19.01.2013 Views

Academische kalender - KHLim

Academische kalender - KHLim

Academische kalender - KHLim

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

FSIGNS<br />

OO<br />

Code<br />

Signalen en Systemen<br />

FSIGNS<br />

Coördinator Johan Baeten (BaJo)<br />

Lesgever(s) Johan Baeten (BaJo), Giovanni Vanroelen (VnGi )<br />

Opleidingsfase 2ABA-EM, 2ABA-EA, 2ABA-NT, 2ABA-VT<br />

ECTS-punten 3 Tot.: 84 KO: 24 BKV: 6 + lab 3 ZS: 51<br />

Niveau Uitdiepend<br />

Competenties<br />

Nummers verwijzen naar de deelcompetenties,<br />

codes verwijzen naar<br />

decretale competenties (zie deel 1<br />

van de studiegids)<br />

Beoordelingscriteria<br />

De student beschikt over (AC1, AC2, AWC1, AWC2, WC1)<br />

1. een ruime, veelzijdige wetenschappelijke en technologische basiskennis die hij gericht kan toepassen 1.1, 1.2, 1.3, 1.5,1.6;<br />

2. praktische vaardigheden 2.2, 2.3;<br />

3. communicatievaardigheden 3.1, 3.4;<br />

4. algemene beroepsattitudes 4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 4.11;<br />

6. elementaire onderzoekscompetenties en kan onder begeleiding probleemgericht en projectmatig handelen 6.1, 6.4, 6.5, 6.6,<br />

6.7.<br />

De student kan<br />

1. Fourier-reeksontwikkeling toepassen op (elementaire) periodische signalen, daarbij rekening<br />

houdend met de aanwezige symmetrie, en dit zowel in trigonometrische als exponentiële vorm.<br />

2. Fourier-reeksen gebruiken om het lo-pass en hi-pass mechanisme uit te leggen en na te rekenen<br />

van een eenvoudige elektronische filter met periodische ingangsspanning.<br />

3. De belangrijkste kenmerken en eigenschappen van de Fourier- en Laplace-transformatie<br />

bewijzen of toelichten al dan niet met behulp van een (tegen)voorbeeld.<br />

4. Eindwaardeproblemen, convolutievraagstukken en integro-differentiaalvergelijkingen oplossen<br />

met behulp van gepaste Laplace-technieken.<br />

5. Voortbouwend op elementaire wiskundige technieken zoals complex rekenen, differentiaal- en<br />

integraalrekenen enerzijds en uitgaande van de elementaire fysische bouwstenen met<br />

bijbehorende basiswetten anderzijds, het wiskundig model, in de vorm van een blokschema of<br />

transfertfunctie, van een willekeurig (mechanisch, elektrisch, elektronisch, thermisch …) doch<br />

analoog systeem of proces, opstellen door hanteren van de Laplace-transformatie met<br />

toepassing van de dynamische denkwijze en linearisatie.<br />

6. Voor een gegeven analoog systeem het tijdgedrag (stap-, puls- ramprespons) berekenen (en<br />

tekenen) door toepassing van de inverse Laplace-transformatie op basis van<br />

partieelbreuksplitsing en met behulp van het formularium (Laplace-transformatie-tabel)<br />

7. Voor een gegeven analoog systeem het frequentiegedrag afleiden en tekenen in Bode- en<br />

Nyquistdiagram.<br />

8. Systeemeigenschappen synthetiseren uit en koppelen aan tijd- of frequentiegedrag.<br />

9. Op basis van de overeenstemmende vorm in de basiswet, mechanische systemen substitueren<br />

naar equivalente elektrische systemen en omgekeerd.<br />

Inhoud - Fourier-reeksontwikkeling en Fourier-transformatie.<br />

- Laplace-transformatie: Voorwaartse, Inverse transformatie, eigenschappen<br />

- modelvorming systemen<br />

- Tijdrespons van eerste en tweede orde systemen (impuls, stap, ramp)<br />

- Frequentierespons van eerste en tweede orde systemen (Bode, Nyquist)<br />

- Systemen met dode tijd.<br />

- Verbanden tussen ideale systeemelementen.<br />

Werkvorm Theorie en toepassingen in grote groep (12 x 2u), oefenzittingen (4 x 1,5u) en PC-labzittingen (2 x<br />

1,5u) in kleinere groep.<br />

Studiemateriaal Up-to-date eigen cursusmateriaal, Matlab, CAS-rekentoestel<br />

Examenvorm<br />

1 ste examenkans Schriftelijk (Afleidingen, meerkeuze, inzicht en toepassingen), rekenmachine toegelaten<br />

2 de examenkans Schriftelijk (idem aan 1 ste examenkans)<br />

94

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!