19.01.2013 Views

Academische kalender - KHLim

Academische kalender - KHLim

Academische kalender - KHLim

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

FVORM2_1112_ThJo<br />

dOO<br />

Code<br />

Vormgevingstechnieken 2<br />

FVORM2<br />

Coördinator Theunissen Jos (ThJo)<br />

Lesgever(s) Theunissen Jos (ThJo), Clukers Tim (ClTi)<br />

Opleidingsfase 2ABA-EM<br />

ECTS-punten 2 Tot.: 60 u KO: 9 u BKV: L 24 u ZS: 27 u<br />

Niveau Inleidend<br />

Competenties<br />

Nummers verwijzen naar de deelcompetenties<br />

(zie competentiematrix<br />

in deel 1 van de studiegids<br />

Beoordelingscriteria<br />

Codes verwijzen naar de decretale<br />

competenties (zie verklarende lijst in<br />

deel 1 van de studiegids)<br />

Nummers verwijzen naar de deelcompetenties<br />

(zie competentiematrix<br />

in deel 1 van de studiegids)<br />

De student beschikt<br />

1. over ruime veelzijdige, wetenschappelijk en technologische basiskennis die hij gericht kan toepassen binnen het<br />

elektromechanische gebeuren: 1.2, 1.3, 1.7, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 3.1, 3.6, 3.7, 3.8, 3.11, 3.12<br />

2. over algemene beroepsattitudes: 4.2, 4.4, 4.8, 4.9<br />

3. over communicatievaardigheden: 7.1, 7.3<br />

De constructie en de werking beschrijven van werktuigmachines voor de verspanende bewerkingen -<br />

de verschillende aandrijvingen bespreken AC2.<br />

Het positioneren en het klemmen van gereedschap en werkstuk uitleggen AC2.<br />

De snijsnelheid, de snedediepte, de voeding berekenen voor de toe te passen verspaningsprocessen<br />

AC2.<br />

De hoeken van een snijgereedschap benoemen en de invloed op het snijproces bespreken AC2.<br />

Vermogens en snijtijden berekenen van deze processen AC2.<br />

De invloed bespreken van factoren die het verspaningsproces beheersen AC2.<br />

Alle veiligheidsaspecten met betrekking tot het labo toepassen AC2.<br />

Het verspaningsproces (opstellingen, parameters, snijgereedschapskeuze) bedienen, verklaren en<br />

uitvoeren AC2.<br />

Met een draaibank, freesmachine, boortoestel, slijpbank werken AC2.<br />

Alle basishandelingen uitvoeren met betrekking tot het autogeen- en bekleed elektrodelassen AC2.<br />

Machinebankwerken in al zijn aspecten toepassen AC2.<br />

Een verslag maken van de uitgevoerde laboratoriumproef AC6<br />

Inhoud - Aandrijvingen en positioneren van werkstuk en gereedschap.<br />

- Beschrijving van machines voor verspanende bewerkingen<br />

- Opspanproblematiek van werkstuk en gereedschappen<br />

Tijdens de eerste labozitting wordt de student vertrouwd gemaakt met de machines in de werkplaats.<br />

De begeleidende docent legt de werking uit van de machines en maakt de oefening gedeeltelijk.<br />

Tevens wordt voldoende aandacht besteed aan de veiligheid. Dit door het werkplaatsreglement voor<br />

te lezen en te overlopen en tijdens de oefeningen voortdurend te wijzen op mogelijk gevaarlijke<br />

handelingen. Daarna leert de student individueel werken met werktuigmachines zoals draaibank,<br />

freesmachine, boormachine, slijpbank. Ook enkele niet-verspanende technieken kopen aanbod:<br />

elektrisch en autogeen lassen, verbindingstechnieken, draadtappen, klinken, plaatbewerking.<br />

Werkvorm hoorcollege<br />

De beoordeling gebeurt tijdens de labozittingen, rekening houdend met de voorbereiding, motivatie,<br />

inzet tijdens de labozitting en verslag. Op het einde van de zitting krijgt iedere student(e) een<br />

beoordelingscijfer.<br />

Studiemateriaal FVORM2 cursus en labotekst<br />

Examenvorm<br />

1 ste examenkans Schriftelijk, verplichte aanwezigheid, op de test die het labo voorafgaat - permanente evaluatie<br />

tijdens de labo’s met verplichte aanwezigheid<br />

2 de examenkans Schriftelijk<br />

Overdracht van labcijfer naar volgend academiejaar is mogelijk indien minimum 10/20 behaald werd<br />

90

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!