2 FCHE1_2 dOO Code Chemie 1_2 FCHE1_2 Algemene visie In het kader van een polyvalente algemene en technische vorming hoort chemie als wetenschappelijke discipline tot de opleiding van elke ingenieur. De student moet voldoende competenties in chemische begrippen verwerven, om deze zelfstandig te kunnen toepassen bij het oplossen van technische problemen. Er wordt een vorming verzekerd met de nodige chemische wetenschappelijke en technische kennis, waarbij belangrijke basiskennis wordt aangebracht als polyvalente voorbereiding op het ingenieursberoep. De student krijgt aldus een chemische basisopleiding die nodig is om te komen tot een beredeneerde kennis. Begincompetenties Situering in het curriculum / Volgtijdelijkheid Relatie met onderzoek Relatie met werkveld Vanuit het secundair onderwijs wordt elementaire voorkennis verwacht van elementaire wiskundige bewerkingen (rekenkundige bewerkingen, tweedegraadsvergelijking en logaritme). Vanuit Chemie1_1 wordt kennis verwacht van de bouw en eigenschappen van atomen en van anorganische moleculen. Steunt op: Chemie 1_1 Is basis voor: De chemievakken van 2aba.. Het opleidingsonderdeel Chemie 1_2 stelt resultaten van onderzoek voor, met nu en dan een directe verwijzing naar de onderzoeker zelf. De inhoud van dit opleidingsonderdeel is vakdomeingebonden maar draagt bij tot de brede, algemene ingenieursvorming van de studenten. Aanvullende info - Onderwijstaal: Nederlands - Aanvullend leermateriaal: - Aanvullende informatie over de evaluatie en puntenverdeling: tijdens practica geldt een verplichte aanwezigheid 47
3 FWIS1_1 dOO Code Analyse 1 FWIS1_1 Coördinator Giovanni Vanroelen (VnGi) Lesgever(s) Marie-Godelieve Lemmens (LmLi), Andy Snoecx (SnoAn) Opleidingsfase 1ABA ECTS-punten 4 Tot.: 112 u KO: 18 u BKV: 22,5 u ZS: 71,5 u Niveau Inleidend Competenties Nummers verwijzen naar de deelcompetenties (zie competentiematrix in deel 1 van de studiegids) Beoordelingscriteria Codes verwijzen naar de decretale competenties (zie verklarende lijst in deel 1 van de studiegids) Nummers verwijzen naar de deelcompetenties (zie competentiematrix in deel 1 van de studiegids) De student(e) beschikt over: 1. een ruime veelzijdige, wetenschappelijke en technologische basiskennis die hij gericht kan toepassen 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1.6 2. praktische vaardigheden 2.2, 2.3 3. communicatievaardigheden 3.1 4. algemene beroepsattitudes 4.1, 4.2, 4.3, 4.5 6. elementaire onderzoekscompetenties en kan onder begeleiding probleemgericht en projectmatig handelen 6.1, 6.6, 6.7 De student(e): - kent de correcte formulering en/of wiskundig bewijs/motivatie van belangrijke begrippen (definities), stellingen of eigenschappen uit de cursus analyse en is in staat om ook andere analoge eigenschappen te bewijzen, WC1, AC1, 1.1, 1.2, 1.3 - begrijpt de definities, formules, eigenschappen en oplossingsmethoden uit de cursus en weet welke nodig/bruikbaar zijn om een probleem uit de analyse met al dan niet een (vakoverschrijdend) verhaalelement schriftelijk op te lossen, AC2, AC6, AWC4, 1.3, 1.6, 3.1 - weet elementen uit de cursus analyse te structureren om verbanden te leggen met andere elementen uit toegepast wetenschappelijke of technologische disciplines, AWC1, 1.5 - kent de troeven maar ook de beperkingen van het CAS-toestel om het op een verantwoorde manier te gebruiken tijdens het oplossingsproces van oefeningen, AWC4, 2.2 - werkt nauwkeurig en volledig door gebruik te maken van correcte notaties in formules en berekeningen, het duidelijk schetsen van grafieken, het vermelden van alle tussenstappen + voorwaarden en het verklaren van de gebruikte symbolen, AWC4, 2.3 - is bekwaam om een aantal duidelijk afgebakende onderwerpen uit de analyse zelfstandig te (be)studeren met de mogelijkheid van het stellen van vragen, AC2, AC7, BC8, 4.1, 4.5 - is in staat om een gegeven probleemstelling te analyseren, correct te (her)formuleren in wiskundige termen en daarna de opgebouwde kennis creatief te gebruiken om het gestelde probleem gestructureerd op te lossen, AC1, AWC4, 4.2, 4.3, 6.1, 6.6 - controleert kritisch elke tussenstap en het eindresultaat op zijn waarheidsgehalte, AWC1, 6.7 Inhoud - Overzicht van reële functies, impliciete functies, parameterkrommen en krommen in poolcoördinaten - Limieten , afgeleiden (betekenis, rekenregels, impliciet afleiden, middelwaardestellingen) - Toepassingen op afgeleiden (differentialen, kettingregel- en extremavraagstukken, krommen) - Veeltermbenaderingen, Taylor- en MacLaurinreeksen + toepassingen - Rekentechnieken onbepaalde integralen, bepaalde integralen (Riemann- versus infinitesimale aanpak, hoofdstelling van de integraalrekening, oneigenlijke integraal) - Toepassingen op bepaalde integralen (zowel meetkundige als ingenieurstoepassingen) Werkvorm Theorie in grote groepen (18 u), gewone oefeningen in kleinere groepen (22,5 u), facultatieve differentiëring in de vorm van herhalingsoefeningen (9 u), PE-zelfstudieopdracht Studiemateriaal - Handboek: “Analyse voor het hoger onderwijs”, G.Deen en P.Levrie, De Boeck, ISBN 90-455-0796-5 - Extra studiemateriaal gebruikt in de les waaronder oefeningenbundel en transparanten - Elektronische leeromgeving en CAS-toestel TI-Nspire Examenvorm 1 ste examenkans - Permanente Evaluatie (PE): schriftelijke test na zelfstudieopdracht (20% van de punten). Verplichte aanwezigheid op de test! Sanctie bij ongewettigde afwezigheid: ND (Niet Deelgenomen) voor het volledige dOO en dus automatisch herexamen voor analyse 1. - Schriftelijk examen KO (theorie) zonder hulpmiddelen (20% van de punten) - Schriftelijk examen BKV (oefeningen) met gebruik van formularium en TI-Nspire (60% van de punten) 2 de examenkans - Schriftelijk examen KO en BKV: idem aan 1 ste examenkans - PE: de punten van de 1 ste examenkans blijven behouden, tenzij de student(e) beslist (op de dag van de 2 de examenkans) om deel te nemen aan de herkansingstest. Dan komen de nieuwe PE-punten in de plaats te staan. Overdracht van de PE-punten naar volgend academiejaar is niet mogelijk. 48