Academische kalender - KHLim
Academische kalender - KHLim
Academische kalender - KHLim
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
OO / dOO<br />
Code<br />
O&C2 project MI<br />
FOCO_MI<br />
Coördinator Kenny Vanreppelen (VaKe)<br />
Lesgever(s) Kenny Vanreppelen (VaKe), Elise Mues (MuEl), Hannelore Dierickx (DiHa), Caroline Simon (SiCa),<br />
Karine Evers (EvKa)<br />
Opleidingsfase 2ABA<br />
ECTS-punten 3 Tot.: 84 u KO: 0u BKV: 24 u ZS: 60u<br />
Niveau Uitdiepend<br />
Competenties<br />
Nummers verwijzen naar de deelcompetenties<br />
(zie competentiematrix<br />
in deel 1 van de studiegids)<br />
Beoordelingscriteria<br />
Codes verwijzen naar de decretale<br />
competenties (zie verklarende lijst in<br />
deel 1 van de studiegids)<br />
Nummers verwijzen naar de deelcompetenties<br />
(zie competentiematrix<br />
in deel 1 van de studiegids)<br />
De student:<br />
� 1. een ruime, veelzijdige wetenschappelijke en technologische basiskennis die hij gericht kan<br />
toepassen 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7;<br />
� 2. praktische vaardigheden 2.1, 2.2, 2.3, 2.4<br />
� 3. communicatievaardigheden 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6;<br />
� 4. algemene beroepsattitudes 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.9, 4.11, 4.12, 4.13;<br />
� 6. elementaire onderzoekscompetenties en kan onder begeleiding probleemgericht en projectmatig<br />
handelen 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 6.7.<br />
De student:<br />
� - is vertrouwd met de technisch/wetenschappelijke, communicatieve en economische aspecten van<br />
projectmatig werken. 1.1, 1.2, 1.7<br />
� - kan een project door middel van zelfstudie en teamwork binnen een vooropgesteld kader en<br />
tijdsspanne analyseren, creatief uitwerken en de besluiten zowel schriftelijk (projectportfolio, paper)<br />
als mondeling (vergaderingen, presentaties) rapporteren. 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.7, 2.1, 2.2, 2.3,<br />
2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 4.6, 4.7, 6.6<br />
� - kan in teamverband werken en gedraagt zich professioneel ten opzichte van zijn teamgenoten,<br />
medestudenten, docenten en externen. 4.11, 4.12<br />
� - is in staat correct informatie te raadplegen, verzamelen en interpreteren en weegt de relevantie<br />
van de informatiebronnen af. 3.5, 6.3, 6.4, 4.13<br />
� - plaatst een probleemstelling in het juiste kader, formuleert de juiste doelstellingen en selecteert de<br />
gepaste onderzoeksmethodieken voor het opzetten van onderzoek. 6.1, 6.5, 6.6<br />
� - is communicatievaardig. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6<br />
� -kan een voorbereide PowerPoint-presentatie geven over het project in het Nederlands, Frans en<br />
Engels volgens algemeen geldende presentatierichtlijnen. 3.2, 3.3, 3.4, 3.6<br />
� - toont interesse en respect voor andere culturen, staat open voor andere standpunten en meningen<br />
en houdt hier in zijn communicatie rekening mee. 3.6, 4.6, 4.12, 4.13<br />
� - kan kritisch reflecteren over en bijstellen van eigen werk/inbrenging, is zich bewust van de<br />
onzekerheden en grenzen van kennis en geeft blijk van een ingesteldheid tot levenslang leren. 4.4,<br />
4.9, 6.7<br />
Inhoud De afstudeerrichting Nucleaire technologie optie Milieutechnologie biedt vele perspectieven in diverse<br />
domeinen zoals afvalverwerking, milieutechnieken, radiochemie, ....<br />
Voor het project hebben we geopteerd voor een studie van het mondiale energieprobleem meer<br />
bepaald het zoeken naar duurzame energieproductie.<br />
Het project omvat verschillende topics:<br />
� Literatuurstudie van de energieproblematiek alsook de milieu-impact<br />
� Uitdenken, opzoeken en uitvoeren van experimenten<br />
� Contacten leggen met de industrie.<br />
Door te kiezen voor een brede invalshoek komen er veel aspecten aan bod en zullen diverse<br />
competenties aangescherpt of ontwikkeld worden:<br />
� Opzoeken van informatie.<br />
� Classificeren en catalogeren van informatie volgens relevantie.<br />
� Analyseren en besluitvorming.<br />
166