Academische kalender - KHLim
Academische kalender - KHLim
Academische kalender - KHLim
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
FOCO_BK_1112_CeWe<br />
OO / dOO<br />
Code<br />
Onderzoek en communicatie 2<br />
FOCO_BK<br />
leeromgeving ter beschikking gesteld.<br />
Examenvorm<br />
1 ste examenkans 100% Permanente evaluatie (PE): Beoordeling op basis van het projectportfolio (50%), de<br />
mondelinge voorstelling van het project (30%) en de procesevaluatie (20%). Verplichte aanwezigheid.<br />
Sanctie bij ongewettigde afwezigheid: ND (niet deelgenomen) voor het volledige OO.<br />
2 de examenkans Geen tweede examenkans mogelijk. Overdracht van de PE-punten naar volgend academiejaar is<br />
niet mogelijk.<br />
Algemene visie Het basisprincipe van alle bouwkunde-berekeningen is het evenwicht: het evenwicht tussen<br />
aangrijpende acties (bv. wegbelasting) en weerstandbiedende reacties/krachten (bv. sterkte van de<br />
brugstructuur). Om dit principe te illustreren wordt gebruik gemaakt van een eenvoudige doch mooie<br />
toepassing: vakwerkbruggen. Verschillende factoren leiden tot de keuze van deze toepassing. In<br />
vakwerkstaven treden enkel zuivere normaalkrachten op: de meest eenvoudige belasting van een<br />
structuur. Studenten hebben bijgevolg weinig voorkennis nodig, maar leren toch op korte termijn<br />
grootschalige structuren te berekenen volgens de basisprincipes van de sterkteleer, stabiliteitsleer en<br />
(inter)nationale normen. Studenten zullen werken met verschillende computertoepassingen: AutoCAD<br />
voor het uittekenen van de schaalmodellen, PowerFrame voor de numerieke controleberekening van<br />
de vakwerkstructuur. Studenten leren informatie te verzamelen (uit o.a. normen) en kritisch te<br />
vergelijken en toe te passen. Er is een ruime vrijheid in ontwerp mogelijk: de studenten krijgen de<br />
vrijheid om de geometrie van de vakwerkbruggen aan te passen.<br />
Begincompetenties<br />
Situering in het<br />
curriculum /<br />
Volgtijdelijkheid<br />
Relatie met<br />
onderzoek<br />
Relatie met<br />
werkveld<br />
De student heeft de competenties zoals beschreven in het opleidingsonderdeel FOCO1 onder de<br />
knie.<br />
Onderzoek en communicatie is een belangrijke component binnen de ingenieursopleiding. Er zal een<br />
probleemstelling worden aangereikt die de studenten moeten uitvoeren door toepassing van<br />
aangeleerde onderzoeksmethodieken. Bovendien worden de communicatieve vaardigheden in Engels<br />
en Frans verder aangescherpt. Onderzoek en communicatie vormt verder een belangrijke link naar de<br />
Bachelorproef in 3 aba, de Masterproef (of elk projectmatig vak) en internationale toegepaste<br />
communicatie 1 en 2 in 3aba en master. Voor de plaatsing van het vak is bewust gekozen voor 2 aba,<br />
semester 2. De student(e) heeft op dit ogenblik reeds een ruimer algemeen projectwerk uitgevoerd<br />
en een basis aan communicatieve vaardigheden in Engels en Frans verworven in het<br />
opleidingsonderdeel FOCO1 in 1aba en FOCO2 semester 1 in 2aba en kan door reflectie hierop nog<br />
heel wat bijleren op projectmatig, technisch-inhoudelijk vlak en op het gebied van anderstalige<br />
communicatie in FOCO2, semester 2. Bovendien kan de student nu een onderwerp kiezen in het<br />
kader van zijn afstudeerrichting bouwkunde.<br />
In dit opleidingsonderdeel komt elke student in aanraking met onderzoek. De student(e) moet een<br />
probleemstelling analyseren, onderzoeksvraag behandelen en onderzoeksmethoden selecteren om<br />
zo een aanzet te geven voor het opzetten van onderzoek.<br />
De opdracht sluit bovendien aan bij de speerpunten van de opleiding Bouwkunde:<br />
- Duurzaamheid: de studenten zullen de meest optimale vakwerkstructuur moeten ontwerpen, m.a.w.<br />
met de laagste materiaalkost de grootste brugoverspanning bereiken. Bovendien zijn de praktische<br />
proeven zo opgevat dat er geen verlies aan testmateriaal plaatsvindt.<br />
- Mobiliteit: de studenten zullen in de geldende (inter)nationale normen de correcte brugbelasting<br />
moeten opzoeken, uitgeoefend door mobiele lasten. Een virtuele case wordt opgelegd, met de<br />
daarbij horende brugoverspanning en konvooilast.<br />
De inhoud van dit opleidingsonderdeel draagt bij tot de algemene ingenieursvorming, de<br />
onderzoekende houding en de communicatieve vaardigheden van de studenten.<br />
Aanvullende info Onderwijstaal: Nederlands<br />
In het projectportfolio vinden de studenten informatie met betrekking tot de praktische regeling<br />
(duidelijke omschrijving probleemstelling, doelstellingen, lesmomenten, ...) van het uit te voeren<br />
project. Dit is beschikbaar op de elektronische leeromgeving.<br />
99