Aan: dr. Ate C. Nievaard - Maatschappijwetenschappen ...

More documents

Recommendations

Info

156 Anne-Mei The leverde, met andere woorden, een gevecht omdat ik een professionele relatie en een persoonlijk contact met mijn informanten als onverenigbare grootheden beschouwde. Eerder noemde ik het contact tussen onderzoeker en informant tweeslachtig. Bij nader inzien, denk ik, dat deze relatie beter kan worden weergegeven als een continuüm, met als ene pool ’distantie’ en andere pool ’betrokkenheid’. De relatie onderzoeker-informant is dynamisch van aard en beweegt zich voortdurend tussen de uitersten van het continuüm. De belangrijkste ontdekking in mijn leerproces is dat in de menselijke aspecten van het onderzoeksinstrument van de antropoloog, die ik zo probeerde te ver<strong>dr</strong>ingen, niet de zwakte maar juist de kracht zit. Een mens is in staat zich emotioneel open te stellen. Doordat ik emotioneel betrokken was, was het voor mij (enigszins) invoelbaar wat het betekent terminaal ziek te zijn. Uit ervaring weet ik dat dit met een afstandelijkere methode van onderzoek, zoals het afnemen van vragenlijsten, of een afstandelijkere opstelling niet of veel minder mogelijk is. Een belangrijk verschil tussen een afstandelijke en betrokken onderzoeksbenadering is dat door middel van de laatstgenoemde niet alleen gegevens, maar ook emoties, inzichten en ervaringen worden verzameld. De onderzoeker moet leren om vervolgens de verzamelde kennis over te brengen aan de lezers. Mijn leerproces heb ik dan ook meegemaakt namens de lezers. Omdat ik emotioneel geraakt was kan ik de lezer iets leren. In de eerste plaats had het invloed op de inhoud van mijn verhaal. Ik werd wijzer omdat ik bereid was me emotioneel open te stellen. Maar daarnaast had mijn betrokkenheid ook effect op de wijze waarop ik mijn verhaal kan vertellen. Via mijn eigen emoties kan ik de lezer emotioneren. Op die manier kan ik iets duidelijk maken over het maatschappelijk gebeuren dat ik bestudeerde, het lijden aan een terminale ziekte, en de emotionele aspecten die daarbij zo essentieel zijn. Ik weet nu dat ik via distantie niet te weten zou zijn gekomen wat ik via betrokkenheid wel te weten ben gekomen. Ik weet ook dat ik alleen door betrokkenheid mijn verhaal zo kan vertellen dat mijn patiënten voor de lezer (weer) gaan leven.
Op zoek naar de juiste balans Geraadpleegde literatuur 157 Cannon, S. (1989) Social Research in Stressful Settings; Difficulties for the Sociologist Studying the Treatment of Breastcancer. Sociology of Health & Illness 11: 62-77. Katz Rothman, B. (1986) Reflections on Hard Work. Qualitative Sociology 9 (1) 46-52. Lofland, J. en L. Lofland (1995) Analyzing Social Settings. A Guide to Qualitative Observation and Analysis. California: Wadsworth Publishing Company. Oakley, A. (1986) Interviewing Women; a Contradiction in Terms? In: Telling the Truths about Jerusalem, a Collection of Essays and Poems. Oxford: Basil Blackwell. Shaffir, W.B., R.A. Stebbins en A. Turowetz (1980) Fieldwork Experience: Qualitative Approaches to Social Research. New York: St. Martins Press. Smith Bowen, E. (1956) Return to Laughter. London: Gollanz. The, Anne-Mei (1996) Euthanasie als groeiproces; over de gevoeligheden bij de uitvoering van euthanasie onder verpleegkundigen. Medisch Contact 33/34: 1069-1073. The, , Anne-Mei (1997) Vanavond om 8 uur ...; verpleegkundige dilemma’s bij euthanasie en andere beslissingen rond het levenseinde. Houten: Bohn, Stafleu en Van Loghum. The, B.A.M., G.H. Koëter, Tj. Tijmstra en H.J.M. Groen (1996) Wij kunnen u wel behandelen: Over patiënten met een kleincellig bronchuscarcinoom (klinische les). Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde 9140 (41): 2021-2023. West, W.G. (1980) Access to Adolescent Deviants and Deviance. In: Shaffir, W.B., R.A. Stebbins en A. Tuoretz (eds.) Fieldwork Experience: Qualitative Approaches to Social Research. New York: St. Martines Press. Wynder, E.L. en D. Hoffman (1994) Smoking and Lungcancer: Scientific Challenges and Opportunities. Cancer Research, 5284-5295. Zuuren, F.J. van (1995) Kwalitatief onderzoek; het belang van een kwalitatieve benadering bij onderzoek in de sociale gezondheidszorg. Tijdschrift Sociale Gezondheidszorg 73: 315-321.
Page 2 and 3:
Aan: dr. Ate C. Nievaard
Page 4 and 5:
CIP-GEGEVENS KONINKLIJKE BIBLIOTHEE
Page 6 and 7:
"De rol die leeftijd speelt bij de
Page 9 and 10:
Kwalitatieve medische sociologie: n
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23:
Page 26 and 27:
22 Eva Abraham tact met medicijnen,
Page 28 and 29:
24 Eva Abraham onderwijs in Den Haa
Page 30 and 31:
26 Eva Abraham aanvankelijk beperkt
Page 32 and 33:
28 Eva Abraham alcohol.’ Ook word
Page 34 and 35:
30 Eva Abraham zegt dat zij haar ki
Page 36 and 37:
32 Eva Abraham tegen diarree en wag
Page 38 and 39:
34 Eva Abraham opgeleide, werkende
Page 40 and 41:
36 Eva Abraham Opvattingen over gez
Page 42 and 43:
38 Eva Abraham kind vitamine A moes
Page 44 and 45:
40 Eva Abraham Geraadpleegde litera
Page 46 and 47:
42 Eva Abraham Spier, F. (1995) Nor
Page 48 and 49:
44 Anne Eland, Tony Hak en Liesbeth
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 69 and 70:
Over leven met een kunstgebit Inter
Page 71 and 72:
Over leven met een kunstgebit gevat
Page 73 and 74:
Over leven met een kunstgebit these
Page 75 and 76:
Over leven met een kunstgebit ten p
Page 77 and 78:
Over leven met een kunstgebit Hij s
Page 79 and 80:
Over leven met een kunstgebit van h
Page 81 and 82:
Over leven met een kunstgebit 5 Str
Page 83 and 84:
Over leven met een kunstgebit inatt
Page 85 and 86:
Over leven met een kunstgebit rimpe
Page 87 and 88:
Over leven met een kunstgebit ring
Page 89 and 90:
Over leven met een kunstgebit and E
Page 91 and 92:
Levensredder of levensbeperker? 1 A
Page 93 and 94:
Levensredder of levensbeperker? sen
Page 95 and 96:
Levensredder of levensbeperker? met
Page 97 and 98:
Levensredder of levensbeperker? in
Page 99 and 100:
Levensredder of levensbeperker? de
Page 101 and 102:
Levensredder of levensbeperker? een
Page 103 and 104:
Levensredder of levensbeperker? rui
Page 105 and 106:
Levensredder of levensbeperker? 101
Page 107 and 108:
Levensredder of levensbeperker? 103
Page 109 and 110: Levensredder of levensbeperker? Ger
Page 111 and 112: Levensredder of levensbeperker? 107
Page 113 and 114: 109 Beïnvloeding van instellingscu
Page 115 and 116: Beïnvloeding van instellingscultur
Page 143 and 144: 139 Op zoek naar de juiste balans t
Page 145 and 146: Op zoek naar de juiste balans 141 i
Page 147 and 148: Op zoek naar de juiste balans Het l
Page 149 and 150: Op zoek naar de juiste balans 145 b
Page 151 and 152: Op zoek naar de juiste balans 147 E
Page 153 and 154: Op zoek naar de juiste balans 149 v
Page 155 and 156: Op zoek naar de juiste balans 151 K
Page 157 and 158: Op zoek naar de juiste balans 153 o
Page 159: Op zoek naar de juiste balans 155 o
Page 163 and 164: 159 De rol die leeftijd speelt bij
Page 165 and 166: De rol die leeftijd speelt bij de b
Page 185 and 186: Ervaringen met het aanbieden van re
Page 205 and 206: 201 Dokter, ik hoop dat u mij kunt
Page 207 and 208: Dokter, ik hoop dat u mij kunt help
Page 209 and 210: Dokter, ik hoop dat u mij kunt help
Page 211 and 212:
Dokter, ik hoop dat u mij kunt help
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Over de auteurs 215 Eva Abraham is
Page 221:
217 Anne-Mei The is juriste en cult
show all

Aan: dr. Ate C. Nievaard - Maatschappijwetenschappen ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?