G.HOOR, magazine van GGMD. 2023

“Het is leuk om gebarentaal
te leren en handig, want
dan kan ik ook in bad met
Indy praten en als ze
’s ochtends haar CI nog
niet op heeft.”
Thijn
* Bij solo-apparatuur
heeft de
spreker een
microfoon en de
luisteraar een
ontvanger. Wat de
spreker zegt, gaat
van de microfoon
via een zender
draadloos naar de
ontvanger van degene
die luistert.
dat ze weer geopereerd zou worden.
Nu we dat weten, geven we duidelijk
aan dat het alleen voor controle is en
gaat ze huppelend mee.” Via GGMD
krijgen ze ook les in NmG. Mark: “We
hebben les gehad toen ze nog een
baby was, maar we merkten dat we
spaak liepen. We konden niet alles
meer in gebarentaal zeggen. Daarom
zijn we opnieuw op les gegaan. Nancy
en ik, de buurvrouwen die ook aan de
eerste cursus hebben meegedaan, en
twee juffen van school. Indy en Thijn
hebben een tijdje om de twee weken
na school gebarentaalles gekregen,
samen met drie vriendinnetjes van
Indy, en twee neefjes en nichtjes
wilden ook meedoen. Dat is gestopt
omdat de gebarenjuf helaas niet
meer kon. De nieuwe juf die we toen
kregen, vroeg: waarom leert niet de
hele school gebarentaal?”
Naar school
Voordat ze naar school ging, ging Indy
twee keer per week naar een peuterspeelzaal
voor dove en slechthorende
kinderen. Toen ze drieënhalf was,
ging ze ook twee keer per week in
haar eigen dorp naar de peuterspeelzaal.
Nancy: “Dat hebben we gedaan om haar alvast te
laten wennen om tussen horende kinderen te zitten en de
overgang naar de basisschool in het dorp makkelijker te
maken.” Mark: “Indy zit nu in groep 4. Op school maakt ze
gebruik van solo-apparatuur* en ze heeft een tolk gebarentaal.
Die tolk was er niet zomaar, daar heeft Nancy echt
voor gestreden.” Nancy: “Ik heb op school veel moeten
praten want de juf had het gevoel dat een tolk haar op de
vingers zou kijken, dus die hield het eerst tegen. Nu de tolk
er is, is deze juf het meest actief met gebarentaal bezig,
dat is wel grappig. De tolk hoort er helemaal bij, ze staat
zelfs op de klassenfoto. Mensen denken soms dat ze de tolk
helemaal niet gebruikt, want ze kijkt niet constant naar de
tolk. De tolk is ondersteunend, die ziet ze voor een groot
deel vanuit haar ooghoeken. Net zoals dat haar solo-apparatuur
ondersteunend is. Waar het omgaat, is dat als een
kind achter in de klas zegt ‘Juf ik hoor een ziekenauto’ en
de juf antwoordt ‘Ik weet ook niet waar die vandaan komt’,
Indy alleen hoort wat de juf zegt. De tolk vertaalt wat de
juf zegt, maar ook wat het kind achter in de klas zegt.
Overigens volgt nu een derde van de leerlingen op school
gebarentaal. Dat is via GGMD geregeld, wat fijn is omdat
het dan uit de zorgverzekering van Indy bekostigd kan
worden, dus het kost de school niets.”
30