Boekje Lustrum 2022 DEF
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
selectie) ondersteund met een krijtje op een bord. Ik werd met<br />
deze valse start evengoed aangenomen en heb mij ook daarna bij<br />
vele volgende missers en fouten in het onderzoek of klinisch werk<br />
steeds door haar gesteund en gestimuleerd geweten. Missers zijn<br />
toegestaan mits je er maar iets van leert en er beter van wordt.<br />
• Chief Bos te Deventer ziekenhuis: aan tafel op OK: ‘als je kan<br />
knippen, dan kun je ook snijden’. Deze zinsnede blijft me altijd bij,<br />
en geef ik vaak door aan de co-assistenten.<br />
• Een huisarts bij wie ik als aspirant arts waarnam en mijn KNOopleider.<br />
Zij spraken vertrouwen in mij uit. Jij kunt dat wel.<br />
• Niemand specifiek.<br />
• Tijdens mijn opleiding (en nog steeds) probeer ik te leren van de<br />
collega's met wie ik werk, kijk dan wat ik ervan over wil leren,<br />
maar ook hoe ik het niet wil doen. Ik heb stukjes meegenomen van<br />
heel veel van mijn opleiders in mijn eerste ziekenhuis. Daarnaast<br />
ook de bedankbriefjes van patiënten en familie, die je leren dat je<br />
voor hen het juiste hebt gedaan.<br />
• De twee grootste namen waren Ed Maartense, opleider interne<br />
geneeskunde in Delft. Heel slimme en goede dokter. Zei nooit zo<br />
veel, maar wat hij zei klopte. Hij bleef zich interesseren voor het<br />
vak, bleef zich bijscholen. Daarnaast Ed Salm, Intensivist in Delft.<br />
Een mensenmens. Van hem heb ik geleerd dat je mensen in je<br />
team als nodig moet beschermen naar buiten, maar een<br />
onderdeel van het team moet zijn.<br />
• Wout de Boer, verzekeringsarts, Henk Herngreen, zenuwarts en<br />
Huub Cremers, politiearts<br />
• Professor dr. Frenkel: het belang van de scherpte van een<br />
anamnese en de fysische diagnostiek. Als co-assistent moesten wij<br />
ook na volle en drukke werkweken op de zaterdagochtenden<br />
opdraven om de verfijnde diagnostiek via bedside teaching te<br />
16