Wijze_Lessen_digitaal_160919

88 |
Wijze Lessen
biedt het voordelen om beelden te bedenken bij de woorden. 6 Bij meer
bekwame leerlingen zal dit proces vaak automatisch verlopen, terwijl
beginners (of minder sterke leerlingen) moeite zullen ervaren om snel
een passend beeld op te roepen. 7 Zij zijn meer gebaat met aangeboden
afbeeldingen bij de tekst. Wanneer leerlingen een bepaalde tekst niet
goed begrijpen, kunnen ze hun aandacht verleggen van de tekst naar
de aangeboden beelden. Omgekeerd kunnen de aangeboden beelden
bij een tekst er mee voor zorgen ze het taalkundige aspect van de tekst
beter kunnen begrijpen, bijvoorbeeld via het ontleden van de zin of via
woordherkenning op basis van die afbeelding. Daarnaast verschaffen de
beelden ook nuttige achtergrondinformatie en zorgen ze dat mentale
modellen kunnen opgebouwd worden over de inhoud van de tekst. 8
Denk hierbij aan de advance organizers bij bouwsteen 1. Samengevat, de
interactie tussen de tekst en de beelden vergemakkelijkt het begrijpend
lezen. 9
EXPERIMENT: EFFECT VAN BEELDEN OP LEESBEGRIP
Majidi en Aydinlo 10 onderzochten in een Iraanse school het effect van afbeeldingen op het leesbegrip.
Ze lieten hiervoor 96 leerlingen in het voortgezet onderwijs in dezelfde tijdsduur een Engelse tekst lezen
(Engels is voor hen een vreemde taal). Sommigen kregen vooraf enkele afbeeldingen te zien over de
inhoud van de tekst (de experimentele groep), terwijl de controlegroep deze afbeeldingen niet te zien
kreeg. Onmiddellijk na het lezen van de tekst kregen de leerlingen vragen voorgelegd die het begrip van
de tekst testten.
Deze test had als uitkomst dat ondersteunende beelden (in dit geval over het begin van de tekst) het
leesbegrip gemiddeld met maar liefst 40 procent deed stijgen!
25
Gemiddelde score op test begrijpend lezen
20
15
10
5
0
14,57
Geen beelden
20,44
Beelden
Figuur 18 – Effect van ondersteunende beelden op begrijpend lezen.