Wijze_Lessen_digitaal_160919

BOUWSTEEN 2
Geef duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie
| 57
Recht uit de klas
1. LESDOEL ZICHTBAAR MAKEN. De
lerares aardrijkskunde maakt het doel
van de les visueel. Zij projecteert een
schermafbeelding van Google Maps.
‘Jullie hebben misschien al gemerkt
dat er eigenaardige combinaties van
cijfers en letters te zien zijn in de app
op jullie smartphone. Na deze les
weten jullie waarvoor deze dienen en
hoe je ze zelf kunt terugvinden.’ Met
die ene afbeelding maakt zij dus op een
eenvoudige manier het doel van de les
visueel duidelijk.
3. Waar plaats je het resultaat uit stap 2 in
de zin?
Ze kunnen tijdens het oefenen gebruik
maken van een handleiding die hen ondersteunt
bij elke stap.
1. Remplace les mots par un pronom personnel
COD. Réécris la phrase.
STAPPENPLAN
1) Cherche le COD (sujet + verbe +
QUI/QUOI?). Marque le COD en jaune.
2) Remplace le COD par un pronom personnel
COD => ___
3) Réécris la phrase (attention à la place:
impératif? infinitif? verbe conjugué?)
a) Nous ne pouvons pas faire attendre les autres.
Instructie met een duidelijke structuur
1.1 Comment trouver un COD?
Pour trouver un COD on pose la question:
sujet + verbe + QUI/QUOI?
Exemples:
Phrase Question COD Pron. Pers.
COD*
Je prends mon Je prends mon livre je LE
livre qui? prends
Il voit ta soeur Il voit qui? ta soeur il LA voit
Nous achetons Nous ache- ces DVD Nous LES
ces DVD tons quoi? achetons
Handleiding bij elke stap
2. STRUCTUUR IN DE LES GRAMMA-
TICA.
De leraar Frans heeft net het lijdend voorwerp
(COD) uitgelegd. Zijn leerlingen moeten
steeds dezelfde drie stappen zetten tot
wanneer de leerstof geautomatiseerd is.
1. Hoe vind je de COD in de zin?
2. Door wat kun je dat COD vervangen?
3. VAAK VOORKOMENDE FOUTEN. De
lerares wiskunde denkt voor de les na wat
de vaakst voorkomende fouten zullen zijn
in de les over rekenen met lettervormen.
Ze noteert ze op een blaadje en bedenkt
vooraf hoe ze dit opnieuw zal uitleggen
aan de leerlingen als ze die fouten maken.