Wijze_Lessen_digitaal_160919

28 |
Wijze Lessen
Hoe gebruik je dit boek?
Dit boek gaat uitdrukkelijk niet over het maken van een lesvoorbereiding,
over klasmanagement, over de constructie van de perfecte toets, over
administratie, over leer- en motivatietheorieën. Het boek gaat wel over de
kern van ons vak: het lesgeven.
Je maakt in dit boek kennis met twaalf bouwstenen voor effectief lesgeven.
Je kunt als leraar tegen dit boek op verschillende manieren aankijken.
Je kunt het zien als wat Jerome Bruner destijds als een scaffold, een
ondersteuning, beschouwde: het bieden van een ondersteuning voor
het lesgeven die je integraal, gedeeltelijk of tijdelijk gebruikt. Je kunt
het ook zien als basisboekje voor het plannen van je eerste lessen in je
lerarenopleiding of als handige gids die je er af en toe aan herinnert dat
goede instructie een aantal basics bevat. Het boek is niet geschreven voor
een specifiek schoolmodel of -niveau maar voor iedere leraar, lerarenopleider,
en voor iedere onderwijsprofessional die op een door onderzoek
geïnspireerde en geïnformeerde manier de effectiviteit van het lesgeven
wil verbeteren. De praktijkvoorbeelden zijn voornamelijk gericht op het
voortgezet onderwijs, in Vlaanderen het secundair onderwijs.
Belangrijk nog om mee te nemen bij het lezen:
1. Er is geen voorgeschreven volgorde in het gebruik van de bouwstenen.
Het is dus niet zo dat voorkennis alleen maar bij de start van een les
kan worden geactiveerd. Toetsen als leerstrategie kan evengoed bij de
start, tussendoor of als afsluiting van de les. Daarnaast kan niet élke
les bestaan uit élke bouwsteen. De twaalf bouwstenen zijn dus niet
bedoeld als afvinklijst of administratief instrument.
2. Er zijn overduidelijke parallellen tussen een aantal strategieën. Door
uitgewerkte voorbeelden te geven werk je ook aan de metacognitie van
je leerlingen. Door goede vragen te stellen, geef je ook feedback. Door
toetsen als leerstrategie in te zetten, creëer je automatisch een spreiding
in oefenmomenten. En zo kunnen we nog een tijdje doorgaan.
Vandaar dat je deze twaalf bouwstenen mag zien als een verbonden en
integraal geheel voor goed onderwijs.