Wijze_Lessen_digitaal_160919

26 |
Wijze Lessen
ROSENSHINES PRINCIPES VAN INSTRUCTIE 25
1. Start de les met een korte opfrissing van de essentiële voorkennis uit vorige les(sen).
2. Bied nieuwe leerstof in kleine stappen aan, met gelegenheid tot oefenen na elke stap.
3. Beperk de hoeveelheid leerstof die de leerlingen per keer krijgen.
4. Geef duidelijke instructies en heldere verklaringen.
5. Stel veel vragen en kijk of leerlingen de leerinhoud hebben begrepen.
6. Zorg dat alle leerlingen de gelegenheid hebben om actief te oefenen.
7. Begeleid leerlingen wanneer ze beginnen met oefenen.
8. Denk hardop en modelleer.
9. Geef de leerlingen uitgewerkte voorbeelden.
10. Vraag de leerlingen uit te leggen wat ze geleerd hebben.
11. Zoek manieren om de antwoorden van alle leerlingen te checken.
12. Geef op een systematische manier feedback en correcties.
13. Neem de tijd om extra uitleg te geven.
14. Geef veel voorbeelden.
15. Leg leerstof opnieuw uit als dat nodig is.
16. Geef leerlingen de gelegenheid om zelfstandig te oefenen.
17. Monitor leerlingen wanneer ze zelfstandig oefenen.
Misschien is je wel een en ander opgevallen. Bekijk bijvoorbeeld de
tweede richtlijn uit Rosenshines lijst. Die richtlijn kan worden verklaard
vanuit de cognitieve-belastingtheorie: kleine, beheersbare onderdelen
belasten het werkgeheugen minder.
Kyriakides en Creemers
Er zijn nog een heleboel andere ‘overzichten’ van gedragingen van effectieve
leraren. 24 Zo zie je hieronder een recenter overzicht door Leonidas
Kyriakides en Bert Creemers.
FACTOREN
Oriënteren
Structureren
Vragen stellen
DE BELANGRIJKSTE ELEMENTEN
- Formuleer de doelen bij een les(senreeks) of opdracht.
- Daag leerlingen uit om de reden te achterhalen waarom een activiteit
in de les plaatsvindt.
- Start de les met een herhaling van relevante leerstof en/of het delen
van de doelen.
- Beschrijf de te behandelen inhoud en signaleer de overgangen tussen
lesonderdelen.
- Vestig de aandacht op de belangrijkste ideeën en bekijk deze opnieuw.
- Stel verschillende soorten vragen (dat wil zeggen proces en product)
op het juiste moeilijkheidsniveau.
- Geef leerlingen voldoende tijd om te antwoorden.
- Ga op een gepaste manier om met de antwoorden van de leerlingen
(feedback geven).