Wijze_Lessen_digitaal_160919

Recommendations

Info

‘Onderwijs is het punt waarop we beslissenof we de wereld genoeg lief hebben om erverantwoordelijkheid voor te nemen'Hannah Arendt (1954)
WIJZE LESSENTwaalf bouwstenen voor effectieve didactiekTim Surma • Kristel Vanhoyweghen • Dominique SluijsmansGino Camp • Daniel Muijs • Paul A. Kirschner
Page 1: WIJZE LESSENTwaalf bouwstenen voor
Page 5: INHOUDSOPGAVEINLEIDING 5ONZE WETENS
Page 8 and 9: 6 |Wijze Lessen‘Er werd ons een s
Page 10 and 11: 8 |Wijze LessenIn dit eerste hoofds
Page 12 and 13: 10 |Wijze Lessenperiode maken de le
Page 15 and 16: Inzichten uit de wetenschap| 13INZI
Page 17 and 18: Inzichten uit de wetenschap| 15DE K
Page 19 and 20: Inzichten uit de wetenschap| 17Als
Page 21 and 22: Inzichten uit de wetenschap| 19Hoe
Page 23 and 24: Inzichten uit de wetenschap| 21in h
Page 25 and 26: Inzichten uit de wetenschap| 23Diep
Page 27 and 28: Inzichten uit de wetenschap| 25op l
Page 29 and 30: Inzichten uit de wetenschap| 27Mode
Page 31 and 32: | 293. We gebruiken soms Engelstali
Page 33 and 34: Inzichten uit de wetenschap| 3114 P
Page 35 and 36: Wanneer leerlingen opdrachten nog n
Page 37 and 38: ‘Als ik de hele onderwijspsycholo
Page 39 and 40: 38 |Wijze LessenAdvance organizers
Page 41 and 42: 40 |Wijze LessenMISCONCEPTIESKinder
Page 43 and 44: 42 |Wijze LessenRecht uit de klas1.
Page 45 and 46: 44 |Wijze LessenEven reflecteren•
Page 47 and 48: BOUWSTEEN2GEEF DUIDELIJKE, GESTRUCT
Page 49 and 50: BOUWSTEEN 2Geef duidelijke, gestruc
Page 51 and 52: BOUWSTEEN 2Geef duidelijke, gestruc
Page 53 and 54:
BOUWSTEEN 2Geef duidelijke, gestruc
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
BOUWSTEEN3GEBRUIK VOORBEELDEN
Page 63 and 64:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 633
Page 65 and 66:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 65M
Page 67 and 68:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 67
Page 69 and 70:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 69E
Page 71 and 72:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 71V
Page 73 and 74:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 73d
Page 75 and 76:
BOUWSTEEN 3Gebruik voorbeelden| 75W
Page 77 and 78:
‘De menselijke cognitie is uniek
Page 79 and 80:
80 |Wijze LessenZou het niet gemakk
Page 81 and 82:
82 |Wijze Lessenhet modaliteitsprin
Page 83 and 84:
84 |Wijze Lessenhet signaleringspri
Page 85 and 86:
86 |Wijze Lessende leerverdubbelaar
Page 87 and 88:
88 |Wijze Lessenbiedt het voordelen
Page 89 and 90:
90 |Wijze LessenRecht uit de klas1.
Page 91 and 92:
92 |Wijze Lessen5. LES PRÉPOSITION
Page 93 and 94:
94 |Wijze LessenWetenschappelijke b
Page 95 and 96:
‘Het brein is geen passieve gebru
Page 97 and 98:
98 |Wijze LessenStrategie Wat doet
Page 99 and 100:
100 |Wijze LessenWat onderzoek ons
Page 101 and 102:
102 |Wijze Lessen1. Informeer de le
Page 103 and 104:
104 |Wijze Lessengroep als geheel w
Page 105 and 106:
106 |Wijze Lessenbouwt samen met de
Page 107 and 108:
108 |Wijze LessenEven reflecteren
Page 109 and 110:
BOUWSTEEN6ACHTERHAAL OF DE HELE KLA
Page 111 and 112:
BOUWSTEEN 6Achterhaal of de hele kl
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
‘Een kind slaagt nooit te gemakke
Page 127 and 128:
130 |Wijze LessenFase 3: Zelfstandi
Page 129 and 130:
132 |Wijze Lessenbij de leerling ge
Page 131 and 132:
134 |Wijze LessenHET MONITOREN VAN
Page 133 and 134:
136 |Wijze Lessen3. HARDOP DENKEN T
Page 135 and 136:
138 |Wijze LessenIn deze praktijkgi
Page 137 and 138:
‘Dat wat op verschillende dagen,i
Page 139 and 140:
142 |Wijze Lessen(de zogenaamde lag
Page 141 and 142:
144 |Wijze LessenConcrete manieren
Page 143 and 144:
146 |Wijze Lesseneen grote variatie
Page 145 and 146:
148 |Wijze Lessenze een screenshot
Page 147 and 148:
150 |Wijze LessenWeekly digest van
Page 149 and 150:
‘Men zou zich kunnen inbeelden da
Page 151 and 152:
154 |Wijze Lessenover de gebruikte
Page 153 and 154:
156 |Wijze Lessenprobleemoplossendv
Page 155 and 156:
158 |Wijze Lessendesirable difficul
Page 157 and 158:
160 |Wijze LessenRecht uit de klas1
Page 159 and 160:
162 |Wijze Lessendeed, had ik het g
Page 161 and 162:
164 |Wijze LessenHoe verschillende
Page 163 and 164:
10BOUWSTEENGEBRUIK TOETSING ALS LEE
Page 165 and 166:
BOUWSTEEN 10Gebruik toetsing als le
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
‘Net zoals een thermostaat dekame
Page 179 and 180:
184 |Wijze Lessen• Je kunt werken
Page 181 and 182:
186 |Wijze Lessen• Wees je ervan
Page 183 and 184:
188 |Wijze LessenEffectieve feedbac
Page 185 and 186:
190 |Wijze LessenRecht uit de klas1
Page 187 and 188:
192 |Wijze LessenEven reflecteren
Page 189 and 190:
BOUWSTEEN12LEER JE LEERLINGEN EFFEC
Page 191 and 192:
BOUWSTEEN 12Leer je leerlingen effe
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
| 207De auteursTim Surma MSc stond
Page 203:
Dagelijks geven duizenden leraren h
show all

Wijze_Lessen_digitaal_160919

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?