Wijze_Lessen_digitaal_160919

188 |
Wijze Lessen
Effectieve feedback bestaat uit drie vragen
1. Feedup Waar ga ik naar toe (doel)?
2. Feedback Hoe sta ik ervoor?
3. Feedforward Wat is mijn volgende stap?
inhoudniveau
feedback over hoe goed
de inhoud wordt
begrepen en/of
uitgevoerd
procesniveau
feedback op onderliggende
processen bij
het werken aan de
opdracht
zelfregulatieniveau
feedback die gericht is
op de metacognitieve
vaardigheden
persoonsniveau
feedback die op de
persoon zelf gericht is
(Goed gedaan! Jammer!)
Figuur 29 – Feedbackmodel (gevonden op http://histoforum.net/2013/feedback.html).
feedup
feedback
feedforward
In dit model wordt gesteld dat effectieve feedback drie vragen beantwoordt:
• Waar gaat de leerling naar toe (wat zijn de leerdoelen en succescriteria)?
Dit wordt benoemd als feedup.
• Hoe heeft de leerling de opdracht uitgevoerd (welke vooruitgang wordt
geboekt ten aanzien van de leerdoelen en succescriteria)? Dit kan worden
benoemd als feedback.
• Hoe gaat de leerling verder (welke aanpak is nodig om tot groei te
komen)? Dit kan worden benoemd als feedforward.
Deze drie vormen van feedback zijn de belangrijkste componenten in
het proces van formatief handelen. Het overbruggen van de kloof tussen
wat de leerling al beheerst en nog niet beheerst staat centraal. Om de
feedback verder te verhelderen kunnen de drie bovenstaande vragen
vervolgens betrekking hebben op vier aspecten van de uitvoering van de
opdracht:
• op de opdracht zelf (‘Je moet meer staartdelingen oefenen met getallen
boven de 1000.’)
• op het proces van uitvoering (‘Ik zie in de uitwerking van de staartdelingen
dat je steeds vergeet de tientallen af te trekken. Ik denk dat het
beter werkt als je het volgende probeert…’)
• op het niveau van zelfregulatie (‘Je weet hoe je tientallen moet aftrekken,
ga eens na in je uitwerking waar dit goed gaat en waar niet.’)
• op het niveau van de leerling (‘Die staartdeling heb je prima opgelost,
goed gedaan!’).