Wijze_Lessen_digitaal_160919

146 |
Wijze Lessen
een grote variatie aan onderwijscontexten onderzocht en eenvoudig te
gebruiken in de lespraktijk 4 (zie kader).
NEEM DE TIJD EN SPREID
Een recente studie liet zien dat het oefenen met nieuwe woordenschat gespreid over drie dagen tot beter
onthouden leidde voor de nieuwe woorden op een toets dan het concentreren van de oefening op één
dag. 6 Kinderen leerden in dit onderzoek op maandag vijftien nieuwe woorden zoals ‘de musical’ en kregen
daarbij een definitie (bijvoorbeeld: ‘een toneelstuk waarin acteurs zingen en dansen’) en een zin waarin het
woord werd toegepast. Daarna oefenden ze drie keer met de nieuwe woorden ofwel door ze drie keer te
oefenen op één dag (de gegroepeerde conditie) ofwel door ze drie keer te oefenen op drie verschillende dagen
(de verspreide conditie, bijvoorbeeld op dinsdag, woensdag en donderdag). De oefeningen bestonden
uit meerkeuzevragen, invulvragen of juist/onjuist-vragen die ook werden gebruikt in de woordenschatmethode
op school. Op een eindtoets na één week en na vijf weken bleek het onthouden van de woorden die
gespreid waren geoefend beter te zijn (zie figuur hieronder).
60
50
40
gegroepeerd
verspreid
30
20
10
0
Toets na 1 week
Toets na 5 weken
Figuur 24 – Woordenschat gegroepeerd of verspreid aanleren.