Th&ma 2022-1

TH MA themahogeronderwijs.org
zijn voor instellingen om hun eigen ontwikkelsnelheid aan
te houden. Zeker voor kleine hogescholen is het nieuwe
stelsel een hele ommezwaai. Het eigenaarschap komt laag
in de organisatie, maar dat moet niet gepaard gaan met
administratieve lasten. We zien instellingsaccreditatie als
een geweldige kans, maar je kunt het maar één keer goed
doen. Daarom pleiten wij voor zorgvuldigheid, en niet
voor een systeem dat bestaat uit gestapelde compromissen.
Dat zeggen we ook in onze gesprekken met het ministerie
van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. De instellingen
moeten de vrijheid hebben om op hun eigen manier de
opleidingsbeoordeling vorm te geven.’
TM: ‘Ik vraag me wel af: als een instelling nou echt denkt
dat een eigen opleiding niet goed is, zou het bestuur deze
opleiding dan durven te sluiten?’
JB: ‘Het zou een uiterste consequentie moeten zijn om een
opleiding te sluiten. De afgelopen jaren hebben wij drie of
vier van onze opleidingen gesloten. Niet omdat de kwaliteit
te laag was, maar omdat ze hun relevantie hadden verloren.
Het gaat immers niet alleen om de vraag of studenten tevreden
zijn, of dat de inhoud op orde is, maar ook of er voldoende
relevantie is voor een opleiding. Hogescholen zijn
sterk verbonden met de regionale arbeidsmarkt, daar onderscheiden
we ons in. Dat maakt de druk op de student groter.
Het aantal nieuwe opleidingen en afstudeerrichtingen is vrij
hoog. Maar als je nieuwe dingen begint, moet je ook andere
dingen stopzetten. De afgelopen jaren zijn veel Associate
degrees en masters sterk toegespitst op de arbeidsmarkt.
Daardoor wordt de regionale arbeidsmarkt ook een steeds
sterkere gesprekspartner op het gebied van de kwaliteit.’
CW: ‘Ik ben het met Jan eens dat een instelling een eigen
opleiding moet durven sluiten als die niet goed is. Want als
je dat niet doet, wordt het probleem nog veel groter. In het
huidige stelsel werken we ook met peerreview. Eigenlijk is
dat met instellingsaccreditatie niet veel anders, behalve dat
colleges van bestuur een belangrijkere rol krijgen. Maar ik
denk dat juist de interne controle in het nieuwe stelsel wel
steviger is, doordat ook de betrokkenheid van de medezeggenschap
wordt versterkt.’
‘Ik ben het met Jan
eens dat je een opleiding
moet durven sluiten
als die niet goed is’
Thomas van der Meer
TM: ‘De incentive waar ik eerder over sprak, kan ook liggen
bij de medezeggenschap. Dat is voor ons het belangrijkste
punt in deze discussie. Als er meer verantwoordelijkheid bij
de instellingen komt te liggen, moet je de medezeggenschap
daarbij ook versterken. Het verschilt nu heel erg per instelling
hoe de medezeggenschap is; vaak is dat erg afhankelijk
van de visie van het college van bestuur op de medezeggenschapsraad.
Sommige colleges van bestuur zien het bijna als
een klankbordgroep, en dan versterk je elkaar. Het verhaal is
anders als het college van bestuur de medezeggenschapsraad
als een vervelend groepje mensen ziet. Wij hopen dat instellingsaccreditatie
een cultuurverandering teweegbrengt, waarbij
colleges van bestuur en medezeggenschapsraden elkaar
gaan waarderen en de samenwerking opzoeken. Want zo zal
uiteindelijk ook de kwaliteit verbeteren.’
CW: ‘Als medezeggenschap en bestuurders hebben wij
hetzelfde doel voor ogen: samen optrekken, waarbij we de
medezeggenschapsraad zien als een critical friend. Dat geldt
ook voor de raad van toezicht. Vijftien jaar geleden was dat
een erebaan, terwijl we een lid van de raad van toezicht nu
op zijn of haar verantwoordelijkheid aanspreken als het
niet goed gaat.’
TM: ‘Wij denken dat als je studenten partner maakt van het
onderwijs, dit zorgt voor de versterking van het onderwijs.
Hoe zien jullie dat?’
21