Jaarverslag 2009 - Limburgs Museum

Museumles ‘Kijken in de keuken’
voor voortgezet onderwijs
[Doelstellingen] [Resultaten]
5.1 | Begeleid Groepsbezoek Het Limburgs Museum wil in 2009:
a Streven naar een betaalbare hoge kwaliteit
van museumlessen middels begeleiding
door professionele museumdocenten
en tussentijdse evaluaties mbt
vraag-aanbod-inhoud. Daarbij heeft het
vernieuwende karakter aandacht.
b Constateert dat het schoolbezoek een
vrij constante factor van bezoekers is.
Gezien de capaciteit op het gebied van
ruimte en personeel is verdere groei
slechts beperkt mogelijk. In 2009 wil
het lm streven naar een lichte groei van
de schoolbezoeken die resulteert in ten
minste 11.500 leerlingen. De extra groei
wordt voornamelijk gerealiseerd bij het
voortgezet onderwijs, mbo/hbo en het
speciaal onderwijs door middel van
actieve benadering, samenwerking en
innovatieve, vraaggerichte projecten.
Daarvoor wordt een promotiecampagne
voorbereid voor het voortgezet onderwijs
en mbo/hbo. Ten behoeve van deze
grotere capaciteit wordt onderzocht
welke fysieke ruimte hiervoor gekozen
moet worden en welke andere taken/
presentaties moeten komen te vervallen.
c Streeft naar het aanbieden van tenminste
twee museumlessen per jaar bij de tijdelijke
tentoonstellingen, één voor het
basisonderwijs en één voor het voort-
22
Gerealiseerd. De aangeboden museumlessen zijn in evalua ties
door gebruikers uit het onderwijs beoordeeld als zijnde van
hoge kwaliteit. Ze sluiten aan bij onderwijsontwikke lin gen,
kerndoelen, thema’s en het niveau van de groep en be staan uit
afwisselende werkvormen met de nadruk op zowel kijken als
doen. Dankzij het gebruik van authentieke objec ten is het
voor leerlingen een unieke ervaring die betekenis gevend is.
Vanwege de educatieve opdracht van het Limburgs Museum
is de vraagprijs lager dan de kostprijs [1,50 euro per leerling,
plus 35 euro voor de begeleiding van de museumdocent].
Grotendeels gerealiseerd. In 2009 bezochten 10.305 leer lingen
het museum, een jaar eerder waren dat er 9.505. Er was
sprake van enige groei omdat het lukt, dankzij voorgaande
pilotprojecten, meer leerlingen van het speciaal onderwijs met
educatief/didactisch passende lesprogramma’s te ontvangen
[zie ook lezingen door medewerkers over deze pilots bij 3e],
evenals het aantal leerlingen van het voorgezet onderwijs.
Opmerkelijk is de achteruitgang van participatie door scholen
voor het basisonderwijs. Het Limburgs Museum voldoet middels
het gedifferentieerd aanbod aan veel leer stofinhoud en
kerncompetenties voor het basisonderwijs, maar constateert
dat onderwijsinstellingen zelf meer ad hoc aanbod organiseren.
Actueel vraaggestuurd aanbod vanuit een museum is
in verband met programmering en hoge kosten vaak moeilijk.
De vraagsturing in een museale con text is vooral gebaseerd op
kerndoelen die uitgewerkt zijn in educatieve programma’s bij
semi-permanente presentaties en wisselexposities.
Samenwerking tussen organisaties van onderwijs en musea is
daarom gebaat bij de ontwikkeling van een [collectieve]
lange termijn visie en programmering.
Gerealiseerd. Bij de tentoonstelling Dit dorp... werd één
museumles voor basis en één voor het voortgezet onderwijs
aangeboden. De expositie over Edmond Bellefroid: Veelzijdig
in vorm en verf werd een kijkwijzer voor ckv ontwikkeld.