ConnectING 13

Christel Willemaerts
Het project is een open opdracht die elementen uit de
afstudeerrichtingen bevat waaruit de studenten na het eerste jaar
moeten kiezen. De studententeams bouwen een onderdeel van
een grote Rube Goldbergmachine, dit is een ingenieus apparaat
dat zodanig in elkaar steekt dat het een mechanische
kettingreactie teweegbrengt die aan het eind haar doel bereikt.
“Kettingreacties maken zorgt niet alleen voor spanning en
suspense, maar is ook bijzonder leerzaam”, merkt Christel op.
“Energieomzetting, wrijvingsweerstand, sterkteberekening,
sensoren, actuatoren, materialen, constructietechnieken, … de
studenten kunnen echt alles tonen wat ze in hun mars hebben”.
Ruimtelijk inzicht & CAD handelt over het lezen, interpreteren en
maken van technische tekeningen. Deze worden gebruikt in de
voorbeelden en ontwerpen die in het project moeten worden
gerealiseerd.
Professionele competenties
De seminaries Professionele Competenties zijn een wezenlijk
bestanddeel van Ingenieursbeleving 1. “Hier worden de studenten
vertrouwd gemaakt met het wetenschappelijk kader en leren ze
specifieke skills zoals schrijfvaardigheden, projectmanagement,
presentatietechnieken, groepsdynamica en creativiteit”,
verduidelijkt Christel. “Daarvoor is een facultair team van experten
samengesteld dat voor de input zorgt. Het inoefenen van de
competenties gebeurt in het project en het Geïntegreerd Lab”.
“De experten staan eveneens in voor de coaching van de
studenten. Een en dezelfde coach begeleidt de student, resp.
het team, gedurende de hele ingenieursbeleving. Binnen
eenzelfde onderdeel kan de coach niet tegelijk docent of
vakinhoudelijk begeleider zijn. Zo ontstaat geen rolvermenging
en weten de studenten duidelijk bij wie ze met wat terechtkunnen”.
Vervolgtraject
In september 2020 gaat het nieuwe curriculum, inclusief
Ingenieursbeleving 1, van start. “De experts werken nu al volop
aan een vervolgtraject dat het ‘trackrecords’ van de studenten
gedurende hun hele opleiding zichtbaar maakt”, meldt Christel.
“Dit moet op termijn resulteren in een e-portfolio gekoppeld aan
een persoonlijk ontwikkelingsplan waarin de studenten zelf
leerdoelen kunnen uitzetten en bewezen competenties inbrengen.
Na de studie beschikken ze meteen over een cv-supplement om
hun startbekwaamheid aan te tonen. En –niet te vergeten- een
instrument om hun ontwikkeling tijdens hun loopbaan te blijven
documenteren. Leren houdt immers nooit op. En de échte
ingenieursbeleving, die begint bij het uitoefenen van het beroep.
Onze taak bestaat erin hierop zo goed mogelijk te anticiperen”
Yves Persoons
CONNECTING 19