Leren fietsen

More documents

Info

stap 7 Nazorg Met je project wil je bepaalde zaken bereiken. Je wil iets realiseren. Het is niet meer dan normaal dat je, nu de activiteiten achter de rug zijn, gaat kijken of het gelukt is. Hoe preciezer je hebt omschreven welke resultaten je wil bereiken (zie Stap 3), hoe eenvoudiger deze evaluatie wordt. Denk eerst na over wat je precies wil weten. En wees nadien creatief in het bedenken van evaluatiemethodes. Het moet bij voorkeur een plezant moment zijn. Als er zaken fout zijn gelopen, is het van belang de juiste oorzaken op te sporen. Alleen zo kan je echt leren. Focus niet alleen op negatieve ervaringen, het is minstens zo belangrijk aandacht te besteden aan de successen. 32
UIT DE PRAKTIJK Tijdens de eerste fietscursus hadden we de moeilijkheid en de tijd om de deelnemers effectief te leren fietsen erg onderschat. De eindmeet is immers alle deelnemers te leren fietsen. Als we vooraf hadden geweten dat iedereen een eigen leerritme heeft, waren een paar extra vrijwilligers zeker welkom geweest. Het is ook een tijdsintensief project. De tweede fietscursus onderging een aantal fundamentele aanpassingen: • meer sessies voor elke module ‘Leren fietsen’ en ‘Fietsen in het verkeer’; • een uitgebreid gesprek met de kandidaatdeelnemers; • meer lesgevers per les. Minimum 3, maar meestal waren er 4 lesgevers aanwezig. Zo kon de groep vanaf de eerste les opgesplitst worden volgens ieders fietsniveau en kreeg iedereen les op maat. Vormingplus werkte met 6 vrijwillige lesgevers en 1 agent van de politie en preventiedienst stad Turnhout. Van de 20 deelnemers die de cursussen startten, kregen er 8 een getuigschrift voor de beginnende fietser. Zij waren fietsvaardig genoeg om tijdens de laatste les in het druk stadsverkeer te fietsen. Twaalf deelnemers kochten een eigen fiets. Tien ervan gebruiken hem regelmatig om o.a. boodschappen te doen, naar de Nederlandse les te gaan … De aanwezigheidsgraad van de deelnemers was vooral bij de module ‘Fietsen in het verkeer’ laag. Persoonlijke redenen speelden hierin vaak een rol. Toch is het belangrijk om de deelnemers extra te motiveren om ook deze lessen te volgen, willen zij later vlot en veilig in het verkeer fietsen. 33
Page 1 and 2: ormingplus Kempen ormingplus Kempen
Page 3 and 4: Handleiding bij het organiseren van
Page 5 and 6: Waarom een project ‘leren fietsen
Page 7 and 8: stap 1 Even stilstaan. Is dit proje
Page 9 and 10: Maak duidelijke afspraken met alle
Page 11 and 12: • Verwachte resultaten in verband
Page 13 and 14: stap 4 Wie wil je bereiken? In dit
Page 15 and 16: • Mogelijkheden om thuis zelf met
Page 17 and 18: De locatie Waar vinden de activitei
Page 19 and 20: • Cursisten die een fiets willen
Page 21 and 22: • Plan ruim op tijd een voorberei
Page 23 and 24: “Als je zo’n fietscursus volgt,
Page 25 and 26: 2 Een budget opstellen Het stappenp
Page 27 and 28: UIT DE PRAKTIJK Bij elke belangrijk
Page 29 and 30: UIT DE PRAKTIJK “Ik heb nooit ler
Page 31: UIT DE PRAKTIJK Neem voldoende tijd
Page 35 and 36: “ Ik vond het plezant om in groep
Page 37 and 38: stap 8 Met dank aan Een gouden rege
Page 39 and 40: Adressen - Wegwijs Fietsproject ‘
Page 41 and 42: Mobiliteit - advies - studie en edu
Page 43 and 44: Centra voor Volwassenenonderwijs (C
Page 45 and 46: eginnende fietsers tot gevorderde f
Page 47 and 48: verkennen en gaat men met de fiets
Page 49 and 50: maatschappelijk werk. De lesgevers,
Page 51 and 52: Sociale economieprojecten die fiets
Page 53 and 54: Fietspunt Leuven - Velo Velo Aarsch
Page 55 and 56: Stap 5 Een goede voorbereiding is h
Page 57 and 58: Inkomsten • budget van de (partne
Page 59 and 60: Vrijwilligerswerk: . . . . . . . .
Page 61 and 62: Bijlage 3 Contactfiche kandidaat-de
Page 63 and 64: 14. Heb je een eigen fiets? Ja / Ne
Page 65 and 66: Bijlage 5 Opvolgingsschema leren fi
Page 67 and 68: Bijlage 6 Stuurvaardigheidstest op
Page 69 and 70: 69
Page 71 and 72: Bijlage 8 De flyer Leer fietsen! ee

Leren fietsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?