Leren fietsen
Een handleiding (december 2007) om fietslessen te organiseren voor volwassenen. Er zijn nog altijd volwassenen die niet of moeilijk kunnen fietsen. Vaak allochtonen, nieuwkomers, maar ook oudere mensen of jongvolwassenen die nooit hebben leren fietsen... Kunnen fietsen heeft veel voordelen. Maar als volwassene leren fietsen, is helemaal niet vanzelfsprekend. Hoe leer je dat? Bij wie kan je terecht? Jouw organisatie kan deze vragen oplossen. Waarom organiseer je zelf geen fietslessen? Deze brochure kan je daarbij helpen. Ze beschrijft de verschillende stappen die je moet zetten en bevat een heleboel tips om aan de slag te gaan.
Een handleiding (december 2007) om fietslessen te organiseren voor volwassenen.
Er zijn nog altijd volwassenen die niet of moeilijk kunnen fietsen. Vaak allochtonen, nieuwkomers, maar ook oudere mensen of jongvolwassenen
die nooit hebben leren fietsen...
Kunnen fietsen heeft veel voordelen. Maar als volwassene leren fietsen, is helemaal niet vanzelfsprekend. Hoe leer je dat? Bij wie kan je terecht?
Jouw organisatie kan deze vragen oplossen.
Waarom organiseer je zelf geen fietslessen?
Deze brochure kan je daarbij helpen. Ze beschrijft de verschillende stappen die je moet zetten en bevat een heleboel tips om aan de slag te gaan.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• Basiskennis van fietsherstelling. Handig als er een ketting van een fiets valt. Is er<br />
steeds technische bijstand op het terrein? Dan is deze basiskennis niet zo nodig.<br />
• Bereid zijn om een opleiding ‘train de trainer/leren <strong>fietsen</strong>’ en een introductie in EHBO te<br />
volgen (zie Adressen - Wegwijs).<br />
De criteria zijn een leidraad voor je kennismakingsgesprekken met de kandidaat-lesgevers.<br />
Niet alle criteria zijn even belangrijk. Bepaal daarom ook wat voor jou prioritair is.<br />
Zie ook Stap 6.<br />
Ik wou mijn andere kijk op de wereld niet alleen bij gesprekken houden, maar daadwerkelijk ook iets doen.<br />
Daarom ben ik fietsvrijwilliger geworden.<br />
Leo - fietsvrijwilliger<br />
Ik wou graag allochtonen beter leren kennen en hen vooral een kans bieden zich te integreren in onze<br />
maatschappij en door het <strong>fietsen</strong> meer mogelijkheden te geven. Het was een stap in het onbekende die me<br />
zeer goed beviel.<br />
Martine - fietsvrijwilliger<br />
Deelnemers: wie mag de lessen volgen?<br />
Kies je voor een gemengde groep, mannen of vrouwen? Of exclusief voor vrouwen? Kies je voor<br />
deelnemers die in eenzelfde buurt wonen, of heeft dit geen belang?<br />
Voorbeelden<br />
• Mannen en/of enkel vrouwen.<br />
• Communicatie moet mogelijk zijn tussen lesgever en cursist. Als de deelnemer je niet<br />
begrijpt, zijn de fietslessen zinloos. Basiskennis van het Nederlands is een vereiste.<br />
Lesgeven in een andere taal of een tolk voorzien, is enkel zinvol als alle deelnemers van<br />
eenzelfde taalgroep zijn.<br />
• Motivatie/noodzakelijkheid. Een sterke motivatie en bereidheid om alle lessen te volgen<br />
is zeer belangrijk. Als je één stap/les mist, is het vaak moeilijker om terug in te pikken en<br />
loop je achterstand op. Sommige deelnemers willen enkel leren <strong>fietsen</strong> voor het plezier,<br />
maar voor anderen kan het een absolute noodzakelijkheid zijn om een job te krijgen.<br />
14
Change language