Inleiding NU Zorg - Noordhoff Uitgevers
Inleiding NU Zorg - Noordhoff Uitgevers
Inleiding NU Zorg - Noordhoff Uitgevers
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Werken met<br />
<strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong><br />
mbo | Opleidingen Verzorgende en Verpleegkundige<br />
Leereenhedencatalogus Wegwijzer 2010 2011<br />
Opleiding Verzorgende niveau 3<br />
� Uitleg over opbouw en werking van <strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong><br />
� Handzame overzichten met leerstof per leereenheid<br />
Opleiding Verpleegkundige niveau 4<br />
� Handige overzichten ter ondersteuning<br />
08-04-10 13:42
<strong>Inleiding</strong> <strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong><br />
Deze catalogus bevat het overzicht van leereenheden die in <strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong> zijn opgenomen. Voor het gebruik van dit e-leermiddel wordt verwezen<br />
naar de gids Werken met <strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong>, wegwijzer 2011. Deze gids wordt door <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> verstrekt aan alle studenten en docenten die het<br />
e-leermiddel in licentie gebruiken.<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 2
Opleiding<br />
Verzorgende niveau 3<br />
De verzorgende verleent zorg en ondersteuning aan zorgvragers en<br />
begeleidt hen bij huishouden, wonen en welzijn. Met deze opleiding<br />
kun je aan de slag in allerlei beroepspraktijken en zorgsituaties. De<br />
specialisatie die je kiest, bepaalt waar je terechtkomt. Dat kan<br />
bijvoorbeeld zijn in een verzorgingshuis, een instelling voor psychiatrie<br />
of verslavingszorg, woonvormen voor gehandicapten of bij de<br />
zorgvrager(s) thuis.<br />
De verzorgende werkt voor allerlei typen zorgvragers met verschillende<br />
achtergronden: oudere zorgvragers, chronisch zieken, revaliderende<br />
zorgvragers, zorgvragers met een handicap, volwassenen in<br />
klinische zorgomgevingen, zorgvragers met psychiatrische problematiek,<br />
barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen. Ook werkt de<br />
verzorgende vaak samen met de mantelzorgers. Dat zijn de naasten<br />
van de zorgvrager, zoals een ouder, partner, kind of vriend.<br />
De verzorgende richt zich voornamelijk op de individuele zorgvrager in<br />
zijn directe omgeving. Daarnaast richt de verzorgende zich op groepen<br />
zorgvragers, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving.<br />
<strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong> bevat alle leerstof welke nodig is om de opleiding tot<br />
Verzorgende te kunnen volgen. In <strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong> zijn de volgende onderdelen<br />
opgenomen:<br />
1. Organiseren van zorg (2 leereenheden)<br />
2. Persoonlijke zorg (8 leereenheden)<br />
3. <strong>Zorg</strong> voor de huishouding (4 leereenheden)<br />
4. Ondersteunende begeleiding (4 leereenheden)<br />
5. Verpleegtechnische handelingen (10 leereenheden)<br />
6. Voorlichting ,advies en instructie (3 leereenheden)<br />
7. Kwaliteitszorg (5 leereenheden)<br />
8. Communicatie in de zorg (5 leereenheden)<br />
9. Verzorgen van de oudere/geriatrische zorgvrager<br />
(7 leereenheden)<br />
10. Verzorgen van chronisch zieken, lichamelijk gehandicapten en<br />
revaliderenden (7 leereenheden)<br />
11. Verzorgen van mensen met een psychiatrische ziekte<br />
(6 leereenheden)<br />
12. Verzorgen van mensen met een verstandelijke beperking<br />
(7 leereenheden)<br />
13. Verzorgen van barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen<br />
(7 leereenheden)<br />
Op de volgende pagina’s zie je een uitwerking van de verschillende<br />
leereenheden.<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 3
ORGANISEREN VAN ZORG<br />
Een zorgplan opstellen | Werkproces 1.1 | Competenties D H I J K M Q R S | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je stelt een zorgplan op voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V51 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met diabetes type 2; onderbeen amputatie; loopt met rekje;<br />
heeft scootmobiel; zelf wassen is probleem; gehuwd, 2 kinderen<br />
thuiswonend; koken is moeilijk; verwerking amputatie, Surinaams;<br />
Volgs CIZ 2 uur dagelijkse zorg; 2x pw insulineinjectie; afbouw 3<br />
maanden; 3 uur hh pw<br />
Het zorgproces; Het verzamelen van gegevens;<br />
<strong>Zorg</strong>problemen; <strong>Zorg</strong>doelen; Plannen van zorgactiviteiten;<br />
Coördinatie van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong>gegevens verz.<br />
<strong>Zorg</strong>plan voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong>plan opstellen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Hulpmiddelen<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Over drie maanden naar huis?<br />
Enkel verstuikt. Een stapje terug<br />
Overleg met andere zorgverleners<br />
Doelen halen<br />
Rapporteren<br />
Samenwerken met de zorgvrager<br />
Overleggen<br />
De zorg evalueren<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 3.4 | Competenties B D E H I J M Q S U V | SBU 20-40<br />
Je evalueert voor de zorgvrager de kwaliteit en de resultaten van de verleende zorg<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M39 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met hoge dwarsleasie; net gescheiden; 2 kinderen;<br />
heeft kort een nieuwe relatie; somber; moet nieuwe leven nog<br />
aanvaarden; dwarsleasie na auto-ongeluk; wacht op<br />
aangepaste woning<br />
Anamnesegesprek voeren<br />
Observaties uitvoeren<br />
Relevante zorgproblemen afleiden<br />
<strong>Zorg</strong>doelen formuleren<br />
<strong>Zorg</strong>doelen bespreken<br />
<strong>Zorg</strong>activiteiten plannen<br />
Individueel zorgplan opstellen<br />
<strong>Zorg</strong>plan afstemmen andere disc.<br />
Rapporteren<br />
Registreren geautomatiseerd syst.<br />
Bespreking voorbereiden, notuleren<br />
Takenlijst en werklijst maken<br />
Signaleren en rapporteren; Evalueren van de zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Evaluatie voorb.<br />
Evaluatie voeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Hulpmiddelen<br />
Verslag evaluatiegesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Waarom evalueren?<br />
Meningen verschillen<br />
Zo gaat het nou altijd!<br />
Evaluatiegesprek voeren<br />
<strong>Zorg</strong>dossier bijwerken<br />
Overdragen naar andere instelling<br />
Ontslagprocedure afhandelen<br />
Nazorg regelen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 4
PERSOONLIJKE ZORG<br />
Helpen bij verzorging | Werkproces 1.2 | Competenties A C F G H J K R<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je helpt de zorgvrager bij de persoonlijke verzorging<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V82 GGZ / psycho-geriatrie <strong>Zorg</strong>vrager met Alzheimer; slechthorend; slechte lich. verzorging;<br />
urine-incontinentie; vriendelijk; meewerkend; kinderen komen<br />
regelmatig; mv. is erg gesteld op uiterlijke verzorging, psychogeriatrie<br />
Voorschriften toepassen tijdens de persoonlijke zorg;<br />
Helpen bij de persoonlijke verzorging; Helpen bij de<br />
uiterlijke verzorging<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Plan aanpak present.<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Aandachtspunten<br />
Alzheimer<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Een mooie jurk kiezen<br />
Onder de douche<br />
Goede zorg bij bedrust<br />
Hoe werkt incontinetieverband?<br />
Samen bezig aan de wastafel<br />
Handen wassen<br />
Voorschriften toepassen<br />
Steriele handschoenen aan/uit<br />
Uit- en aankleden op de stoel<br />
Helpen uit/aankleden aangedane arm<br />
Steunkousen helpen aantrekken<br />
Begeleiden bij uit- en aankleden<br />
Volledig wassen in bed<br />
Helpen bij wassen<br />
Kind helpen bij douchen of baden<br />
Begeleiden bij douchen en/of wassen<br />
Helpen met mondverzorging<br />
Helpen met oogverzorging<br />
Helpen verzorgen van bril, etc.<br />
Helpen verzorgen van gehoorapparaat<br />
Haar wassen in bed<br />
Gezicht scheren<br />
Helpen bij verzorging van nagels<br />
Maatregelen smetten voorkomen<br />
Maatregelen decubitus voorkomen<br />
Helpen bij opname van voeding en vocht<br />
Opdracht<br />
Je geeft de zorgvrager een voedingsadvies<br />
| Werkproces 1.2 | Competenties A C F G H J K R | SBU 20-40<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M81 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met reuma; veel pijn; diabetes type 2; kneuzingen<br />
tgv val; bedlegerig; krijgt thuiszorg; eten van Tafeltje dekje;<br />
weinig sociale contacten; zelfredzaamheid stimuleren; is tijdje<br />
in verzorgingshuis geweest, vond het daar prettig.<br />
Helpen bij de opname van voeding en vocht<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Voedingsadvies<br />
Voedingsvoorschriften<br />
Plan aanpak schrijven<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Lijst goed voedingsadvies<br />
Voedingsregels<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Geen trek<br />
Halfvolle kopjes en<br />
glazen<br />
Wat is er aan de hand?<br />
Grensoverschrijdend<br />
gedrag<br />
Meten en wegen<br />
Helpen bij eten en drinken<br />
Helpen eten/drinken bij platligging<br />
Maatregelen eetlust bevorderen<br />
Informeren bijhouden vochtbalans<br />
Vochtbalans invullen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 5
PERSOONLIJKE ZORG<br />
Helpen bij uitscheiding | Werkproces 1.2 | Competenties A C F G H J K R | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je helpt de zorgvrager bij de uitscheiding<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
v Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager na hernia-operatie; last van bijwerking narcose; moet<br />
hoesten; gehuwd, geen kinderen; sport graag, laatste tijd niet<br />
Helpen bij de uitscheiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Pva presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ik ben zo misselijk<br />
De opratie duurt langer<br />
Ik kan niet op de po<br />
Ondersteek of urinaal geven<br />
Kant-en-klaar klysma toedienen<br />
Begeleiden incontinentiemateriaal<br />
Incontinentiemateriaal toepassen<br />
Condoomkatheter aanbrengen<br />
Omgeving verblijfskatheter verzorgen<br />
Blaastraining geven<br />
Peuter zindelijkheidstraining geven<br />
Helpen bij sputum opgeven<br />
Helpen bij braken<br />
Helpen bij menstruatie<br />
Helpen bij mobiliteitsproblemen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2 | Competenties A C F G H J K R | SBU 20-40<br />
Je geeft de zorgvrager instructies voor het bevorderen van de mobiliteit<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M31 Verstandelijke beperking <strong>Zorg</strong>vrager heeft been gebroken bij auto-ongeluk; relatie<br />
met moeder is matig; Johan wil graag zelfstandig gaan<br />
wonen; onder begeleiding doen ze hun eigen huishouden;<br />
verblijft in woonvoorziening; dagbesteding bij sociale<br />
werkplaats<br />
Helpen bij mobiliteitsproblemen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Pva presenteren<br />
Uitvoeren en rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Aandachtsp. syndr. van Down<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Au, mijn rug<br />
Laat me los!<br />
Zo moet je gaan zitten<br />
Ik mag weer lopen<br />
Slapen en waken bevorderen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2 | Competenties C F H J K R | SBU 20-40<br />
Je helpt de zorgvrager bij het bevorderen van het slaap- en waakritme<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M76 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager heeft zijn leven lang ’s nachts gewerkt bij NS; gestoord<br />
dag-nachtritme; snoept graag; weinig beweging; ongehuwd; weinig<br />
sociale contacten; wil nog genieten van zijn ’oude dag’; bouwt eigen<br />
miniatuur spoorbaan<br />
Ondersteunen bij het lopen<br />
Ondersteunen bij verplaatsing in bed<br />
Ondersteunen verplaatsing bed naar . . .<br />
Ondersteunen geschikte lichaamsh.<br />
Helpen omgaan met een rolstoel<br />
Liggende zorgvrager verplaatsen en . . .<br />
Het slaap- en waakritme bevorderen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Overzicht maken<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ik haal overdag mijn slaap wel in<br />
Het gewicht neemt toe<br />
Meneer moet uit bed<br />
Ik ben een nachtmens<br />
Adviseren begeleiden<br />
Rapporteren, informatie overbrengen<br />
Informatiebronnen gebruiken<br />
Een helpend gesprek voeren<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 6
PERSOONLIJKE ZORG<br />
Handelen bij ongevallen | Werkproces 1.6 en 1.8 | Competenties A B E H J L Q T V<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je onderzoekt hoe je in een acute situatie moet handelen<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V92 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met hoge bloeddruk; 3x hartinfarct gehad; verzet<br />
zich tegen haar opname; weduwe, 4 kinderen; dementie; wil<br />
naar huis, onrustig, 1 week opgenomen<br />
Handelen bij ongevallen, in onvoorziene situaties en eerste hulp<br />
verlenen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoeken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
In de war<br />
Gevallen<br />
Fixeren uit voorzorg<br />
Nachtelijke valpartij<br />
Na de operatie<br />
Terminale zorg verlenen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.3 | Competenties C D E F H J R V | SBU 20-40<br />
Je stemt de zorg af op de behoefte van de palliatieve of terminale zorgvrager<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M72 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met longkanker; veel hoesten; gehuwd, 1 zoon<br />
(overleden); wil ’met rust gelaten worden’; geen behandeling<br />
meer mogelijk; afdeling geeft ’warme zorg’;organiseert zelf<br />
activiteiten<br />
Algemene regels eerste hulp<br />
Ademhalings- of hartstilstand<br />
Mitella, verhoogde mitella, brede das . . .<br />
Handverband aanleggen<br />
Vinger-, . . . en vuistverband aanleggen<br />
Open enkel-, . . . elleboogverband<br />
Onderarm-, . . . bovenbeenverband<br />
Drukverband om pols, duimmuis, . . .<br />
Oog-, oor- en hoofdverband<br />
Palliatieve en terminale zorg verlenen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Voorbereiden<br />
Verslag schrijven<br />
Analyseren<br />
Rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht<br />
Verslag<br />
Analyse<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Bloed in het sputum<br />
Bij de longarts<br />
De bom barts<br />
Alleen met alle<br />
gevoelens<br />
<strong>Zorg</strong> na overlijden<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.3 | Competenties D E F H J R V | SBU 20-40<br />
Je zoekt uit welke stappen je moet nemen als een zorgvrager is overleden<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V92 Verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager is overleden; deelt haar leven met kinderen en kleinkinderen;<br />
uitgebreid beschreven wat er na haar dood moet gebeuren<br />
Masseren ter verlichting van pijn<br />
Praten over gevoelens rond de dood<br />
Bespreekbaar maken van verdriet<br />
Herkennen van reacties op verlies<br />
Uitdrukking geven aan gevoelens<br />
Respectvol reageren op gevoelens<br />
Helpend gesprek voeren<br />
Actief luisteren<br />
Pdl toepassen bij een volledig . . .<br />
Begeleiden bij angst voor . . .<br />
Handelen als de zorgvrager is overleden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Stappenplan present.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het is goed zo<br />
Handelen volgens protocol<br />
Als de wens niet bekend is<br />
De laatste handelingen<br />
Overleden zorgvrager afleggen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 7
ZORG VOOR DE HUISHOUDING<br />
Schoonmaak verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je helpt de zorgvrager bij het organiseren van de schoonmaakwerkzaamheden.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V46 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met MS, slechtziend, evenwichtsstoornissen, rolstoel; is<br />
arbeidsongeschikt; hulp nodig bij toiletgang<br />
Verzorgen van de schoonmaak<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Gesprek voeren<br />
Werkplan schrijven<br />
Uitvoeren en<br />
rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met MS<br />
Gespreksverslag<br />
Presentatie werkplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Belevingsgerichte zorg<br />
Veiligheid staat voorop<br />
Lawaai en pijn gaan niet samen<br />
Sfeer of veiligheid?<br />
Vakantie voor Leila<br />
Maaltijden verzorgen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20-40<br />
Je instrueert de mantelzorg over het helpen bij de maaltijd.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M82 Verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager met CVA, hemiparese, slikklachten, spraakprobleem;<br />
krijgt weinig bezoek; depressieve stemming; kan boos worden uit<br />
onmacht.<br />
Werkplanning schoonmaak<br />
Vloer dweilen<br />
Ramen zemen<br />
Woonkamer/sanitaire ruimten<br />
Werkmaterialen onderhouden<br />
Ziekenkamer onderhouden<br />
Voorwerpen desinfecteren<br />
Badkamer desinfecteren<br />
Verzorgen van maaltijden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Instructieplan<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Maaltijden bij CVA<br />
Presentatie instructieplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ondersteuning bij de maaltijd<br />
Meneer Talib eet weinig<br />
Manita komt een week niet<br />
Meneer Talib is jarig<br />
Diabetes<br />
Boodschappen doen<br />
Koelkast/diepvries ontdooien<br />
Maaltijden serveren<br />
Friteuse gebruiken<br />
Magnetron gebruiken<br />
Broodmaaltijd verzorgen<br />
Dranken en tussengerechten maken<br />
Dagmenu samenstellen<br />
Brood- en warme maaltijd samenstellen<br />
Speciale maaltijd samenstellen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 8
ZORG VOOR DE HUISHOUDING<br />
Bedden verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft de zorgvrager aanvullende zorg bij het verzorgen van het bed.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V84 GGZ; psychogeriatrie <strong>Zorg</strong>vrager met lichamelijke problemen, urine-incontinentie,<br />
versleten heupen en knieen, slechtziend; wil<br />
alles zelf doen, reageert snel boos; verward; 6 jaar<br />
opgenomen; weduwe<br />
Verzorgen van bedden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Maatregelen<br />
Werkplan schrijven<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Veiligheid/hygiene bevorderen<br />
Presentatie werkplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Verslechtering<br />
Mevrouw ligt<br />
voorlopig in bed<br />
Zweedse band<br />
Het gaat beter<br />
Hulpmiddelen<br />
Textiel verzorgen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20-40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het uitzoeken van textiel.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M28 Verstandelijke beperking <strong>Zorg</strong>vrager met syndroom van Down, zit in een huis met<br />
8 andere bewoners met matige verstandelijke beperking;<br />
zelfredzaamheid stimuleren staat centraal in de zorg<br />
Warmwaterzak of -bed toepassen<br />
Bed afhalen/opmaken (zv uit bed)<br />
HLbed opmaken (zv bed, draaien)<br />
HLbed opmaken (zv bed, niet draaien)<br />
Hulpmidd. bedverzorging toepassen<br />
Verzorgen van textiel<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Werkplan schrijven<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Vaardigheden syndroom Down<br />
Presentatie werkplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Prioriteiten<br />
Overleggen<br />
Samen de stad in<br />
Werkplanning wasverzorging<br />
Schoenen onderhouden<br />
De was doen<br />
Schoon wasgoed strijken en vouwen<br />
Besmet wasgoed verzorgen<br />
Handmatig verstellen<br />
Naaien met de machine<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 9
ONDERSTEUNENDE BEGELEIDING<br />
Begeleiden bij dagelijkse bezigheden | Werkproces 2.1 | Competenties C D F H J R | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je stimuleert de zelfredzaamheid van de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M68 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met AIDS; komt uit ziekenhuis; moe; sterk<br />
vermagerd; heel veel ondersteuning nodig; had eigen winkel;<br />
homoseksueel; weinig contact met familie; partner overleden<br />
aan aids; verzorgende komt 2x pw voor pers. zorg; vpk komt<br />
1x pw voor medicatie<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding bij het dagelijks<br />
functioneren in de woonsituatie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Inf. presenteren<br />
Pva presenteren<br />
Begel. en evalueren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Presentatie<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Zelf of met hulp<br />
Een intieme groep<br />
Wat een herrie!<br />
Begeleiden bij activiteiten<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 2.1 | Competenties A C D F H J R | SBU 20-40<br />
Je maakt een dag- en weekprogramma voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Verstandelijke beperking <strong>Zorg</strong>vrager met syndroom van Down; voelt zich eenzaam;<br />
houdt van tv kijken en dieren; is dol op zijn werk op de<br />
boerderij; zeer actief op zijn werk; binnen de groep doet hij<br />
alles alleen; in woongroep met 4 andere jongens<br />
Observeren en interpreteren<br />
Actief luisteren<br />
Afhankelijkheid verkleinen<br />
Autonomie en verantw. stimuleren<br />
Gesprekken voeren<br />
Helpend gesprek voeren<br />
Adviesgesprek voeren<br />
Begeleiding gesprek voeren<br />
Rekening houden met verschillen<br />
Rekening houden verschil leeftijd etc.<br />
Omgangsvormen naleven<br />
Reageren ongewenste omgangsv.<br />
ADL-vaardigheidstraining geven<br />
Voorstellen en gesprek beginnen<br />
Bewust omgaan met macht<br />
Kritisch reageren op macht<br />
Verantwoordelijkheid dragen<br />
Begeleiding bij individuele activiteiten; Begeleiding bij<br />
groepsactiviteiten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Informatie pres.<br />
Dag- en weekprogra.<br />
Begel. en evalueren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Presentatie<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De dieren plagen niet<br />
Plukkie<br />
Plukkie mag blijven<br />
Ik ken ze allemaal!<br />
<strong>Zorg</strong>dragen voor dagprogramma<br />
Activiteit organiseren<br />
Groep zorgvragers begeleiden<br />
Feedback geven<br />
Feedback ontvangen<br />
Onderhandelen en afspraken maken<br />
Niet nakomen afspraken bespreken<br />
Eigen grenzen bewaken<br />
Grenzen aan respect aangeven<br />
Hospitalisatie voorkomen, . . .<br />
<strong>Zorg</strong>vragers begeleiden bij conflict<br />
Conflicten oplossen met . . .<br />
Omgaan met agressie<br />
Nieuwe zorgvrager introduceren<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 10
ONDERSTEUNENDE BEGELEIDING<br />
Begeleiden bij emotionele verwerking | Werkproces 2.2<br />
| Competenties C D F H J M R U | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij de emotionele verwerking.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M19 VVT <strong>Zorg</strong>vrager met dwarslaesie; vanaf benen verlamd; vriendin,<br />
doet stoer bij anderen; maakt zich zorgen over de toekomst;<br />
dwarslaesie tgv motorongeluk; revalidatiecentrum<br />
Begeleiding bij gedragsproblemen; Begeleiding bij de emotionele<br />
verwerking van problemen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Informatie pres.<br />
Observeren<br />
Begeleidingsplan<br />
Begel. en evalueren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Aandachtspunten<br />
Presentatie<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Nooit meer lopen<br />
Gedane zaken<br />
Uitdaging<br />
Naar huis<br />
Observeren slechtnieuwsgesprek<br />
Slechtnieuwsgesprek voeren<br />
Respectvol reageren op gevoelens<br />
Herkennen van reacties op verlies<br />
Verdriet bespreekbaar maken<br />
<strong>Zorg</strong>vrager die weerstanden heeft . . .<br />
Begeleiden bij angst voor. . .<br />
Begeleiden bij maatschappelijk functioneren<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het omgaan met geld.<br />
| Werkproces 2.3 | Competenties C F G H J M R | SBU 20-40<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verst. beperk. <strong>Zorg</strong> <strong>Zorg</strong>vrager met hersenbeschadiging tijdens geboorte;<br />
driftaanvallen en agressie; schulden; wil zelfstandig zijn;<br />
accepteert hulp moeizaam; woonvoorziening<br />
Begeleiding bij dagelijks functioneren in de woonsituatie;<br />
Begeleiding van het sociale netwerk; Begeleiding<br />
bij het maatschappelijk functioneren<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandeel begeleiding<br />
Presenteren<br />
Begel. en evalueren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Grenzen aan jouw begeleiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN<br />
Boze reactie<br />
Nieuwe afspraken<br />
Er ontbreekt geld<br />
Andere pauze besteding<br />
Wetgeving kennen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.5 | Competenties K M T | SBU 20-40<br />
Je handelt bij de zorgvrager volgens protocol, wettelijke eisen en richtlijnen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V82 verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met CVA; moeite met spreken; urine-incontinentie;<br />
geeft niet aan als ze naar toilet moet; 2 jaar opgenomen<br />
Gasten ontvangen<br />
Verwijzen naar de sociale kaart<br />
Sociale vaardigheidstraining geven<br />
Beroepsgeheim waarborgen<br />
Onderhandelen en afspraken maken<br />
Wetgeving<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Wetgeving<br />
Presenteren<br />
Rapporteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Wettelijke positie<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ik wil zelf naar toilet’<br />
Wel of geen katheter<br />
Handen wassen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 11
Sondevoeding verzorgen | Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt de sondevoeding bij de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V78 verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met keelkanker; veel taaislijm in keel; slikproblemen;<br />
weinig gewicht; kinderen staan afwijzend tov sondevoeding<br />
Sondevoeding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Voorlichten<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht voorlichting<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het gewicht neem verder af<br />
Klinische les<br />
Plaatsing van de PEG-sonde<br />
Katheterzorg verlenen | Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt de verzorger met een katheter.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M56 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met kwaadaardige blaaspoliepen; gehuwd, 3<br />
kinderen; chef-kok; 3 jaar geleden hartinfarct; eet onregelmatig;<br />
anamnese moet nog worden gedaan<br />
Maagsonde inbrengen<br />
Sondevoeding toedienen continu, ...<br />
Sondevoeding gesloten systeem<br />
Sondevoeding via PEG-sonde<br />
Sondevoeding PEG-sonde continu . . .<br />
Sonde verzorgen<br />
PEG-sonde verzorgen<br />
PEG-sonde verw. /G-tube inbrengen<br />
Maagspoeling uitvoeren<br />
Katheterzorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Zuster, ik moet zo plassen<br />
Het gaat nog niet zo goed<br />
Suprapubisch katheter verzorgen<br />
Blaasspoelen met blaasspuit of . . .<br />
Blaasspoelen met gesloten systeem<br />
Eenmalige katheteriseren<br />
Verblijfskatheter inbrengen man<br />
Verblijfskatheter inbrengen vrouw<br />
Verwijderen van verblijfskatheter<br />
Suprapubisch katheter verwijderen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 12
VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN<br />
Medicijngebruik verzorgen | Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt het medicijngebruik voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V84 verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager met reuma met pijn; slechtziend, slechthorend;<br />
moe; ochtendstijf; migraine; weduwe, 4 kinderen; doet<br />
weinig mee met activiteiten; kan medicatie zelf niet<br />
vasthouden; 1 jaar opgenomen<br />
Medicijngebruik<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Gesprek voeren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag van gesprek<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Begeleiden bij<br />
medicijngebruik<br />
Wel of niet gegeven?<br />
Die druppels prikken’<br />
Injecteren<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Je voert bij de zorgvrager de volgende verpleegtechnische handeling uit: injecteren<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M37 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager na knieoperatie; krijgt alg. narcose; infuus en katheter;<br />
patiënt moet leren zichzelf te injecteren<br />
Medicijnen controleren en uitzetten<br />
Medicijngebruik registreren<br />
Medicijnen oraal, transcutaan, . . .<br />
Medicijnen via oog, oor of . . .<br />
Medicatie toedienen via inhalatie . . .<br />
Injectie en inhalatie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoeken<br />
Pva. presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Instructie pres.<br />
Instructie uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Overzicht maatregelen<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voorkomen van trombose<br />
Naar de operatiekamer<br />
Help me nou!’<br />
Broeder, mag ik iets vragen . . . ’<br />
Wonden verzorgen | Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je voert bij de zorgvrager de wondzorg uit<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V22 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager komt uit Somalie; zwanger; vliezen zijn gebroken;<br />
bij bevalling knip; wond ontstoken; spreekt geen Nederlands;<br />
angstig<br />
Injectievloeistof klaarmaken<br />
Medicament in flacon oplossen<br />
Medicament per subcutane injectie<br />
Medicament per intramusculaire inj.<br />
Insuline toedienen insulinepen<br />
Antistwollingsmiddel subcutane inj.<br />
Pijnbestrijdingmed. met CADD-pomp<br />
Vagina irrigeren<br />
Wondenverzorging<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Interviewen<br />
Pva. presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Aandachtsp. omgaan emoties<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Lekker thuis?<br />
Het gaat niet goed<br />
Weer naar het ziekenhuis<br />
Inspectie van de wond<br />
Weer naar huis<br />
Mevrouw Spijker<br />
Robbert Kraats<br />
Steriele handschoenen aan/uittrekken<br />
Decubitus en smetten verzorgen<br />
Compressieverb. korterekzwachtels<br />
Compressieverb. langerekzwachtels<br />
Rode en gele wonden verzorgen<br />
Wondtoilet toepassen zwarte wonden<br />
Zwachteltechniek heup, borst en stomp<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 13
VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN<br />
Stomazorg verlenen | Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt de zorgvrager bij een stoma.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V85 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met diarree; koorts; stoma; in de war; komt uit<br />
verzorgingshuis<br />
Stomazorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Naar de afdeling<br />
Naar de operatiekamer<br />
Uitslapen<br />
Lichamelijk gaat het prima<br />
Mw. Lowik moet naar huis<br />
Wel of niet opereren<br />
Ileo- of colostoma verzorgen<br />
Urostoma verzorgen<br />
Hoogopgaand klysma toedienen<br />
Druppelklysma toedienen<br />
Colostoma irrigeren<br />
Vitale functies en lichaamstemperatuur bewaken<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.5 | Competenties K L M T | SBU 20-40<br />
Je bewaakt bij de zorgvrager de vitale functies en de lichaamstemperatuur.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M84 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met koorts; moe; weduwnaar, 2 kinderen; kinderen<br />
willen dhr. overplaatsen; vereenzaming; 2x pw. Vz voor douchen<br />
Vitale functies<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Wetgeving<br />
Aandachtspunten<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Wettelijke positie verzorgde<br />
Aandachtspunten vitale functies<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Meneer Jonker ziet er moe uit<br />
Meneer heeft koorts<br />
Drinkt meneer wel genoeg<br />
Ademhaling opnemen<br />
Polsslag opnemen<br />
Bloeddruk meten<br />
Lichaamstemperatuur opnemen<br />
Waarden vitale functies registreren<br />
Stralingswarmte warmtelamp of ...<br />
Tracheacanule verzorgen, uitzuigen en zuurstof toedienen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.5 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Je voert de volgende verpleegtechnische handelingen uit bij de zorgvrager: de mond- en keelholte uitzuigen, de zorg rondom een zorgvrager met een tracheacanule<br />
en zuurstof toedienen<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V61 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met leverkanker; vermoedelijk uitzaaiingennaar de<br />
hersenen; bedlegerig; slijmvorming; weduwe, geen kinderen;<br />
krijgt zuurstof<br />
Ademhaling<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ik heb het zo benauwd!<br />
Te laag zuurstofgehalte<br />
Het ziet er interessant uit<br />
Begrijpt ze me nou?<br />
Zuurstof toedienen via neuskatheter, . . .<br />
Mond- en keelholte uitzuigen<br />
Tracheacanule/tracheostoma verzorgen<br />
Keelholte uitzuigen via tracheacanule<br />
Tracheacanule verwisselen<br />
Tracheacanule verw. en stoma afplakken<br />
Zuurstof toedienen via tracheacanule<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 14
VERPLEEGTECHNISCHE HANDELINGEN<br />
Deelnemen aan onderzoek en monsters verzamelen | Werkproces 1.5<br />
| Compenties K L Q T |<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzamelt de monsters ten behoeve van onderzoek bij de jonge zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V0 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is een pasgeborene; temp. daling; gewichtsdaling; hielprik<br />
moet gedaan worden<br />
Laboratoriumonderzoek<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Gesprek voeren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage gesprek<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De verloskundige komt op visite<br />
Onderzoek van urine<br />
Wie beslist wat?<br />
Hielprikje<br />
Urine opvangen via een middenplas<br />
Urine opvangen via verblijfskatheter<br />
Wonduitstrijkje maken<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 15
VOORLICHTING, ADVIES EN PREVENTIE<br />
Voorlichting geven | Werkproces 1.7 | Competenties C D I L P Q S | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft de zorgvrager voorlichting.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V43 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met CARA en allergie; gehuwd, 4 kinderen;<br />
tweeling van 2; eigen bedrijf<br />
Preventief werken; Preventieniveaus; Planmatig voorlichten;<br />
Advies en instructie geven; Recht en gezondheid<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Voorlichtingsplan<br />
Rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentie over gevolgen<br />
Presentatie voorlichtingsplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het is een rommeltje<br />
Hoe heten die dingen?<br />
Wat een gedoe, die<br />
medicijnen!<br />
Mijn man rookt<br />
Doorverwijzen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.7 | Competenties B C D G H I L P Q S | SBU 20-40<br />
Je maakt een sociale kaart voor de zorgvrager.<br />
Voorlichting geven<br />
Advies geven<br />
Instructie geven<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V85 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met reuma; gewichtsverlies; moeizaam bewegen; iedere dag<br />
thuiszorg ochtend voor pers. zorg; enkele uren hh; tafeltje dekje<br />
Advies en instructie geven; Doorverwijzen; Recht en<br />
gezondheid<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoeken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Sociale kaart<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Taxi!<br />
Vrijwillig of niet<br />
Baat het niet, schaadt het niet<br />
Doorverwijzen naar andere . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 16
VOORLICHTING, ADVIES EN PREVENTIE<br />
Preventie toepassen | Werkproces 1.7 | Competenties C D I L P S<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je treft maatregelen om te voorkomen dat de gezondheidsproblemen van de zorgvrager groter worden.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is kraamvrouw; gisteren1e kindje; pijnlijke borsten; alles<br />
lijkt zo anders; angstig en onzeker met baby<br />
Planmatig voorlichten; Advies en instructie geven;<br />
Gezondheidsproblemen voorkomen; Recht en<br />
gezondheid<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie borstvoeding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Fleur wil stoppen borstvoeding<br />
Fleur heeft borstontsteking<br />
Gezondheidsproblemen bespreken<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 17
KWALITEITSZORG<br />
Eigen deskundigheid bevorderen | Werkproces 3.2 | Competenties P S T U V | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je bevordert je eigen deskundigheid.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V87 Verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager met reuma met pijn en stijfheid; rode blaasjes op de rug; koorts;<br />
medebewoners denken dat ze een besmettelijke ziekte heeft; klaagt nooit<br />
Deskundigheidsbevordering<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan schrijven<br />
Presenteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Plan eigen deskundigh.<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het belang deskundigheidsbev.<br />
Info themabijeenkomst<br />
Bijscholing<br />
Bijscholingsbudget<br />
Vakliteratuur<br />
Deskundigheids-Wijzer<br />
Intercollegiale Toetsing<br />
Intervisie<br />
Kwaliteit van zorg helpen bevorderen | Werkproces 3.2 | Competenties M P S T U | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je voert een evaluatie uit naar aanleiding van een knelpunt en je doet een voorstel om het probleem op te lossen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M74 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met diabetes; slechtziend; evenwichtsproblemen;<br />
slechte lich. verzorging; moeite met hh; enorme rommel; weinig<br />
soc. Contacten<br />
Intervisiemethode toepassen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 18<br />
Datum |<br />
Paraaf<br />
Kwaliteitszorg: wat en waarom; Kwaliteit bepalen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Onderzoeken<br />
Voorbereiden<br />
Plan maken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Beschrijving knelpunten<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Plan knelpunten op te lossen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Evalueren<br />
Wie is verantwoordelijk?<br />
Protocollen<br />
Kennis delen met collega’s<br />
Klanten werkveld in beeld brengen<br />
Klachten bespreekbaar maken<br />
Beroepsuitoefening professionaliseren<br />
Opdracht<br />
Je verwoordt jouw standpunt.<br />
| Werkproces 3.1 | Competenties K P S U | SBU 20–40<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V87 GGZ <strong>Zorg</strong>vrager in de psycho-geriatrie; ze willen vraaggerichte zorg<br />
invoeren<br />
Kaders van het beroep<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Veranderingen<br />
Voorbereiden<br />
Standpunt innemen<br />
Verdedigen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Beschrijving van verandering<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Jouw standpunt verandering<br />
Instructieformulier standpunt<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Meewerken aan veranderingen<br />
Informatie verzamelen<br />
Dilemma’s<br />
Wat is professioneel?<br />
Leren beargumenteren standpunt
KWALITEITSZORG<br />
Functioneren in een werkeenheid | Werkproces 3.3 | Competenties B E G P Q S U<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je doet een voorstel voor verbetering en je bespreekt dat met de juiste persoon.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M82 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is ontevreden; moeilijk in de omgang vanwege<br />
mopperig gedrag; meerdere hulpverleners hebben moeite met dhr.<br />
Functioneren in een werkeenheid<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Verbetervoorstellen<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Evalueren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Voorstel 3 verbeteringen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie voorstel<br />
Voorstellen 3 veranderingen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Functioneren in werkeenheid<br />
Het loopt uit de hand . . .<br />
Niet storen!<br />
Drie maanden later<br />
Werkbegeleiding geven | Werkproces 3.1 | Competenties B E I P S V | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een plan van aanpak voor het begeleiden van een stagiaire.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V87 Kraamzorg Kraamverzorgster begeleidt stagiaire; voorstellen, informatie geven,<br />
handelingen uitvoeren; evalueren en afscheid nemen<br />
Leren en beargumenteren standpunt<br />
Organiseren intervisiebijeenkomst<br />
Deskundigheidsbevordering<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Verslag schrijven<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Verslag eigen ervaring<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Kennismakingsgesprek<br />
Sterre gaat in bad<br />
Evalueren en afscheid nemen<br />
Student of stagiair instrueren en . . .<br />
Participeren in voortgangsgesprek<br />
Participeren in beoordelingsgesprek<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 19
COMMUNICATIE IN DE ZORG<br />
Communicatie in de zorg | Werkproces overstijgend | Competenties A D E H I J M | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je kiest een opdracht waarbij je moet samenwerken. Je ontwikkelt jouw vaardigheden op het gebied van communicatie.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Thuiszorg <strong>Zorg</strong>verlener op eerste stagedag; te laat; veel vrijheid<br />
thuis; opmerkelijke kennismaking met zorgvrager<br />
Communicatie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Eigen kwaliteiten<br />
Jezelf voorstellen<br />
Feedback<br />
Over communiceren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Sterke/minder sterke kanten<br />
Presentatie van jezelf<br />
Aangepast overzicht<br />
Verslag van opdracht<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Wie ben ik<br />
Interactie<br />
Contact<br />
Vragen stellen<br />
Feedback<br />
Observeren en interpreteren<br />
Actief luisteren<br />
Het geven van feedback<br />
Het ontvangen van feedback<br />
Voorstellen en gesprek beginnen<br />
Jezelf ontwikkelen als hulpverlener<br />
Opdracht<br />
| Werkproces overstijgend | Competenties A I J M N O P Q W | SBU 20–40<br />
Je leert van een praktijkervaring door te reflecteren aan de hand van de STARR methode.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>verlener op eerste stagedag; heeft ernaar uitgekeken; drukke afdeling;<br />
chaos; aan haar lot overgelaten; deelt haar tijd niet goed in<br />
Jezelf ontwikkelen als hulpverlener<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Interview een collega<br />
Blunders uitwisselen<br />
Leren praktijkervaring<br />
Leerdoelen form.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Leerdoelen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag van interview<br />
Reflectieverslag blunders<br />
Verslag STARR methode<br />
Leerdoelen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Wat voor zorgverlener ben ik?<br />
Sociale vaardigheden<br />
Reflecteren<br />
Jezelf ontwikkelen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 20<br />
-
COMMUNICATIE IN DE ZORG<br />
Beroepshouding | Werkproces overstijgend | Competenties D E F R W | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je maakt op een creatieve manier duidelijk wat voor jou belangrijk is bij een juiste beroepshouding.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V <strong>Zorg</strong>verlener heeft moeite respectvol om te gaan met zorgvrager na<br />
het vertellen van een persoonlijk verhaal<br />
Beroepshouding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Planning<br />
Analyseren<br />
Analyse<br />
Voorbereiden Overzicht voorbereiding<br />
Vbb goede beroepsh. 5 praktijkvoorbeelden<br />
Dilemma’s beroepsh. Presentatie 3 dillemma’s<br />
Feedback beroepsh. Verslag van de feedback<br />
Juiste beroepsh.? Presentatie beroepshouding<br />
Reflecteren<br />
Reflectieverslag<br />
Afronden<br />
Registratieformulier<br />
Beroepshouding<br />
Respect<br />
Afhankelijkheid en autonomie<br />
De macht van de zorgverlener<br />
Het beroepsgeheim waarborgen<br />
Niet nakomen afspraken 1<br />
Niet nakomen afspraken 2<br />
Rekening houden met verschillen<br />
Omgangsvormen naleven<br />
Reageren op ongewenste omgangsv.<br />
Rekening houden met verschil in ...<br />
Grenzen aan respect aangeven<br />
Gasten ontvangen<br />
Afhankelijkheid verkleinen<br />
Autonomie en verantw. stimuleren<br />
Bewust omgaan met macht als zv-er<br />
Kritisch reageren op onzorgvuldig . . .<br />
Communicatie met de zorgvrager | Werkproces overstijgend | Competenties B C D E F G H K R | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je past gespreksvaardigheden toe in contacten met de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V <strong>Zorg</strong>verlener werkt op een drukke afdeling; een van de zorgvragers is<br />
meneer Oring die zich arrogant en agressief opstelt; geen overdracht;<br />
weet niet hoe ze moet reageren op agressief gedrag van meneer<br />
Oring.<br />
Communicatie met de zorgvrager<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
RET toepassen<br />
Rollenspel<br />
Praktijkvoorbeelden<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
RET verslag<br />
Verslag rollenspel<br />
Verslag rollenspel<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Functioneel handelen<br />
Omgaan intimiteiten<br />
Het gesprek<br />
Omgaan moeilijke sit./RET<br />
Assertiviteit<br />
Samenwerken<br />
Opdracht<br />
| Werkproces overstijgend | Competenties A E G H I J Q V W X Y | SBU 20–40<br />
Je laat zien dat je kunt samenwerken tijdens een groepsopdracht.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Leerlingen V/M Situatie in een klas: leerlingen bereiden een excursie voor Samenwerken<br />
De eigen grenzen bewaken<br />
Gesprekken voeren<br />
Een helpend gesprek voeren<br />
Het voeren van adviesgesprek<br />
Het voeren van begeleidend gesprek<br />
Onderhandelen en afspraken maken<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Lid van de groep<br />
Eigen kwaliteiten<br />
Afspraken maken<br />
Evaluatie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Leerdoelen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
-<br />
Sterke/minder sterke kanten<br />
Verslag samenwerken<br />
Verslag van evaluatiegesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Werken in een groep<br />
Collegialiteit<br />
Conflicten<br />
Verantwoordelijkheid dragen<br />
Conflicten oplossen met de . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 21
VERZORGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Organiseren van zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je stelt een zorg/leefplan op dat is afgestemd op de zorgbehoeften van de geriatrische zorgvrager. Je bespreekt het<br />
zorgplan met de zorgvrager en/of diens naasten.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V82 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met een hartkwaal (angina pectoris); werkte in het<br />
onderwijs; woonde samen met een vriendin; regelde zelf haar<br />
medicijnen; middenrifbreuk; eerst tijdje in ziekenuis ter<br />
observatie; overgeplaatst naar verpleeghuis op aanraden van<br />
vriendin; mv de Winter teleurgesteld in vriendin; wil geen contact<br />
meer; zondert zich af; weinig spraakzaam; bij inspanning<br />
misselijkheid en pijn; vermagert<br />
De geriatrische zorgvrager; Organiseren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Standaard zorgplan<br />
Mevrouw de Winter<br />
<strong>Zorg</strong>plan bespreken<br />
<strong>Zorg</strong>plan bijstellen<br />
<strong>Zorg</strong>plan bespreken<br />
<strong>Zorg</strong>plan dementie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Standaard zorg/leefplan<br />
<strong>Zorg</strong>/leefplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Bijgesteld zorgplan<br />
Verslag of video-opname<br />
Overzicht verschillen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Organisatie van zorg<br />
Visie op zorg<br />
Levensperspectief<br />
Opname<br />
Mantelzorg coördineren<br />
Observeren en rapporteren<br />
<strong>Zorg</strong>plan/leefplan<br />
Kwaliteit van zorg<br />
Persoonlijke zorg<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je leert op een juiste manier basiszorg te verlenen aan oudere zorgvragers.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M73 Reactiveringsafdeling verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is bang om afhankelijk te worden; gehuwd, 2 dochers;<br />
vrouw overleden aan kanker; rechterheup gebroken; van<br />
ziekenhuis naar reactiveringsafdeling verpleeghuis; reactiveringsproces<br />
verloopt erg traag; niet voldoende meewerking; ADL gaat<br />
wisselend; zelfzorg wordt gestimuleerd; dhr de Wolf wil in<br />
verpleeghuis blijven<br />
Inzicht krijgen in ingrijpende geb.<br />
Levensloop gebruiken bij plannen<br />
Het bespreken zorgplan met . . .<br />
Ethische discussie voeren<br />
Begeleiden bij ontslag<br />
Eigen werkplanning maken<br />
Introduceren geriatrische zorgvrager<br />
Persoonlijke zorg; Palliatieve zorg; Somatische<br />
aandoeningen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Levensfase<br />
Levensloop<br />
Zelfzorg bij ouderen<br />
Oefenen stimuleren<br />
<strong>Zorg</strong>plan maken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Beschrijving relatie levensloop<br />
Overzicht van aandachtspunten<br />
Video-opname<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Mobiliteit<br />
Uitscheiding<br />
Eten en drinken<br />
Persoonlijke zorg/ slechtziend<br />
Leefritme<br />
Intimiteit en seksualiteit<br />
Versterving<br />
Terminale zorg<br />
Handelen na overleden<br />
Omgaan met afname van tempo<br />
Afname zintuiglijke functies<br />
Het voorkomen van verslikken<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 22
VERZORGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Verpleegtechnisch handelen | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een geriatrische zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M89 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is dement; geniet van snoezelactiviteiten; verblijfskatheter;<br />
kan moeilijk haar pijn aan geven; angstig voor een nieuwe<br />
katheter; verzet zich hevig<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Lich. veranderingen<br />
Gedragsregels<br />
Angst en agressie<br />
Observatieplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht<br />
Gedragsregels<br />
Presentatie van pva<br />
Observatieplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Medicijnen<br />
Medicijnen (2)<br />
Wondverzorging<br />
Middelen en maatregelen<br />
EHBO toepassen<br />
Eigen verantwoordelijkheid<br />
Beoordelen beheren eigen medicijnen<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je maakt een voorlichtingsplan en je oefent het geven van voorlichting.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V86 Reactiveringsafdeling verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met een CVA; halfzijdig verlamd; schaamt zich;<br />
afhankelijk; kan niet meer zelfstandig wonen; depressief;<br />
vereenzaamt; gehuwd, 2 zonen; weduwe<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Kenmerken<br />
Beperkingen/handic.<br />
Voorwaarden<br />
Voorlichtingsplan<br />
Voorlichting geven<br />
Observatieopdracht<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van kenmerken<br />
Product beschrijving<br />
Product beschrijving<br />
Voorlichtingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Observatieopdracht<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Belevingsgerichte voorlichting<br />
Voorlichting over ziektebeeld<br />
Veiligheid in huis<br />
Advies en instructie naasten<br />
Voorlichtingsplan maken<br />
Maatregelen veilige omgeving<br />
(Naasten van) informeren<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 23
VERZORGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Begeleiding bij dagbesteding | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het vinden van een nieuwe levensstijl. Dat doe je door emotionele steun te geven bij de verwerking van verlieservaringen en<br />
activiteiten aan te bieden.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M89 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is licht dement; gehuwd, 2 dochters; weduwnaar; zijn<br />
kinderen willen meer betrokken zijn bij de verzorging; dhr Jansen zou<br />
meer buiten willen komen<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding bij<br />
dagbesteding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verliesverwerking<br />
Geschikte activiteiten<br />
Begeleidingsplan<br />
Dagprogramma<br />
Groepsactiviteit<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag reactie op verlies<br />
Overzicht van activiteiten<br />
Correct begeleidingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Draaiboek voor activiteit<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Langdurige zorgrelatie<br />
Begeleiden nieuwe levensstijl<br />
Zinvolle dagbesteding<br />
Dagprogramma: p.geriatrie<br />
Zingeving<br />
Dagprogramma opstellen<br />
Groepsactiviteit organiseren<br />
Groepsactiviteit uitvoeren<br />
Oefeningen aanbieden geheugen<br />
Behoefte aan contact inschatten<br />
Begeleiden bij contacten<br />
Isolement in de groep voorkomen<br />
Begeleiding van naasten<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je coördineert de formele en informele zorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V73 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met Parkinson; EVV hulp 2x per week; gehuwd, 3 kinderen;<br />
weduwe; eenzaam, verlangt naar vroeger; veel hulp van zoon; zoon kan het<br />
niet meer aan; mv van Dokkum wil extra aanpassingen in huis en<br />
hulpmiddelen om zelfstandig te kunnen blijven wonen<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding<br />
van naasten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> in kaart brengen<br />
Knelpunten<br />
Bespreken<br />
Onderhandelen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van zorg<br />
Plan van aanpak<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Gespreksverslag onderh.<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Naasten begel. thuissituatie<br />
Naasten begeleiden verhuizing<br />
Naasten begeleiden rolverand.<br />
Begel. (dreig.) overbelasting<br />
De taak van de familie in het . . .<br />
Naasten begeleiden terminale<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 24<br />
-
VERZORGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Begeleiding bij gedragsproblemen | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een zorgdrager met gedragsproblemen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V74 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is gedesoriënteerd in tijd/plaats; ziet zorgenden<br />
als bedienden; scheld in Maleis; gehuwd, 3 kinderen;<br />
woonde in voormalige Nederlands-Indië; agressief; herkent<br />
haar eigen man soms niet<br />
Stappenplan Product<br />
Plannen<br />
Planning<br />
Analyseren<br />
Analyse<br />
Voorbereiden Overzicht voorbereiding<br />
Observeren<br />
Observatieverslag<br />
Mantelzorg<br />
Een video-opname of verslag<br />
Begeleidingsplan Begeleidingsplan<br />
Gedragsproblemen Reflectieverslag<br />
Sterke/zwakke kanten Observatieformulier en verslag<br />
Reflecteren<br />
Reflectieverslag<br />
Afronden<br />
Registratieformulier<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding bij<br />
gedragsproblemen<br />
Datum |<br />
Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Begeleidingsbehoeftig<br />
Benaderingswijzen<br />
Verplegingsbehoeftig<br />
Achterdocht<br />
Agressie<br />
Depressie<br />
Hallucinaties<br />
Afwijkende rouwverwerking<br />
Grondregels voor de communicatie . . .<br />
Omgaan met conflicten<br />
Begeleiden desoriëntatie met ROB<br />
Begeleiden apraxie<br />
Begeleiden afasie als gevolg van . . .<br />
Begeleiden decorumverlies<br />
Begeleiden affectlabiliteit<br />
Toepassen van validation<br />
Omgaan met wanen of hallucinaties<br />
Omgaan met een delier<br />
Omgaan met dwangmatig gedrag<br />
Begeleiden van een agressie<br />
Begeleiden bij snoezelen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 25
VERZORGEN VAN CHRONISCH ZIEKEN, LICHAMELIJK GEHANDICAPTEN EN REVALIDERENDEN<br />
Organiseren van zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je voert een multidisciplinair overleg over de zorg aan de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met beenamputatie; van chirurgische- naar revalidatieafdeling;<br />
onzeker over verplaatsen; wil er niet over praten<br />
Chronisch zieken; Organiseren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Revalidatieproces<br />
MDO<br />
Tips en tops<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht belangen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie amputatie<br />
Presentatie<br />
Verslag rollenspel<br />
Tips effectief deelnemen MDO<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Multidisciplinair overleg<br />
<strong>Zorg</strong>plan Revaliderende<br />
Ervaringsdeskundigheid<br />
Kwaliteitszorg en deskundigh.<br />
Oorzaken zorgproblemen<br />
Persoonlijke zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verleent persoonlijke zorg aan een chronische zieke verzorger.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V69 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met de ziekte van Parkinson; hecht veel waarde aan<br />
verzorging; verslikt zich en knoeit veel; zacht praten; weinig emoties<br />
tonen<br />
Het regelen van nazorg<br />
Persoonlijke zorg; Het verzorgen van kinderen met<br />
chronische aandoening; Specifieke zorg voor mensen<br />
met een chronische aandoening<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Langdurige zorg<br />
Ziekte van Parkinson<br />
Regie eigen leven<br />
Oefenen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse logboek<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Verslag rollenspel<br />
Video-opname of verslag<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Mobiliteit ziekte van Parkinson<br />
<strong>Zorg</strong>vragers met CVA<br />
Uitbehandelde zorgvrager<br />
Mobiliteit en amputatie<br />
Intimiteit en seksualiteit<br />
Communiceren afasie<br />
Communiceren ziekte Parkinson<br />
Zelfzorgpass. volledig wassen<br />
Verpleegtechnisch handelen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je leert (de naasten van) de zorgvrager om zelf in de thuisituatie een verpleegtechnische handeling uit te voeren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met de ziekte van Becker; grootste gedeelte van dag aan<br />
beademing; tracheastoma in keel; PEG-sonde; slijm in keel<br />
uitzuigen; woont bij zijn ouders<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verpleegtech. hand.<br />
Instrueren<br />
Instructie uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Plan van aanpak voor instructie<br />
Rapportage n.a.v instructie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Tracheastoma/PEG-sonde<br />
Thuisbehandeling interferon/ms<br />
Katheteriseren/blaasspoelen<br />
Ziekte van Parkinson/Medicatie<br />
Wondzorg/open been<br />
Beoordelen beheren eigen med.<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 26
VERZORGEN VAN CHRONISCH ZIEKEN, LICHAMELIJK GEHANDICAPTEN EN<br />
REVALIDERENDEN<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je informeert een chronisch zieke zorgvrager over het belang zelfzorg, leefregels, of therapietrouw.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met hersenletsel; lag in coma door auto-ongeluk; dhr kan zijn<br />
handicap niet accepteren; opstandig; boos; hard werken voor revalidatie;<br />
ontevreden over geboden zorg<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Kenmerken<br />
Voorwaarden<br />
Voorlichtingsplan<br />
Voorlichting geven<br />
Observatieopdracht<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van kenmerken<br />
Product beschrijving<br />
Voorlichtingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Observatieopdracht<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Leren zelfzorg weer opnemen<br />
Informeren/voorlichting geven<br />
Voorzieningen en wetgeving<br />
Voorbereiding op ontslag<br />
Voorlichting/advies-diabetes<br />
VAI over aanpassingen/hulpm.<br />
Voorlichting geven aan een . . .<br />
Begeleiden bij zelfredzaamheid | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het omgaan met zijn handicap.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M22 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met verwondingen aan beide armen; zelfmoord poging;<br />
was depressief; veel behoefte om verhaal te vertellen; weinig bezoek;<br />
steeds stiller<br />
Begeleiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ervaringsverhalen<br />
Verwerking verlies<br />
Begeleidingsplan<br />
Begeleiden<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse van ervaringsverhalen<br />
Observatiehulpmiddel<br />
Bespreking begeleidingsplan<br />
Rapportage over het gesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Leven met een handicap<br />
Verliesverwerking<br />
<strong>Zorg</strong>vragers met CARA<br />
Langdurige zorgrelatie<br />
Gevolgen relaties met naasten<br />
Lichaamsbeeld/seksualiteit<br />
Het voeren slechtnieuwsgesprek<br />
Begeleiden bij angst voor . . .<br />
Begeleiden mantelzorg, naasten, vrijwilligers<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij de gevolgen van de chronische ziekte voor het sociaal functioneren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V40 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met ms; gehuwd, 2 kinderen; kleine sociale kring; vaak ruzie met<br />
man; snel moe; stemmingswisselingen; veel hulp van familie<br />
Begeleiding; Begeleiding mantelzorg,<br />
naasten, vrijwilligers<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ervaringsverhalen<br />
Anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan<br />
Bespreken<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse ervaringsverhalen<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan<br />
Verslag van het gesprek<br />
Evaluatie begeleiding<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Overbelasting mantelzorgers<br />
<strong>Zorg</strong> voor chronisch ziek kind<br />
Begel. centrale mantelzorger<br />
Begeleiding broers en zussen<br />
Begeleiden andere betrokkenen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 27<br />
-
VERZORGEN VAN CHRONISCH ZIEKEN, LICHAMELIJK GEHANDICAPTEN EN REVALIDERENDEN<br />
Begeleiding maatschappelijke ondersteuning | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je ondersteunt de zorgvrager bij de gevolgen van de chronische ziekte voor het maatschappelijk functioneren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met de ziekte van Becker; last van doorzitplekken; wil graag<br />
doen wat zijn leeftijdsgenoten ook doen; hij weet niet wat de beste<br />
benadering is voor zijn ziekte<br />
Begeleiding; Begeleiding bij maatschappelijk<br />
functioneren<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Sociale kaart<br />
Anamnesegesprek<br />
Plan van aanpak<br />
Bespreken<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie sociale kaart<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag praktijksituatie<br />
Evaluatie begeleiding<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Meedoen met een handicap<br />
School/werk<br />
Aangepast werk<br />
Begeleiden bij interactie<br />
Begeleiden bij financiën<br />
Het voorkomen hospitalisatie<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 28
VERZORGEN VAN MENSEN MET EEN PSYCHIATRISCHE ZIEKTE<br />
Organiseren van zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een sociale kaart van instellingen binnen de Geestelijke Gezondheidszorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Gerontologie APZ Beschrijving afdeling Organiseren van zorg voor mensen met een<br />
psychiatrische ziekte<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoek<br />
Overzicht<br />
Analyseren situatie<br />
Overzicht<br />
Algemeen zorgplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Sociale kaart<br />
Sociale kaart<br />
Vergelijking<br />
<strong>Zorg</strong>problemen Tuinlust<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Organiseren van zorg<br />
Vroeger ging het anders!<br />
Wetgeving<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Kwaliteit van zorg<br />
Persoonlijke zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je beschrijft aan de hand van de Gezondheidspatronen van Gordon de somatische problematiek van de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Persbericht: Meer aandacht voor somatische zorg voor psychiatrische<br />
patiënten in APZ<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 29<br />
-<br />
Persoonlijke zorg bij mensen met een psychiatrische<br />
ziekte<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Concept adviesplan<br />
Presentatie<br />
Definitief adviesplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Concept adviesplan<br />
Presentatie en ervaringsverslag<br />
Definitief adviesplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De zorg bij lichamelijke zorg<br />
De zorg bij eten en drinken<br />
De zorg bij uitscheiding<br />
De zorg bij slapen en waken<br />
De zorg bij gebrek aan initiatief<br />
De zorg bij mobiliteit<br />
Hulp bieden bij de uitscheiding<br />
Verpleegtechnische handelingen | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een zorgvrager met een psychiatrische ziekte.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M83 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met ernstige depressieve klachten; klachten na het<br />
overlijden van vrouw; slechte lich. verzorging; incontinent; eten en<br />
drinken moeizaam; sondevoeding om verdere dehydratie te<br />
voorkomen<br />
Verpleegtechnische handelingen bij mensen met een<br />
psychiatrische ziekte<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Informeren<br />
Observatieplan<br />
Decubituspreventie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag rollenspel<br />
Observatieplan<br />
<strong>Zorg</strong>plan decubituspreventie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voorbehouden handelingen<br />
Medicatie toedienen<br />
Wonden verzorgen<br />
Ongevallen en onvoorziene sit.<br />
Katheterzorg<br />
Een PEG-katheter verzorgen<br />
Eerste Hulp bij epileptische aanval
VERZORGEN VAN MENSEN MET EEN PSYCHIATRISCHE ZIEKTE<br />
Voorlichting en advies | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft voorlichting aan de zorgvrager en verwanten ten aanzien van een opname binnen een instelling voor Geestelijke Gezondheidszorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M70 GGZ <strong>Zorg</strong>vrager met de ziekte van Parkinson; verschijnselen van<br />
Alzheimer; Arabisch; beheerst de NL taal slecht; gehuwd, kinderen<br />
wonen verspreid over de wereld; dwaalt en valt soms<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Psych. ziekten ouderen<br />
Voorlichtingsmat.<br />
Voorlichting geven<br />
Uitvoering<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Overzicht voolichtingsmateriaal<br />
Stappenplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Individuele voorlichting<br />
Begeleiden van naasten<br />
Advies<br />
Voorlichting en advies dementie<br />
Voorlichting over begeleiding<br />
Begeleiding<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je maakt een presentatie over de begeleidende taken van de verzorgende binnen de Geestelijke Gezondheidszorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Voorlichting, advies en instructie bij mensen met<br />
een psychiatrische ziekte<br />
Het geven van seksuele voorlichting<br />
Voorlichting geven<br />
ADL-vaardigheidstraining geven<br />
Sociale vaardigheidstraining toep.<br />
Verpleeghuis Verzorgende plus psychiatrie gezocht Begeleiding van mensen met een<br />
psychiatrische ziekte<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Praktijkonderzoek<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Praktijkonderzoek<br />
Presentatie<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Chronisch psychiatrische ziekte<br />
Ouderen psychiatrie<br />
Ouderen psychiatrie<br />
Transculturele psychiatrie<br />
Individuele behoeften vs groep<br />
Begeleiden in groep<br />
Ondersteunen bij problematisch gedrag | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je stelt een adviesrapport op over problematisch gedrag binnen de GGZ, waarin met name de rol van de verzorgende daarbij wordt beschreven.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M42 GGZ <strong>Zorg</strong>vrager opgenomen op resocialisatieafdeling; peutert aan nagels tot<br />
bloedens toe; sloot zich zelf op; vroeger seksueel misbruikt; andere manier<br />
vinden om met boosheid om te gaan; vindt dit eng<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 30<br />
-<br />
Ziektebeelden en ondersteuning bij<br />
probleemgedrag<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Plan van aanpak<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht probleemgedrag<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag praktijksituatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Je kunt ze niet veranderen<br />
Achterdocht<br />
Angst<br />
Agressie<br />
Regressie<br />
-<br />
Datum |<br />
Paraaf
VERZORGEN VAN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING<br />
Organiseren van zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt op basis van observaties, het persoonsbeeld en het toekomstperspectief een zorgplan voor een zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V30 Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager is matig verstandelijk gehandicapt; gedragsproblemen; wil<br />
weer thuis wonen<br />
Mensen met een verstandelijke beperking;<br />
Plannen en organiseren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Observatieplan<br />
Persoonsbeelden<br />
Perspectief<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Observatieplan<br />
Verslag praktijkonderzoek<br />
Perspectief<br />
Presentatie zorgplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Visie op de zorg<br />
Wetgeving / rechtspositie<br />
Organisatie van zorg<br />
Verhuizen<br />
<strong>Zorg</strong>probl., doelen en acties<br />
Persoonlijke zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je bedenkt welke PDL maatregelen genomen kunnen worden voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager met ernstige motorische beperking;<br />
ernstige verst. beperking; slechtziend; spastisch; kan<br />
niet praten; kan zich niet voortbewegen; grote moeite<br />
zelf eten en drinken; PDL; pijn in armen en benen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 31<br />
-<br />
Persoonlijke zorg; De oudere zorgvrager met een<br />
verstandelijke beperking<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aanvullende PDL<br />
Instructie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie voorstel<br />
Verslag instructie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
PDL<br />
Mobiliteit<br />
Eetproblemen<br />
Verzorgen iemand met verstande. . . .<br />
Manueel ontlasting verwijderen<br />
Zindelijkheidstraining toepassen<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een zorgvrager met een verstandelijke beperking.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V11 Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager met meervoudige handicap; slik- en eetproblemen;<br />
sondevoeding; zal een PEG-katheter krijgen<br />
Verpleegtechnische vaardigheden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Informeren<br />
Angst en agressie<br />
Observatieplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag rollenspel<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Observatieplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
PEG-katheter<br />
Downsyndroom en ademhaling<br />
Verzorgen van een katheter<br />
Medische zorg volwassenen<br />
Eerste hulp epileptische aanval<br />
Een PEG-katheter verzorgen
VERZORGEN VAN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft instructie aan de zorgvrager en diens ouders ten aanzien van persoonlijke verzorging, eten of uitscheiding.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M6 Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager is autistisch; matige verst. beperking; niet helemaal<br />
zindelijk; moeilijk aandachtig te blijven; onrustig;<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Autisme<br />
Voorlichtingsmat.<br />
Training<br />
Instructie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Overzicht<br />
Stappenplan<br />
Rapportage n.a.v instructie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Zelf leren eten<br />
Informeren van naasten<br />
Instructie geven boodschappen<br />
VAI bij demente verstandelijk . . .<br />
VAI over de handicap, . . .<br />
VAI over intimiteit en seksualiteit<br />
Voorlichting geven<br />
ADL-vaardigheidstraining geven<br />
Sociale vaardigheidstraining toep.<br />
Het geven van seksuele voorlichting<br />
Maatschappelijke ondersteuning<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het opstellen van een dag en wekprogramma.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M62 Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager vaak in zichzelf gekeerd; somber; denkniveau van een<br />
kleuter; laag functioneringsniveau; beperkte deelname aan<br />
activiteiten<br />
Stappenplan Product<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Plan van aanpak<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie maats. functioneren<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag van praktijksituatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Maatschappelijke ondersteuning<br />
Datum |<br />
Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden<br />
Niveau indeling<br />
Niveau indeling ernstige . . .<br />
Zinvolle dagbesteding ouderen<br />
Dagbesteding ernstige . . .<br />
Omgaan met een verstandelijke . . .<br />
Communiceren mbv totale com. . . .<br />
Communiceren met mensen met . . .<br />
Sociale vaardigheidstraining geven<br />
Begeleiden bij vrijetijdsbesteding<br />
Snoezelen<br />
Ondersteuning bij probleemgedrag<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je begeleidt een zorgvrager met een verstandelijke beperking bij probleemgedrag.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager met lichte verstandelijke handicap; moeilijk om<br />
verschillende prikkels te krijgen; geïrriteerd; agressief<br />
Ondersteuning bij probleemgedrag<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan van aanpak<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag praktijksituatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Begeleiden angstige zorgvrager<br />
Begeleiden van probleemgedrag<br />
Begeleiden agressie<br />
Probleemgedrag bij dove . . .<br />
Aanpak van probleemgedrag<br />
Begeleiden psychiatrische . . .<br />
Handelingsplan zelfverwondend . . .<br />
Handelingsplan agressie<br />
Handelingsplan dwangstoornis<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 32<br />
Datum |<br />
Paraaf
VERZORGEN VAN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING<br />
Begeleiding van groepen | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een groep zorgvragers met een verstandelijke beperking bij een groepsactiviteit.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>verlener met veel zorgvragende zorgvragers Begeleiden van groepen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Groepsinteractie<br />
Zelfzorgtekorten<br />
Pva groepsconflict<br />
Conflicten voorkomen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag van observatie<br />
Overzicht zelfzorgtekorten<br />
Plan van aanpak<br />
Maatregelen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Groepsindeling<br />
Groep begel. bij huishouden<br />
Samenstellen van een groep<br />
Groepsactiviteiten<br />
Groepsregels<br />
Groepsgesprek<br />
Verliefd, gaat hele groep aan?<br />
Groep begeleiden bij maaltijd<br />
Groep begeleiden vrijetijdsbesteding<br />
Begeleiden bij een conflict<br />
Sociale vaardigheidstraining toep.<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 33
VERZORGEN VAN BARENDEN, KRAAMVROUWEN EN PASGEBORENEN<br />
Organiseren van zorg voor een kraamvrouw | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt aan de hand van een standaardzorgplan voor de kraamzorg een handelingsschema voor de zorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V41 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager voor/na bevalling; man minder betrokken; 2<br />
kinderen; fulltime baan; thuisbevalling; meconiumhoudend<br />
vruchtwater; 900 ml bloedverlies<br />
Ouderschap in Nederland; De organisatie van de<br />
kraamzorg; Procesmatig verzorgen van een barende,<br />
kraamvrouw en pasgeborene<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Gegevens<br />
Handelingsschema<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Observatieplan<br />
Verslag praktijkonderzoek<br />
Evaluatieverslag<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Gegevens verzamelen<br />
Observeren<br />
Doelen stellen<br />
Evalueren en bijstellen<br />
Rapporteren<br />
Overleg<br />
Overdracht<br />
De verloskundige consulteren .<br />
Een overdrachtsrapport schrijven<br />
Een baringsverslag schrijven<br />
Persoonlijke zorg – barenden<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je maakt een plan van aanpak voor de zorg aan de barende.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamorg <strong>Zorg</strong>vrager met weeën; veel pijn; na 24 uur uitgeput Persoonlijke zorg van een barende<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Overzicht<br />
Onderzoek<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoering<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht gegevens<br />
Taakbeschrijving<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage uitgevoerde zorg<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Assisteren bij een bevalling<br />
Ondersteunen bij pijn<br />
Ondersteunen vacuümextractie<br />
Andere culturele achtergrond<br />
Ontslag<br />
Voorbereidingen baring<br />
Een barende verzorgen<br />
Een verloskundige assisteren<br />
Assisteren nageboortetijdperk<br />
Barende en pasgeborene verzorgen<br />
Persoonlijke zorg – kraamvrouwen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je voert een adviesgesprek met een kraamvrouw die problemen ondervindt bij het geven van borstvoeding aan<br />
de pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager bevallen van 3de kind; drukke baan; mastitis; koorts; pijn<br />
bij het geven van borstvoeding; weet niet wat te doen met<br />
borstvoeding<br />
Persoonlijke zorg van een kraamvrouw<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Observaties<br />
Pva adviesgesprek<br />
Adviesgesprek<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht observatiepunten<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag adviesgesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Verzorging mastitis<br />
Geven informatie verzorging<br />
Hygiëne<br />
Voeding kraamgezin<br />
Organisatie van de was<br />
Organisatie van huishouden<br />
Begeleiden bij borstvoeding<br />
Steunverband gestuwde borsten<br />
Begeleiden bij kolven<br />
Begeleiden bij flesvoeding<br />
Een huishoudplan opstellen<br />
Een kraamvrouw verzorgen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 34
VERZORGEN VAN BARENDEN, KRAAMVROUWEN EN PASGEBORENEN<br />
Persoonlijke zorg – pasgeborene | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een weekplanning voor de zorg aan een pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M0 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is een pasgeborene; gezond Persoonlijke zorg van een pasgeborenen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Overzicht<br />
Onderzoek<br />
Weekplanning<br />
Uitvoering<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht gegevens<br />
Taakbeschrijving<br />
Weekplanning<br />
Evaluatieverslag weekplanning<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De eerste verzorging<br />
De eerste verzorging – Vervolg<br />
Voeding pasgeborenen<br />
Slaap-waakritme<br />
Couveuse<br />
Een pasgeborene verzorgen<br />
Een pasgeborene uitkleden, etc.<br />
Flesvoeding maken<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je verricht een verpleegtechnische handeling of een handeling in het kader van diagnostiek bij een barende,<br />
kraamvrouw of pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is 32 weken zwanger; hoofdpijn; ziet soms sterretjes; gestegen<br />
bloeddruk; strikte bedrust; eiwit in urine; sectio; verslechterde toestand<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren<br />
Informeren<br />
Handelen acute sit.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Presentatie info uitslag<br />
Handelingsschema<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Verzorgen hoge bloeddruk<br />
Reageren op onverwachte sit.<br />
Bovenmatig bloedverlies<br />
Verzorgen endometritis<br />
Verzorgen na polikl. bevalling<br />
Voorlichting, advies en instructie - | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft voorlichting, advies en instructie aan een barende, kraamvrouw of pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V0 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is een pasgeborene; snelle geboorte; lage<br />
lichaamstemperatuur; ademhaling kwam niet goed op gang<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 35<br />
-<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ouderparticipatie<br />
Voorlichtingsplan<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Presentatie<br />
Rapportage voorlichting<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voorlichting eerste<br />
bevalling<br />
Voorlichting<br />
kraamvrouw<br />
Voorlichting<br />
pasgeborenen<br />
Voorlichting aan<br />
zwangeren<br />
Hygiëne<br />
Kraamvrouw voorlichting geven<br />
Instructieplan opstellen verzorging<br />
GVO geven aan een barende<br />
Voorlichting geven kraamvrouw<br />
Kennis pasgeborene overdragen
VERZORGEN VAN BARENDEN, KRAAMVROUWEN EN PASGEBORENEN<br />
Ondersteunende begeleiding | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt ouders bij de verzorging van een pasgeboren baby.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Thuissituatie Jonge ouders die net een baby hebben gekregen. Alles is nieuw en<br />
onwennig. Bevalling was zwaar, borstvoeding moeizaam, onwennig in<br />
de verzorging<br />
Ondersteunende begeleiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoeken<br />
Zelfvertrouwen<br />
Begeleiding<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht veranderingen<br />
Voorstel voor maatregelen<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Begeleiding kraamgezin<br />
Begeleiden kraamvrouw<br />
Begeleiding partner<br />
Begeleiden partner- en gezin<br />
Begeleiden bij veranderingen<br />
Begeleiden bij borstvoeding<br />
Kinderen begeleiden<br />
Helpen bij kraambezoek<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 36
Opleiding<br />
Verpleegkundige<br />
niveau 4<br />
De Mbo-verpleegkundige werkt in de gezondheidszorg op het snijvlak<br />
van zorg, wonen en welzijn. Met deze opleiding kun je in tal van<br />
beroepspraktijken en omgevingen aan de slag. Bijvoorbeeld in<br />
ziekenhuizen, verpleeg- of verzorgingshuizen, instellingen voor<br />
psychiatrie of verslavingszorg, woonvormen voor gehandicapten,<br />
maar ook in de thuissituatie van zorgvragers of in combinaties<br />
daarvan.<br />
De Mbo-verpleegkundige verleent verpleegkundige zorg aan verschillende<br />
categorieën zorgvragers van alle leeftijden. Doelgroepen zijn<br />
bijvoorbeeld oudere zorgvragers, chronisch zieken, revaliderende<br />
zorgvragers, zorgvragers met een handicap, klinische zorgvragers,<br />
zorgvragers met psychiatrische problematiek, zwangeren, kraamvrouwen<br />
en pasgeborenen en kinderen en jeugdigen met potentiële of<br />
feitelijke gezondheids- of bestaansproblemen. Ook werk je vaak<br />
samen met de mantelzorgers. Dat zijn de naasten van de zorgvrager,<br />
zoals ouders en andere verzorgers.<br />
De Mbo-verpleegkundige richt zich met name op de verpleegkundige<br />
zorg voor de individuele zorgvrager en zijn directe omgeving. De<br />
Mbo-verpleegkundige kan ook voor een groep zorgvragers werken,<br />
bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving.<br />
<strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong> bevat alle leerstof welke nodig is om de opleiding tot<br />
Mbo-Verpleegkundige te kunnen volgen. In <strong>NU</strong> <strong>Zorg</strong> zijn de volgende<br />
onderdelen opgenomen:<br />
1. Plannen van zorg (2 leereenheden)<br />
2. Verpleegkundige zorg (8 leereenheden)<br />
3. Ondersteunende en activerende begeleiding (6 leereenheden)<br />
4. Verpleegtechnische handelingen (10 leereenheden)<br />
5. Voorlichting, advies en preventie (3 leereenheden)<br />
6. Kwaliteitszorg (5 leereenheden)<br />
7. Coördinatie van zorg (3 leereenheden)<br />
8. <strong>Zorg</strong> voor de huishouding (optioneel) (4 leereenheden)<br />
9. Communicatie in de zorg (5 leereenheden)<br />
10. Verplegen van de oudere/geriatrische zorgvrager (7 leereenheden)<br />
11. Verplegen van chronisch zieken, lichamelijk gehandicapten en<br />
revaliderenden (7 leereenheden)<br />
12. Verplegen van mensen met een psychiatrische ziekte<br />
(7 leereenheden)<br />
13. Verplegen van mensen met een verstandelijke beperking<br />
(7 leereenheden)<br />
14. Verplegen van barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen<br />
(7 leereenheden)<br />
15. Verplegen van zorgvragers voor en na chirurgische ingreep,<br />
onderzoek of behandeling (8 leereenheden)<br />
16. Verplegen van kinderen en jeugdigen (8 leereenheden)<br />
Op de volgende pagina’s zie je een uitwerking van de verschillende<br />
leereenheden.<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 37
PLANNEN VAN ZORG<br />
Een verpleegplan opstellen | Werkproces 1.1 | Competenties D H I J K M Q R S | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je stelt een verpleegplan op voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V51 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met diabetes type 2; onderbeen amputatie; loopt met rekje;<br />
heeft scootmobiel; zelf wassen is probleem; gehuwd, 2 kinderen<br />
thuiswonend; koken is moeilijk; verwerking amputatie, Surinaams; Volgs<br />
CIZ 2 uur dagelijkse zorg; 2x pw insulineinjectie; afbouw 3 maanden; 3<br />
uur hh pw<br />
Wanneer wordt verpleegkundige zorg gegeven?; Systematisch<br />
gegevens verzamelen; Het stellen van een verpleegkundige<br />
diagnose; Een individueel verpleegplan opstellen; Rapporteren<br />
in het verpleegproces<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong>gegevens<br />
Verpleegplan 1<br />
Verpleegplan 2<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Hulpmiddelen<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Over drie maanden naar huis?<br />
Enkel verstuikt. Stapje terug<br />
Overleg met andere zorgverl.<br />
Doelen halen<br />
Observeren<br />
Rapporteren<br />
Samenwerken met zorgvrager<br />
Overleggen<br />
Anamnesegesprek voeren<br />
Observaties uitvoeren<br />
Verpleegkundige diagnose stellen<br />
Verpleegdoelen formuleren<br />
Verpleegdoelen bespreken<br />
Verpleegactiviteiten plannen<br />
Individueel verpleegplan opstellen<br />
Verpleegplan afstemmen<br />
Rapporteren<br />
Registreren via geautomatiseerd syst.<br />
De zorg evalueren<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.5 en 3.5 | Competenties B D E H I J M Q S U V | SBU 20–40<br />
Je evalueert voor de zorgvrager de kwaliteit en de resultaten van de verleende zorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M39 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met hoge dwarsleasie; net gescheiden; 2 kinderen;<br />
heeft kort een nieuwe relatie; somber; moet nieuwe leven nog<br />
aanvaarden; dwarsleasie na auto-ongeluk; wacht op<br />
aangepaste woning<br />
Een zorgvrager monitoren; Een verpleegplan evalueren<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Evaluatiegesprek 1<br />
Evaluatiegesprek 2<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Hulpmiddelen<br />
Verslag evaluatiegesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Waarom evalueren?<br />
Meningen<br />
verschillen<br />
Zo gat het nou altijd!<br />
Evaluatiegesprek voeren<br />
Verpleegdossier bijwerken<br />
Nazorg regelen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 38
VERPLEEGKUNDIGE ZORG<br />
Helpen bij lichamelijke verzorging | Werkproces 1.2 | Competenties A C F G H J K R<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je helpt de zorgvrager bij de persoonlijke vezorging<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met miskraam na 11 weken; curretage; eet drinkt<br />
weinig; gehuwd. 4 kinderen; zorgt voor kinderen, echtgenoot<br />
werkt erg veel<br />
Voorschriften toepassen tijdens persoonlijke zorg; Helpen bij<br />
de persoonlijke verzorging; Helpen bij de uiterlijke verzorging<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Culturele verschillen<br />
Intimiteiten<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Marokkaanse afkomst<br />
Aandachtspunten<br />
intimiteiten<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De dag na de operatie<br />
Wat een bloed<br />
Gekleurde nagels<br />
Handen wassen<br />
Voorschriften toepassen<br />
Steriele handschoenen aan/uittrekken<br />
Helpen bij uit- en aankleden stoel<br />
Helpen bij kleden aangedane arm of . . .<br />
Steunkousen helpen aantrekken<br />
Begeleiden bij uit- en aankleden<br />
Volledig wassen in bed<br />
Helpen bij wassen<br />
Kind helpen bij douchen of baden<br />
Begeleiden bij douchen en/of wassen<br />
Helpen met mondverzorging<br />
Helpen met oogverzorging<br />
Helpen bij bril, contactlenzen of . . .<br />
Helpen bij gehoorapparaat verzorgen<br />
Haar wassen in bed<br />
Gezicht scheren<br />
Helpen bij nagelverzorging<br />
Maatregelen smetten te voorkomen<br />
Maatregelen decubitus te voorkomen<br />
Maatregelen veilige omgeving<br />
Omgaan met intimiteit en seksualiteit<br />
Helpen bij opname van voeding en vocht<br />
Opdracht<br />
Je geeft de zorgvrager een voedingsadvies.<br />
| Werkproces 1.2 | Competenties A C F H J K R | SBU 20-40<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M81 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met diabetes; reuma; weinig mobiel; vereenzaming;<br />
weinig contacten; stimuleren zelfredzaamheid<br />
Helpen bij de opname van voeding en vocht<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Lijst opstellen<br />
Voedingsregels<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Lijst goed voedingsadvies<br />
Voedingsregels<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Meneer heeft geen trek<br />
Drinken is belangrijk<br />
Wat is er aan de hand?<br />
Wat krijgen we nou?<br />
Helpen bij eten en drinken<br />
Helpen bij eten/drinken platligging . . .<br />
Maatregelen eetlust te bevorderen<br />
<strong>Zorg</strong>vrager informeren vochtbalans<br />
Vochtbalans invullen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 39
VERPLEEGKUNDIGE ZORG<br />
Helpen bij uitscheiding | Werkproces 1.2 | Competenties A C F H J K R | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je helpt de zorgvrager bij de uitscheiding<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V72 Ziekenhuis<br />
,<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met koorts; hoesten; donkerbruine urine;<br />
zelfstandig; gehuwd<br />
Helpen bij de uitscheiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Rapporteren<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Rapportage<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ik schaam me zo<br />
Donkerbruine urine<br />
Ondersteek of urinaal geven<br />
Kant-en-klaar klysma toedienen<br />
Begeleiden bij incontinentiemateriaal<br />
Incontinentiemateriaal toepassen<br />
Condoomkatheter aanbrengen<br />
Verblijfskatheter verzorgen<br />
Blaastraining geven<br />
Peuter zindelijkheidstraining geven<br />
Helpen bij sputum opgeven<br />
Helpen bij braken<br />
Helpen bij menstruatie<br />
Helpen bij mobiliteitsproblemen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2 | Competenties A C F H J K R | SBU 20-40<br />
Je geeft de zorgvrager instructies om de mobiliteit te bevorderen<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M59 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met hartklachten; bypass; overgewicht; rookverslaving;<br />
weinig contacten; eet slecht; vrachtwagenchauffeur<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Presenteren van rapp.<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Lijst met instructies<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het komt tocht wel goed?<br />
Ik heb overal pijn<br />
Mr houdt zich niet aan afspraak<br />
Slapen en waken bevorderen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2 | Competenties C F H J K R | SBU 20-40<br />
Je helpt de zorgvrager bij het bevorderen van het slaap- en waakritme<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M86 Verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager met slaapproblemen; problemen in de groep; alleenstaande<br />
man; val van fiets; uitvalsverschijnselen<br />
Helpen bij mobiliteitsproblemen; Voorkomen van<br />
complicaties bij langdurige inactiviteit<br />
Ondersteunen bij het lopen<br />
Ondersteunen verplaatsing in bed<br />
Ondersteunen verplaatsing van bed . . .<br />
Ondersteunen geschikte lichaamsh.<br />
Helpen met een rolstoel<br />
Liggende zorgvrager verplaatsen . . .<br />
Het slaap- en waakritme bevorderen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Maatregelen<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Overzicht maatregelen<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Mijn kop staat op<br />
springen<br />
Meneer doet liever<br />
alleen<br />
Meneer is klaarwakker<br />
Warm waterzak of warm waterkruik . . .<br />
Bed afhalen en opmaken<br />
HL-bed opmaken (in bed, . . . )<br />
HL-bed opmaken (mag niet draaien)<br />
Hulpmiddelen bedverzorging<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 40<br />
Datum |<br />
Paraaf
VERPLEEGKUNDIGE ZORG<br />
Handelen in acute situaties | Werkproces 1.5 en 1.8<br />
| Competenties A B E H J L Q T V | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je onderzoekt hoe je moet handelen in de acute situatie van de zorgvrager<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M65 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met aneurysma; hoge bloeddruk en cholesterol; net<br />
gepensioneerd; jaar geleden een hartinfarct; gehuwd, zelfstandig<br />
Handelen bij ongevallen, in onvoorziene situaties en eerste<br />
hulp verlenen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie onderzoek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het niet-reanimeerbeleid<br />
Van intensive care naar de zaal<br />
Paniek!<br />
Algemene regels eerste hulp verlenen<br />
Helpen bij ademhalings- of hart. . .<br />
Mitella, verhoogde mitella, brede das . . .<br />
Handverband aanleggen<br />
Vinger-, etc.-verband aanleggen<br />
Open enkel-, etc.-verband aanleggen<br />
Onderarm-,etc.verband aanleggen<br />
Drukverband om pols, etc.<br />
Oog-, oor- en hoofdverband aanleggen<br />
Palliatieve en terminale zorg verlenen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.3 | Competenties C D E F H J R V | SBU 20-40<br />
Je stemt de zorg af op de behoefte van de palliatieve of terminale zorgvrager<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M72 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met longkanker; veel hoesten; gehuwd, 1 zoon (overleden);<br />
wil ’met rust gelaten worden’; geen behandeling meer mogelijk;<br />
afdeling geeft ’warme zorg’;organiseert zelf activiteiten<br />
Palliatieve en terminale zorg verlenen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Analyseren<br />
Rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht<br />
Verslag<br />
Analyse<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Bloed in het sputum<br />
Bij de longarts<br />
De bom barst<br />
Alleen met alle gevoelens<br />
<strong>Zorg</strong> na overlijden<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.3 | Competenties D E F H J R V | SBU 20-40<br />
Je zoekt uit welke stappen je moet nemen als een zorgvrager is overleden<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V92 Verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager is overleden; deelt haar leven met kinderen en<br />
kleinkinderen; uitgebreid beschreven wat er na haar dood moet<br />
gebeuren<br />
Actief luisteren<br />
Helpend gesprek voeren<br />
Respectvol reageren op gevoelens<br />
Uitdrukking geven aan gevoelens<br />
Herkennen van reacties op verlies<br />
Praten over gevoelens rond de dood<br />
Verdriet bespreekbaar maken<br />
Masseren ter verlichting van pijn<br />
Begeleiden bij angst voor . . .<br />
Volledig wassen bij zelfzorg . . .<br />
Handelen als de zorgvrager is overleden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie stappenplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het is goed zo<br />
Handelen volgens protocol<br />
Als de wens niet bekend is<br />
De laatste handelingen<br />
Overleden zorgvrager afleggen<br />
<strong>Zorg</strong>vuldig omgaan ethische vragen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 41
ONDERSTEUNENDE EN ACTIVERENDE BEGELEIDING<br />
Begeleiden bij dagelijks functioneren | Werkproces 2.1 | Competenties C D F H J R | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een zorgvrager die pas is opgenomen of pas thuiszorg ontvangt bij het dagelijks functioneren in<br />
de woonsituatie.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V20 GGZ <strong>Zorg</strong>vrager met schizofrenie; Surinaams; eten gaat slecht; angstig Ondersteunende en activerende begeleiding; Begeleiding<br />
bij dagelijks functioneren in de woonsituatie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Begeleidingsbeh.<br />
Observeren<br />
Stappenplan<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Overzicht begeleidingsb.<br />
Overzicht<br />
Stappenplan<br />
Presentatie<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Siesta<br />
“Waarom loop je steeds weg?”<br />
Ik ben zo moe’<br />
Begeleiden bij activiteiten<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 2.1 | Competenties A C D F H J R | SBU 20-40<br />
Je maakt een individueel dagprogramma voor de zorgvrager en begeleid hem bij de uitvoering.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V72 VVT <strong>Zorg</strong>vrager met diabetes type 1; passief, somber; moe; veel contacten;<br />
laatste tijd niet meer; weduwe<br />
Observeren en interpreteren<br />
Actief luisteren<br />
Afhankelijkheid verkleinen<br />
Autonomie en verantwoordelijkheid<br />
Gesprekken voeren<br />
Helpend gesprek voeren<br />
Adviesgesprek voeren<br />
Begeleidens gesprek voeren<br />
Rekening houden met verschillen<br />
Omgangsvormen naleven<br />
Reageren op ongewenste . . .<br />
Rekening houden met verschil in . . .<br />
ADL-vaardigheidstraining geven<br />
Jezelf voorstellen en gesprek beginnen<br />
Bewust omgaan met je macht<br />
Kritisch reageren op zorgvuldig . . .<br />
Verantwoordelijkheid dragen voor . . .<br />
Begeleiden bij individuele activiteiten; Begeleiding bij<br />
groepsactiviteiten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Anamnesegesprek<br />
Dagprogramma 1<br />
Dagprogramma 2<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Dagprogramma<br />
Verslag van gesprek<br />
Presentatie<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het dagprogramma<br />
Op één lijn<br />
Welke activiteiten zijn geschikt?<br />
Samen levensliederen zingen<br />
<strong>Zorg</strong> dragen voor het dagprogramma<br />
Activiteit organiseren<br />
Groep begeleiden bij de maaltijd<br />
Groep begeleiden bij vrijetijdsbest.<br />
Feedback geven<br />
Feedback ontvangen<br />
Onderhandelen en afspraken maken<br />
Niet nakomen andermans afspraken<br />
Niet nakomen afspraken door . . .<br />
Eigen grenzen bewaken<br />
Grenzen aan respect aangeven<br />
Hospitalisatie voorkomen, . . .<br />
Begeleiden bij een conflict<br />
Conflicten oplossen met de . . .<br />
Omgaan met agressie<br />
Nieuwe zorgvrager introduceren<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 42
ONDERSTEUNENDE EN ACTIVERENDE BEGELEIDING<br />
Begeleiden bij emotionele verwerking | Werkproces 2.2<br />
| Competenties C D F H J M R U | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een zorgdrager bij de emotionele verwerking van het gezondheidsprobleem/ de handicap.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M19 VVT <strong>Zorg</strong>vrager met dwarslaesie; incontinent; angstig; zorgen over<br />
relatie.<br />
Begeleiding bij de emotionele verwerking van problemen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Gesprek voeren<br />
Begeleiding<br />
Observatiepunten<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Verslag van gesprek<br />
Reflectie van observatie<br />
Overzicht<br />
Presentatie stappenplan<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Nooit meer lopen<br />
Gedane zaken nemen geen . . .<br />
Uitdaging<br />
Naar huis!<br />
Respectvol reageren op gevoelens<br />
Herkennen van reacties op verlies<br />
Verdriet bespreekbaar maken<br />
<strong>Zorg</strong>vrager die weerstanden heeft . . .<br />
Begeleiden bij angst voor . . .<br />
<strong>Zorg</strong>vrager observeren en . . .<br />
Slechtnieuwsgesprek voeren<br />
Begeleiden bij maatschappelijk functioneren<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 2.3 | Competenties C F G H J M R | SBU 20-40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het functioneren in de maatschappij.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verst. beperk. zorg <strong>Zorg</strong>vrager met lichte verst. beperking; driftaanvallen; agressie;<br />
wil zelfstandig worden; leren omgaan met geld<br />
Stappenplan Product<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan 1<br />
Begeleidingsplan 2<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan<br />
Verslag van gesprek<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ondersteunende en activerende begeleiding;<br />
Begeleiding bij maatschappelijk functioneren<br />
Datum |<br />
Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Waar komen die spullen van?<br />
Regels zijn regels<br />
Eigen baas!<br />
Mariët blijft maar kopen<br />
Verwijzen naar de sociale kaart<br />
Sociale vaardigheidstraining geven<br />
Beroepsgeheim waarborgen<br />
Onderhandelen en afspraken maken<br />
Gasten ontvangen<br />
Begeleiden bij gedragsproblemen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 2.2 | Competenties C F G H J M R | SBU 20-40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij gedragsproblemen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M64 VVT <strong>Zorg</strong>vrager met brandwonden; opgenomen tegen zijn zin; agressief;<br />
gehuwd; wil naar huis<br />
Ondersteunende en activerende begeleiding;<br />
Begeleiding bij gedragsproblemen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Rollenspel<br />
Observeren<br />
Aandachtspunten<br />
Verslag schrijven<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Verslag van rollenspel<br />
Reflectie op observatie<br />
Overzicht<br />
Verslag van werkoverleg<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Stijf van schrik?<br />
Meneer wil zijn eigen stoel<br />
“Ik had hem nooit . . . ”<br />
Ontspannen in de tuin<br />
Psychosociale eerste hulp<br />
Ritme en structuur<br />
Psychopathologische verschijnselen<br />
Handelingsplan probleemgedrag<br />
Conflicten oplossen met . . .<br />
Omgaan met agressie<br />
Eigen grenzen bewaken<br />
Grenzen aan respect aangeven<br />
Communiceren psychogeriatrische . . .<br />
Gedesoriënteerde begeleiden ROB<br />
Validation toepassen<br />
Psychogeriatrische zv snoezelen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 43
ONDERSTEUNENDE EN ACTIVERENDE BEGELEIDING<br />
Begeleiden van het sociale netwerk | Werkproces 2.3 en 2.4 | Competenties C F G H J M R | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt het sociale netwerk van de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M16 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met botbreuken; overgewicht; Turks; ouders niet goed<br />
in staat hem te begeleiden; houdt zich niet aan dieet<br />
Ondersteunende en activerende begeleiding;<br />
Begeleiding van het sociale netwerk<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan 1<br />
Begeleidingsplan 2<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan<br />
Verslag van gesprek<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Afspraak is afspraak<br />
Andere normen en waarden<br />
Mantelzorg en prof. zorg<br />
De neuzen in dezelfde richting<br />
Verdriet en veranderingen<br />
Herkenning overbelasting van naasten<br />
(Naasten van) zorgdragers informeren<br />
Samenwerken met ouders<br />
Herkennen van reacties op verlies<br />
Verdriet bespreekbaar maken<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 44
VERPLEEGTECHNISCH HANDELEN<br />
Wetgeving kennen | Werkproces 1.4 | Competenties K M T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je handelt bij de zorgvrager volgens protocol, wettelijke eisen en richtlijnen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V37 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met hoofdpijn; gehuwd, 3 kinderen Wetgeving<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Wetgeving<br />
Rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Onderzoek wetten/protocollen<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Estelle gaat zelf bloed prikken<br />
Het prikken mislukt<br />
Wat een gestuntel<br />
Mevrouw wordt onwel<br />
Sondevoeding verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt de sondevoeding bij de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V78 VVT <strong>Zorg</strong>vrager met keelkanker; veel taaislijm in keel; slikproblemen;<br />
weinig gewicht; kinderen staan afwijzend tov sondevoeding<br />
Sondevoeding<br />
Handen wassen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Voorlichten geven<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht voorlichting<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het gewicht neem verder af<br />
Klinische les<br />
Plaatsing van de PEG-sonde<br />
Maagsonde inbrengen<br />
Sondevoeding toedienen continu, . . .<br />
Sondevoeding toedienen gesloten . . .<br />
Sondevoeding via PEG-sonde 1<br />
Sondevoeding via PEG-sonde 2<br />
Sonde verzorgen<br />
PEG-sonde verzorgen<br />
PEG-sonde verwijderen en G-tube . . .<br />
Maagspoeling uitvoeren<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 45
VERPLEEGTECHNISCH HANDELEN<br />
Katheterzorg verlenen | Werkproces 1.4 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt de zorgvrager met een katheter.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M56 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met kwaadaardige blaaspoliepen; gehuwd, 3<br />
kinderen; chefkok; 3 jaar geleden hartinfarct; eet onregelmatig;<br />
anamnese moet nog worden gedaan<br />
Katheterzorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Zuster, ik moet zo plassen<br />
Het gaat nog niet zo goed<br />
Medicijngebruik verzorgen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Je verzorgt het medicijngebruik voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M59 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager is vergeetachtig; drankprobleem; gescheiden;<br />
ontslag; medicatie toedienen; zelfverwaarlozing<br />
Suprapubisch katheter verzorgen<br />
Blaasspoelen met blaasspuit of . . .<br />
Blaasspoelen met gesloten systeem<br />
Eenmalige katheteriseren<br />
Verblijfskatheter inbrengen bij man<br />
Verblijfskatheter inbrengen bij vrouw<br />
Verwijderen van verblijfskatheter<br />
Medicijngebruik<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Aandachtsp. medicijngebruik<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Wij zullen uw pillen geven’<br />
Help!’<br />
Het lijkt alsof meneer drinkt<br />
Hoe zal hij vandaag zijn?<br />
De zorg wordt te complex<br />
Medicijnen controleren en uitzetten<br />
Medicijngebruik registreren<br />
Medicijnen oraal, transcutaan, . . .<br />
Medicijnen via oog, oor of . . .<br />
Medicatie toedienen via inhalatie<br />
Vagina irrigeren<br />
Injecteren, infuus en venapunctie verzorgen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Je voer bij de zorgvrager de volgende verpleegtechnische handeling uit: injecteren en puncties of infuus verzorgen<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M35 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager na operatie Injectie en inhalatie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Prioriteiten stellen<br />
Presenteren<br />
<strong>Zorg</strong> uitvoeren<br />
Instructie geven<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Prioriteitenlijst<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Preoperatieve voorbereiding<br />
Naar de operatiekamer<br />
Barbera moet aandacht verdelen<br />
Contact met de zaalarts<br />
Meneer kan gehaald worden<br />
Bloedtransfusie<br />
Pijnbestrijding<br />
Injectievloeistof in ampul of flacon . . .<br />
Medicament in flacon oplossen . . .<br />
Medicament per subcutane injectie<br />
Medicament per intramusculaire . . .<br />
Medicamenten intraveneus toedienen<br />
Perifeer infuus inbrengen<br />
Perifeer infuus verwijderen<br />
Perifeer infuussysteem verwisselen<br />
Centraal veneus infuussysteem verw. . .<br />
Vloeistoffen perifeer infuus toedienen<br />
Infuuskolf of -zak verwisselen<br />
Transfusie uitvoeren<br />
Insuline toedienen via insulinepen<br />
Antistollingsmiddel toedienen per . . .<br />
Pijnbestrijdingmedicatie toedienen . . .<br />
Medicatie toedienen via inhalatie . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 46
VERPLEEGTECHNISCH HANDELEN<br />
Wonden verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties K L T<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je voert bij de zorgvrager de wondzorg uit.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V22 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager komt uit Somalie; zwanger; vliezen zijn gebroken;<br />
bij bevalling knip; wond ontstoken; spreekt geen Nederlands;<br />
angstig<br />
Wondzorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Interviewen<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Aandachtspunten emoties<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Lekker thuis?<br />
Het gaat niet goed<br />
Weer naar het ziekenhuis<br />
Inspectie van de wond<br />
Weer naar huis<br />
Mevrouw Spijker<br />
Robbert Kraats<br />
Stomazorg verlenen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Je verzorgt de zorgvrager met een stoma.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V85 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met diarree; koorts; stoma; in de war; komt uit<br />
verzorgingshuis<br />
Steriele handschoenen aan/uittrekken<br />
Decubitus en smetten verzorgen<br />
Compressieverband korterekzwachtels<br />
Compressieverband langerekzwachtels<br />
Rode en gele wonden verzorgen<br />
Wondtoilet toepassen zwarte wonden<br />
Wonddrain verzorgen<br />
Vacuümdrain verzorgen<br />
Wonddrain verwijderen<br />
Vacuümdrain verwijderen<br />
Hechtingen en agrates verwijderen<br />
Zwachteltechniek bij heup, borst en . . .<br />
Stomazorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Naar de afdeling<br />
Naar de operatiekamer<br />
Uitslapen<br />
Lichamelijk gaat het prima<br />
Mw. Lowik moet naar huis<br />
Wel of niet opereren<br />
Ileo- of colostoma verzorgen<br />
Urostoma verzorgen<br />
Darmspoeling uitvoeren via een klysma<br />
Hoogopgaand klysma toedienen<br />
Druppelklysma toedienen<br />
Colostoma irrigeren<br />
Tracheacanule verzorgen, uitzuigen en zuurstof toedienen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties K L T | SBU 20-40<br />
Je voert de volgende verpleegtechnische handelingen uit bij de zorgvrager: de mond- en keelholte uitzuigen,<br />
de zorg rondom de tracheacanule verzorgen en zuurstof toedienen<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V60 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met longemfyseem; stembandkanker; Indisch;<br />
gewerkt in fabriek voor asbest<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Meneer lijkt wel te stikken<br />
Ik hoop dat dit helpt’<br />
Meneer kan niet meer praten<br />
Wat een drukte<br />
Parenterale vloeistoffen toedienen; Ademhaling<br />
Zuurstof via neuskatheter, . . .<br />
Mond- en keelholte uitzuigen<br />
Tracheacanule en tracheostoma . . .<br />
Keelholte uitzuigen via tracheacanule<br />
Tracheacanule verwisselen<br />
Tracheacanule verwijderen en . . .<br />
Zuurstof toedienen via tracheacanule<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 47<br />
Datum |<br />
Paraaf
VERPLEEGTECHNISCH HANDELEN<br />
Deelnemen aan onderzoek en behandeling, monsters afnemen | Werkproces 1.4 | Competenties K L Q T | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzamelt de monsters ten behoeve van onderzoek bij de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M85 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met coloscopie; wenst met eerbied behandeld te worden;<br />
weduwnaar, geen kinderen<br />
Deelname aan onderzoek en vezamelen monsters<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Gesprek voeren<br />
<strong>Zorg</strong> uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage gesprek<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De opname<br />
De voorbereiding<br />
Bent u al schoon’?<br />
Dokter voert het onderzoek uit<br />
Artsenvisite<br />
Vitale functies bewaken<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties K L M T | SBU 20-40<br />
Je bewaakt bij de zorgvrager de vitale functies en de lichaamstemperatuur.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Urine opvangen via een middenplas<br />
Urine opvangen via verblijfskatheter<br />
Wonduitstrijkje maken<br />
Bloed voor onderzoek verzamelen<br />
Hielprik toepassen bij neonaten<br />
Assisteren bij medische ingrepen<br />
M Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager komt voor TURP operatie; gehuwd, 2 kinderen Vitale functies; Warmte- en koudebehandeling<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Wetgeving<br />
Aandachtspunten<br />
Presenteren<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Wettelijke positie<br />
Aandachtspunten vitale functies<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Wakker worden<br />
De bloeddruk zakt<br />
Ik heb het zo koud’<br />
Voorlichting geven<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.6 en 1.7 | Competenties C D I L P Q S | SBU 20-40<br />
Je geeft de zorgvrager voorlichting.<br />
Ademhaling opnemen<br />
Polsslag opnemen<br />
Bloeddruk meten<br />
Lichaamstemperatuur opnemen<br />
Waarden vitale functies registreren<br />
Stralingswarmte toedienen via een . . .<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V43 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met CARA en allergie; gehuwd, 4 kinderen; tweeling van 2; eigen bedrijf Voorlichting<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> afstemmen<br />
Voorlichtingsplan<br />
Voorlichting uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentie gevolgen<br />
Presentatie voorlichtingsplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het is een rommeltje<br />
Hoe heten die dingen?<br />
Wat een gedoe, die medi.!<br />
Mijn man rookt<br />
Joris heeft ook astma<br />
Saneren?<br />
Voorlichting geven<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 48
VERPLEEGTECHNISCH HANDELEN<br />
Advies en instructie geven | Werkproces 1.6 en 1.7 | Competenties B C D G H I L P Q S<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft de zorgvrager advies en instructie.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M40 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met bronchitis; tijdens onderzoek raakt hij in paniek;<br />
alleenstaand, woont 3 hoog<br />
Advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> afstemmen<br />
Voorlichtingsplan<br />
Advies en instructie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Samenvatting onderzoek<br />
Presentatie voorlichtingsplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
De eerste onderzoeken<br />
Paniek<br />
Na de uitslag<br />
Advies geven<br />
Instructie geven<br />
Doorwijzen naar andere . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 49
VOORLICHTING, ADVIES EN PREVENTIE<br />
Preventie toepassen | Werkproces 1.6 en 1.7 | Competenties C D I L P S | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je treft maatregelen om te voorkomen dat de gezondheidsproblemen van de zorgvrager groter worden.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M79 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met incontinentie problemen; op zichzelf; weduwnaar Preventie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> afstemmen<br />
Plan van aanpak<br />
Preventie uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie maatregelen<br />
Presentatie<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Er gebeuren ’ongelukjes’<br />
Medewerking nodig<br />
Afspraken maken<br />
Gezondheidsproblemen bespreken<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 50
KWALITEITSZORG<br />
Eigen deskundigheid bevorderen | Werkproces 3.1 | Competenties P S T U V<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je bevordert je eigen deskundigheid.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Ziekenhuis Afdeling Cardiologie; <strong>Zorg</strong>vrager met angina pectoris. Uitleg geven<br />
over ziektebeeld<br />
Deskundigheidsbevordering<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan schrijven<br />
Presenteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Onderwerp deskundigheid<br />
Overzicht<br />
Plan eigen deskundigheid<br />
Presentatie onderwerp<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Belang eigen deskundigheid<br />
Informatie selecteren<br />
Bijscholing<br />
Bijscholing | SBUdget<br />
Vakliteratuur<br />
Deskundigheidswijzer<br />
Intercollegiale toetsing<br />
Intervisie<br />
Intervisiebijeenkomst organiseren<br />
Kwaliteit van zorg helpen bevorderen | Werkproces 3.2 | Competenties M P S T U | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je voert een evaluatie uit naar aanleiding van een probleem en je doet een voorstel om het probleem op te lossen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M74 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager is slechtziend; alleenstaand; helpen bij lich. verzorging; 1x per<br />
week huishoudelijke hulp; troep in huis<br />
Kwaliteitszorg: wat en waarom?; Kwaliteit bepalen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Onderzoeken<br />
Voorbereiden<br />
Plan maken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Beschrijving knelpunten<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Plan knelpunten op te lossen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Tijd voor actie<br />
Samira grijpt in<br />
Kwaliteitstekort<br />
Kennis delen met collega’s<br />
Hoe zal meneer reageren?<br />
Klanten in beeld brengen<br />
Klachten bespreekbaar maken<br />
Beroepsgeheim waarborgen<br />
Bewust omgaan met je macht<br />
Kritisch reageren op . . .<br />
Verantwoordelijkheid dragen<br />
De beroepsgroep professionaliseren<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 3.1 | Competenties K P S U | SBU 20-40<br />
Je levert een bijdrage aan het professionaliseren van de beroepsgroep door mee te denken over wat er moet<br />
gebeuren om een verpleegkundige die een vervelend incident op het werkt meemaakt, te behouden voor de beroepsgroep.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M76 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager heeft infuus eruit getrokken; boos; is erg ontevreden over de<br />
behandeling<br />
Kaders van het beroep; Functioneren in een<br />
werkeenheid<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan van aanpak 1<br />
Plan van aanpak 2<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Plan van aanpak<br />
Toelichting op je plan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Neeltje moet verder<br />
De kaders en regelgeving<br />
Een dilemma<br />
Neeltje kan niet verder<br />
Collega’s kunnen helpen<br />
Standpunt beargumenteren<br />
Standpunt innemen bij<br />
problemen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 51
KWALITEITSZORG<br />
Functioneren in een werkeenheid | Werkproces 3.3 en 3.4 | Competenties B E G P Q S U V | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je doet een voorstel voor een verbetering en je bespreekt dit met de juiste persoon.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M82 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is ontevreden; moeilijk in de omgang vanwege<br />
mopperig gedrag; meerdere hulpverleners hebben moeite met dhr<br />
Kaders van het beroep; Functioneren in een werkeenheid<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Verbetervoorstellen<br />
Voorbereiden<br />
Presenteren<br />
Evalueren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Voorstel voor 3<br />
verbeteringen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie van voorstel<br />
Aangepaste voorstellen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Het zorgoverleg<br />
Het loopt uit de hand . . .<br />
Niet storen!<br />
Drie maanden later . . .<br />
Takenlijst en werkplanning<br />
Rekening houden met verschillen<br />
Respectvol reageren op gevoelens<br />
Feedback geven<br />
Feedback ontvangen<br />
Werk- en stagebegeleiding geven<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 3.1 en 3.3 | Competenties B E I P S V | SBU 20-40<br />
Je begeleidt een leerling of stagiaire, bijvoorbeeld bij een introductie op de eerste werkdag of bij<br />
het aanleren van een handeling.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M68 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is boos; zelfzorg stimuleren; Kroaat; gehuwd, 3 kinderen;<br />
wil weg<br />
Deskundigheidsbevordering<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Eigen ervaring<br />
Voorbereiden<br />
Begeleidingsplan<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Verslag eigen ervaring<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Kennismakingsgesprek<br />
Begeleiden bij het douchen<br />
Een zware maaltijd. . .<br />
Wie heeft de leiding?<br />
De beoordeling<br />
Afscheid nemen<br />
Instrueren en<br />
begeleiden<br />
Deelnemen<br />
voortgangsgesprek<br />
Deelnemen<br />
beoordelingsgesprek<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 52
COÖRDINATIE VAN ZORG<br />
<strong>Zorg</strong>en voor continuïteit | Werkproces 1.5 en 3.3 | Competenties B E J L N Q U V<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je draagt een week zorg voor de continuïteit van de zorgverlening voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V30 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met dwarsleasie; net bevallen van een zoon; pgb-problemen Coördinatie en continuïteit van zorg; De opbouw van<br />
de gezondheidszorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> afstemmen<br />
Knelpunten<br />
Werkplanning maken<br />
Werkplanning uitv.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Overzicht<br />
Werkplanning<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
<strong>Zorg</strong> organiseren<br />
Haastige spoed is zelden goed<br />
Een goede voorbereiding<br />
Takenlijst en werkplanning maken<br />
Verzorgen van ontslag en/of overdracht | Werkproces 1.5 en 3.3 | Competenties B E J L N Q U V | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verzorgt het ontslag of een overdracht van de verzorger.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M35 Verstandelijke beperking <strong>Zorg</strong>vrager in woonvoorziening; koortspieken; wil niet<br />
eten en drinken; overplaatsing naar a-ziekenhuis<br />
Opname en ontslag coördineren<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> afstemmen<br />
Overdracht plannen<br />
Overdracht uitv.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Overzicht<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Benno is bang!<br />
Orde op zaken<br />
Terug naar huis<br />
<strong>Zorg</strong>vrager overdragen naar andere . . .<br />
Ontslagprocedure afhandelen<br />
Nazorg regelen<br />
Samenwerken en afstemmen van activiteiten<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 3.3 | Competenties B E L Q U V | SBU 20-40<br />
Je stemt de activiteiten rondom het verpleegproces af op de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M31 GGZ / crisis <strong>Zorg</strong>vrager gebruikt anti-depressiva; reactieve depressie; opname<br />
vanuit thuissituatie; crisis<br />
Goed vergaderen doe je zo; De werkplanning; Knelpunten<br />
in de zorgverlening<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> afstemmen<br />
Knelpunten<br />
Overleggen<br />
Afstemmen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Overzicht<br />
Overzicht<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Henk, wat doe je?<br />
Anja zet de hulpverlening in<br />
Twee weken later<br />
Betrokken<br />
Bespreking voorbereiden, notuleren . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 53
ZORG VOOR DE HUISHOUDING<br />
Schoonmaak verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je helpt de zorgvrager bij het organiseren van de schoonmaakwerkzaamheden.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V46 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met MS, slechtziend, evenwichtsstoornissen, rolstoel; is<br />
arbeidsongeschikt; hulp nodig bij toiletgang<br />
Verzorgen van de schoonmaak<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Gesprek voeren<br />
Werkplan schrijven<br />
Uitvoeren en rapporteren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met MS<br />
Gespreksverslag<br />
Presentatie werkplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Belevingsgerichte zorg<br />
Veiligheid staat voorop<br />
Lawaai en pijn gaan niet samen<br />
Sfeer of veiligheid?<br />
Vakantie voor Leila<br />
Maaltijden verzorgen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20–40<br />
Je instrueert de mantelzorg over het helpen bij de maaltijd<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M82 Verzorgingshuis <strong>Zorg</strong>vrager met CVA, hemiparese, slikklachten, spraakprobleem;<br />
krijgt weinig bezoek; depressieve stemming; kan boos worden uit<br />
onmacht.<br />
Werkplanning schoonmaak<br />
Vloer dweilen<br />
Ramen zemen<br />
Woonkamer/sanitaire ruimten<br />
Werkmaterialen onderhouden<br />
Ziekenkamer onderhouden<br />
Voorwerpen desinfecteren<br />
Badkamer desinfecteren<br />
Verzorgen van maaltijden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Instructieplan<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Maaltijden bij CVA<br />
Presentatie instructieplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ondersteuning bij de maaltijd<br />
Meneer Talib eet weinig<br />
Manita komt week niet langs<br />
Meneer Talib is jarig<br />
Diabetes<br />
Bedden verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je geeft de zorgvrager aanvullende zorg bij het verzorgen van het bed.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V84 GGZ;<br />
psychogeriatrie<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met lichamelijke problemen, urine-incontinentie,<br />
versleten heupen en knieën, slechtziend; wil alles zelf doen,<br />
reageert snel boos; verward; 6 jaar opgenomen; weduwe<br />
Boodschappen doen<br />
Koelkast/diepvries ontdooien<br />
Maaltijden serveren<br />
Friteuse gebruiken<br />
Magnetron gebruiken<br />
Broodmaaltijd verzorgen<br />
Dranken en tussengerechten maken<br />
Dagmenu samenstellen<br />
Brood- en warme maaltijd samenstellen<br />
Speciale maaltijd samenstellen<br />
Verzorgen van bedden<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Maatregelen<br />
Werkplan schrijven<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Veiligheid/hygiëne bevorderen<br />
Presentatie werkplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Verslechtering<br />
Mevrouw ligt voorlopig in bed<br />
Zweedse band<br />
Het gaat beter<br />
Hulpmiddelen<br />
Warmwaterzak of -bed toepassen<br />
Bed afhalen/opmaken (zv uit bed)<br />
HLbed opmaken (zv bed, draaien)<br />
HLbed opmaken (zv bed, niet draaien)<br />
Hulpmidd. bedverzorging toepassen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 54
ZORG VOOR DE HUISHOUDING<br />
Textiel verzorgen | Werkproces 1.4 | Competenties H J K L R T | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het uitzoeken van textiel.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M28 Verstandelijke beperking <strong>Zorg</strong>vrager met syndroom van Down, zit in een huis met 8 andere<br />
bewoners met matige verstandelijke beperking; zelfredzaamheid<br />
stimuleren staat centraal in de zorg<br />
Verzorgen van textiel<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Aandachtspunten<br />
Werkplan schrijven<br />
Uitvoeren en rapp.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Vaardigheden syndroom Down<br />
Presentatie werkplan<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Prioriteiten<br />
Overleggen<br />
Samen de stad in<br />
Werkplanning wasverzorging<br />
Schoenen onderhouden<br />
De was doen<br />
Schoon wasgoed strijken en vouwen<br />
Besmet wasgoed verzorgen<br />
Handmatig verstellen<br />
Naaien met de machine<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 55
COMMUNICATIE IN DE ZORG<br />
Communicatie in de zorg | Werkproces overstijgend | Competenties A D E H I J M | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je kiest een opdracht waarbij je moet samenwerken. Je ontwikkelt jouw vaardigheden op het gebied van communicatie.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Thuiszorg <strong>Zorg</strong>verlener op eerste stagedag; te laat; veel vrijheid thuis;<br />
opmerkelijke kennismaking met zorgvrager<br />
Communicatie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Eigen kwaliteiten<br />
Jezelf voorstellen<br />
Feedback<br />
Over communiceren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Sterke/minder sterke kanten<br />
Presentatie van jezelf<br />
Aangepast overzicht<br />
Verslag van opdracht<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Wie ben ik<br />
Interactie<br />
Contact<br />
Vragen stellen<br />
Feedback<br />
Observeren en interpreteren<br />
Actief luisteren<br />
Het geven van feedback<br />
Het ontvangen van feedback<br />
Voorstellen en gesprek beginnen<br />
Jezelf ontwikkelen als hulpverlener<br />
Opdracht<br />
| Werkproces overstijgend | Competenties A I J M N O P Q W | SBU 20–40<br />
Je leert van een praktijkervaring door te reflecteren aan de hand van de STARR methode.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>verlener op eerste stagedag; heeft ernaar uitgekeken; drukke<br />
afdeling; chaos; aan haar lot overgelaten; deelt haar tijd niet goed in<br />
Jezelf ontwikkelen als hulpverlener<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Interview een collega<br />
Blunders uitwisselen<br />
Leren praktijkervaring<br />
Leerdoelen form.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Leerdoelen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag van interview<br />
Reflectieverslag blunders<br />
Verslag STARR methode<br />
Leerdoelen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Wat voor zorgverlener ben ik?<br />
Sociale vaardigheden<br />
Reflecteren<br />
Jezelf ontwikkelen<br />
Beroepshouding | Werkproces overstijgend | Competenties D E F R W | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je maakt op een creatieve manier duidelijk wat voor jou belangrijk is bij een juiste beroepshouding.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V <strong>Zorg</strong>verlener heeft moeite respectvol om te gaan met<br />
zorgvrager na het vertellen van een persoonlijk verhaal<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 56<br />
-<br />
Beroepshouding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Vbb goede beroepsh.<br />
Dilemma’s beroepsh.<br />
Feedback beroepsh.<br />
Juiste beroepsh.?<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
5 praktijkvoorbeelden<br />
Presentatie 3 dillemma’s<br />
Verslag van de feedback<br />
Presentatie beroepshouding<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Beroepshouding<br />
Respect<br />
Afhankelijkheid en autonomie<br />
De macht van de zorgverlener<br />
Het beroepsgeheim waarborgen<br />
Niet nakomen afspraken 1<br />
Niet nakomen afspraken 2<br />
Rekening houden met verschillen<br />
Omgangsvormen naleven<br />
Reageren op ongewenste omgangsv.<br />
Rekening houden met verschil in ...<br />
Grenzen aan respect aangeven<br />
Gasten ontvangen<br />
Afhankelijkheid verkleinen<br />
Autonomie en verantw. Stimuleren<br />
Bewust omgaan met macht als zv-er<br />
Kritisch reageren op onzorgvuldig . . .
COMMUNICATIE IN DE ZORG<br />
Communicatie met de zorgvrager | Werkproces overstijgend<br />
| Competenties B C D E F G H K R | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je past gespreksvaardigheden toe in contacten met de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V <strong>Zorg</strong>verlener werkt op een drukke afdeling; een van de zorgvragers<br />
is meneer Oring die zich arrogant en agressief opstelt; geen<br />
overdracht; weet niet hoe ze moet reageren op agressief gedrag<br />
van meneer Oring.<br />
Communicatie met de zorgvrager<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
RET toepassen<br />
Rollenspel<br />
Praktijkvoorbeelden<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
RET verslag<br />
Verslag rollenspel<br />
Verslag rollenspel<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Functioneel handelen<br />
Omgaan intimiteiten<br />
Het gesprek<br />
Omgaan moeilijke sit./RET<br />
Assertiviteit<br />
Samenwerken<br />
Opdracht<br />
| Werkproces overstijgend | Competenties A E G H I J Q V W X Y | SBU 20–40<br />
Je laat zien dat je kunt samenwerken tijdens een groepsopdracht.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Leerlingen V/M Situatie in een klas: leerlingen bereiden een excursie voor Samenwerken<br />
De eigen grenzen bewaken<br />
Gesprekken voeren<br />
Een helpend gesprek voeren<br />
Het voeren van adviesgesprek<br />
Het voeren van begeleidend gesprek<br />
Onderhandelen en afspraken maken<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Lid van de groep<br />
Eigen kwaliteiten<br />
Afspraken maken<br />
Evaluatie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Leerdoelen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
-<br />
Sterke/minder sterke kanten<br />
Verslag samenwerken<br />
Verslag van evaluatiegesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Werken in een groep<br />
Collegialiteit<br />
Conflicten<br />
Verantwoordelijkheid dragen<br />
Conflicten oplossen met de . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 57
VERPLEGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Plannen en coördineren van zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je stelt een zorg/leefplan op dat is afgestemd op de zorgbehoeften van de geriatrische zorgvrager. Je bespreekt het<br />
zorgplan met de zorgvrager en/of diens naasten.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V82 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met een hartkwaal (angina pectoris); werkte in het<br />
onderwijs; woonde samen met een vriendin; regelde zelf haar<br />
medicijnen; middenrifbreuk; eerst tijdje in ziekenuis ter observatie;<br />
overgeplaatst naar verpleeghuis op aanraden van vriendin; mv de<br />
Winter teleurgesteld in vriendin; wil geen contact meer; zondert zich<br />
af; weinig spraakzaam; bij inspanning misselijkheid en pijn; vermagert<br />
De geriatrische zorgvrager; Organiseren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Standaard zorgplan<br />
<strong>Zorg</strong>/leefplan<br />
<strong>Zorg</strong>plan bespreken<br />
<strong>Zorg</strong>plan bijstellen<br />
<strong>Zorg</strong>plan bespreken<br />
Verschillen dementie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Standaard zorg/leefplan<br />
<strong>Zorg</strong>/leefplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Bijgesteld zorgplan<br />
Verslag of video-opname<br />
Overzicht verschillen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Organisatie van zorg<br />
Visie op zorg<br />
Levensperspectief<br />
Opname<br />
Mantelzorg coördineren<br />
Observeren en rapporteren<br />
Verpleegplan/ leefplan<br />
Kwaliteit van zorg<br />
Persoonlijke zorg<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je leert op een juiste manier basiszorg te verlenen aan oudere zorgvragers.<br />
Inzicht ingrijpende gebeurtenissen<br />
Levensloop gebruiken<br />
Bespreken zorgplan<br />
Ethische discussie voeren<br />
Begeleiden bij ontslag<br />
Eigen werkplanning maken<br />
Introduceren nieuwe zorgvrager<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M73 Reactiveringsafdeling verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is bang om afhankelijk te worden; gehuwd, 2 dochers; vrouw<br />
overleden aan kanker; rechterheup gebroken; van ziekenhuis naar<br />
reactiveringsafdeling verpleeghuis; reactiveringsproces verloopt erg traag;<br />
niet voldoende meewerking; ADL gaat wisselend; zelfzorg wordt<br />
gestimuleerd; dhr de Wolf wil in verpleeghuis blijven<br />
Persoonlijke zorg; Palliatieve zorg;<br />
Somatische aandoeningen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Rekening houden<br />
Levensloop<br />
Stimuleren<br />
Oefenen<br />
<strong>Zorg</strong>plan maken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Beschrijving levensloop<br />
Overzicht van aandachtspunten<br />
Video-opname of verslag<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Mobiliteit<br />
Uitscheiding<br />
Eten en drinken<br />
Slechtziendheid<br />
Leefritme<br />
Intimiteit/seksualiteit bij ouderen<br />
Versterving<br />
Terminale zorg<br />
Handelen na overlijden<br />
Omgaan met afname<br />
tempo<br />
Afname zintuiglijke<br />
functies<br />
Het voorkómen van<br />
verslikken<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 58
VERPLEGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Verpleegtechnisch handelingen | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een geriatrische zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M89 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is dement; geniet van snoezelactiviteiten; verblijfskatheter;<br />
kan moeilijk haar pijn aan geven; angstig voor een nieuwe katheter;<br />
verzet zich hevig.<br />
Verpleegtechnische handelingen; Somatische<br />
aandoeningen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Veranderingen<br />
Gedragsregels<br />
Angst en agressie<br />
Observatieplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht lichamelijke verand.<br />
Gedragsregels<br />
Presentatie<br />
Observatieplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Organisatie van zorg<br />
Visie op zorg<br />
Levensperspectief<br />
Opname<br />
Verplichte opname<br />
Opname in het ziekenhuis<br />
Mantelzorg coördineren<br />
Observeren en rapporteren<br />
Verpleegplan/ leefplan<br />
Kwaliteit van zorg<br />
Een conflict met collega’s<br />
Beoordelen medicijnen beheren<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een voorlichtingsplan en je oefent het geven van voorlichting.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V86 Reactiveringsafdeling verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met een CVA; halfzijdig verlamd; schaamt zich; afhankelijk;<br />
kan niet meer zelfstandig wonen; depressief; vereenzaamt; gehuwd, 2<br />
zonen; weduwe<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Kenmerken<br />
Beperkingen<br />
Voorwaarden<br />
Voorlichtingsplan<br />
Voorlichting geven<br />
Observatieopdracht<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van kenmerken<br />
Product beschrijving<br />
Product beschrijving<br />
Voorlichtingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Observatieopdracht<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Belevingsgerichte voorlichting<br />
Voorlichting over ziektebeeld<br />
Voorlichten veiligheid in huis<br />
Advies/instructie aan naasten<br />
Voorlichtingsplan maken<br />
Maatregelen veilige omgeving<br />
(Naasten van) informeren<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 59
VERPLEGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Begeleiding bij dagbesteding | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het vinden van een nieuwe levensstijl. Dat doe je door emotionele steun te geven bij de verwerking van verlieservaringen en<br />
activiteiten aan te bieden.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M89 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is licht dement; gehuwd, 2 dochters; weduwnaar;<br />
zijn kinderen willen meer betrokken zijn bij de verzorging; dhr<br />
Jansen zou meer buiten willen komen<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding bij<br />
dagbesteding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verliesverwerking<br />
Geschikte activiteiten<br />
Begeleidingsplan<br />
Dagprogramma<br />
Groepsactiviteit<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag eigen reactie op verlies<br />
Overzicht van activiteiten<br />
Correct begeleidingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Draaiboek voor activiteit<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Langd. zorgverleningsrelatie<br />
Begeleiden nieuwe<br />
levensstijl<br />
Zinvolle dagbesteding<br />
Dagprogramma: ps.geriatrie<br />
Zingeving<br />
Dagprogramma opstellen voor . . .<br />
Groepsactiviteit organiseren<br />
Groepsactiviteit uitvoeren<br />
Oefeningen aanbieden voor . . .<br />
Behoefte aan contact inschatten<br />
Begeleiden bij contacten<br />
Isolement in de groep voorkomen<br />
Begeleiding van naasten<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je coördineert de formele en informele zorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V73 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met Parkinson; EVV hulp 2x per week; gehuwd, 3 kinderen; weduwe;<br />
eenzaam, verlangt naar vroeger; veel hulp van zoon; zoon kan het niet meer aan;<br />
mv van Dokkum wil extra aanpassingen in huis en hulpmiddelen om zelfstandig<br />
te kunnen blijven wonen<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding<br />
van naasten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> in kaart<br />
brengen<br />
Knelpunten 1<br />
Knelpunten 2<br />
Onderhandelen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van zorg<br />
Plan van aanpak<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Gespreksverslag onderh.<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Naasten begeleiden thuissituatie<br />
Naasten begeleiden verhuizing<br />
Naasten begel. rolverandering<br />
Begeleiden (dreigende) overb.<br />
De taak van de familie<br />
Naasten begeleiden terminale . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 60<br />
-
VERPLEGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Begeleiding bij gedragsproblemen | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een zorgvrager met gedragsproblemen.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V74 Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager is gedesoriënteerd in tijd/plaats; ziet zorgenden als<br />
bedienden; scheld in Maleis; gehuwd, 3 kinderen; woonde in voormalige<br />
Nederlands-Indië; agressief; herkent haar eigen man soms niet.<br />
Ondersteunende begeleiding; Begeleiding bij<br />
gedragsproblemen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Observeren<br />
Mantelzorg<br />
Begeleidingsplan<br />
Gedragsproblemen<br />
Eigen sterke/zwakke<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Observatieverslag<br />
Een video-opname of . . .<br />
Begeleidingsplan<br />
Reflectieverslag<br />
Zelfobservatieformulier<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Begeleidingsbehoeftige<br />
Benaderingswijzen<br />
Verplegingsbehoeftige<br />
Achterdocht<br />
Agressie<br />
Depressie<br />
Hallucinaties<br />
Afwijkende rouwverwerking<br />
Grondregels communicatie dementie<br />
Omgaan met conflicten<br />
Begeleiden bij desoriëntatie<br />
Begeleiden apraxie<br />
Begeleiden afasie<br />
Begeleiden decorumverlies<br />
Begeleiden affectlabiliteit<br />
Toepassen van validation<br />
Omgaan met wanen of hallucinaties<br />
Omgaan met een delier<br />
Omgaan met dwangmatig gedrag<br />
Begeleiden agressieve zorgvrager<br />
Begeleiden bij snoezelen<br />
Plannen en coördineren van zorg<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je voert een multidisciplinair overleg over de zorg aan een zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met hersenletsel; na auto-ongeluk in coma; opstandig; kan zijn<br />
handicap slecht accepteren; praat moeizaam; rolstoelafhankelijk; regelmatig<br />
incontinent; familie valt uit elkaar<br />
Chronisch zieken; Plannen en<br />
coördineren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
PlannenPlannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Revalidatieproces<br />
Multidisciplinair overl.<br />
Tips en tops<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Overzicht belangen<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie amputatie<br />
Presentatie<br />
Verslag rollenspel<br />
Tips effectief deeln. aan MDO<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Opname in een instelling<br />
Overdracht en/of ontslag<br />
Stress, weerstand en . . .<br />
Privacy versus coördinatie<br />
Omgaan ethische vragen/palli.<br />
Het regelen van nazorg<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 61
VERPLEGEN VAN DE OUDERE/GERIATRISCHE ZORGVRAGER<br />
Persoonlijke zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je leert (de naasten van) de zorgvrager om zelf in de thuissituatie een verpleegtechnische handeling uit te voeren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met ernstige vorm van reumatoïde artritis; totaal afhankelijk<br />
bij pers. verzorging en eten/drinken; elektrische rolstoel; veel pijn;<br />
somber; ontwikkeling van contacturen<br />
Persoonlijke zorg; Het verplegen van kinderen met<br />
een chronische aandoening; Specifieke zorg voor<br />
mensen met een chronische aandoening<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Langdurige relatie<br />
Reumatoïde artritis<br />
Regie eigen leven<br />
Oefenen pers. <strong>Zorg</strong><br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse logboek<br />
Presentatie gevolgen ziekte<br />
Verslag rollenspel<br />
Video-opname of verslag<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Opvolgen van leefregels<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met COPD<br />
<strong>Zorg</strong>vragers herseninfarct<br />
Rechten van de zorgvrager<br />
Afwijkend gedrag of emotie. . .<br />
Communiceren met afasie<br />
Communiceren ziekte Parkinson<br />
Zv zelfzorgpass. volledig wassen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 62
VERPLEGEN VAN CHRONISCH ZIEKEN, LICHAMELIJK GEHANDICAPTEN EN<br />
REVALIDERENDEN<br />
Verpleegtechnische handelingen | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je leert (de naasten van de) zorgvrager om zelf in de thuissituatie een verpleegtechnische handeling uit te voeren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met de ziekte van Becker; grootste gedeelte van dag aan<br />
beademing; tracheastoma in keel; PEG-sonde; slijm in keel uitzuigen;<br />
woont bij zijn ouders<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verpleegt. in thuissit.<br />
Instructie uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Rapportage n.a.v de instructie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Tracheastoma/ PEG-sonde/ . . .<br />
Thuisbehandeling met Interfon<br />
Katheteriseren/ blaasspoelen<br />
Ziekte van Parkinson/ medicatie<br />
Wondzorg/ open been<br />
Beoordelen zv medicijnen beheert<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je informeert een chronisch zieke zorgvrager over het belang zelfzorg, leefregels of therapietrouw.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Verpleeghuis <strong>Zorg</strong>vrager met hersenletsel; lag in coma door auto-ongeluk; dhr kan<br />
zijn handicap niet accepteren; opstandig; boos; hard werken voor<br />
revalidatie; ontevreden over geboden zorg<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Kenmerken<br />
Gedragsverandering<br />
Voorlichtingsplan<br />
Voorlichting geven<br />
Observatieopdracht<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van kenmerken<br />
Product beschrijving<br />
Voorlichtingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Observatieopdracht<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Leren zelfzorg weer opnemen<br />
Informeren over voorzieningen<br />
Voorzieningen en wetgeving . . .<br />
Instructie op ontslag<br />
Voorlichting diabetes/voeding<br />
Voorlichting aanpassingen en . . .<br />
Voorlichting revaliderende<br />
zorgvrager<br />
Begeleiden bij zelfredzaamheid<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het omgaan met zijn handicap.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M22 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met verwondingen aan beide armen; zelfmoord poging;<br />
was depressief; veel behoefte om verhaal te vertellen; weinig<br />
bezoek; steeds stiller<br />
Begeleiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ervaringsverhalen<br />
Verwerking van verlies<br />
Begeleidingsplan<br />
Begeleiden<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse van ervaringsverhalen<br />
Presentatie observatiehulpm.<br />
Bespreking begeleidingsplan<br />
Rapportage over het gesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Leven met een handicap<br />
Verliesverwerking amputatie . . .<br />
Motiveren en stimuleren tot . . .<br />
Langdurige zorgrelatie. . .<br />
Gevolgen voor relaties naasten<br />
Accept. lichaamsbeeld/seksua.<br />
Het voeren slechtnieuwsgesprek<br />
Een zorgvrager begeleiden bij angst . . .<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 63
VERPLEGEN VAN CHRONISCH ZIEKEN, LICHAMELIJK GEHANDICAPTEN EN REVALIDERENDEN<br />
Begeleiden mantelzorg, naasten, vrijwilligers | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij de gevolgen van de chronische ziekte voor het sociaal functioneren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V40 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met ms; gehuwd, 2 kinderen; kleine sociale kring; vaak ruzie<br />
met man; snel moe; stemmingswisselingen; veel hulp van familie<br />
Begeleiding mantelzorg, naasten, vrijwilligers<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ervaringsverhalen<br />
Anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan 1<br />
Begeleidingsplan 2<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse ervaringsverhalen<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Begeleidingsplan<br />
Verslag van het gesprek<br />
Evaluatie begeleiding<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Overbelasting mantelzorgers<br />
<strong>Zorg</strong> voor chronisch ziek kind<br />
Begel. centrale mantelzorger<br />
Begel. van broers en zussen<br />
Begel. andere betrokkenen . . .<br />
Begeleiding maatschappelijke ondersteuning | Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je ondersteunt de zorgvrager bij de gevolgen van de chronische ziekte voor het maatschappelijk functioneren.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met de ziekte van Becker; last van doorzitplekken; wil<br />
graag doen wat zijn leeftijdgenoten ook doen; hij weet niet wat de<br />
beste benadering is voor zijn ziekte<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 64<br />
-<br />
Begeleiding bij maatschappelijke ondersteuning<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Sociale kaart<br />
Anamnesegesprek<br />
Plan van aanpak 1<br />
Plan van aanpak 2<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie sociale kaart<br />
Verslag anamnesegesprek<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag praktijksituatie<br />
Evaluatie verleende begeleiding<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Meedoen met een handicap<br />
School/werk<br />
Aangepast werk<br />
Een zorgvrager met zichtbare . . .<br />
Zv. begeleiden bij financiën<br />
Voorkomen/begeleiden hospitalisatie<br />
Plannen en coördineren van zorg | Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een sociale kaart van instellingen binnen de Geestelijke Gezondheidszorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M54 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met schizofrenie; anti-psychotische medicijnen; bouwt<br />
af met medicijnen; heeft weer hallucinaties.<br />
Psychiatrie; Plannen en coördineren van zorg; Bijlagen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoek<br />
Overzicht<br />
Analyseren<br />
Actieplan<br />
Uitvoering actieplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Sociale kaart<br />
Sociale kaart<br />
Vergelijking<br />
Actieplan<br />
Rollenspel<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Visies op de zorg in psychiatrie<br />
Wetgeving<br />
Organisatie van zorg<br />
Standaarden toepassen<br />
<strong>Zorg</strong>probl., doelen en acties<br />
Coördineren van zorg<br />
Een opname<br />
Kwaliteit van zorg<br />
-
VERPLEGEN VAN MENSEN MET EEN PSYCHIATRISCHE ZIEKTE<br />
Verpleegkundige zorg | Werkproces 1.9, en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je beschrijft aan de hand van het Gordon/NANDA-systeem de problematiek van de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M35 GGZ <strong>Zorg</strong>vrager met wanen; denkt dat zijn baas macht heeft over zijn<br />
gedachten; gehuwd, 2 kinderen; slechte verzorging; grof en<br />
agressief; uiteindelijk gedwongen opgenomen<br />
Basiszorg; Psychopathologie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verpleegplan<br />
Instructie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Concept verpleegplan<br />
Verslag van uitvoering<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Psychiatrisch onderzoek<br />
De zorg bij lichamelijke verz.<br />
De zorg bij eten en drinken<br />
De zorg bij uitscheiding<br />
De zorg bij slapen en waken<br />
De zorg bij gebrek aan initiatief<br />
De zorg bij mobiliteit<br />
Verpleegtechnische handelingen | Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een zorgvrager met een psychiatrische ziekte.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V20 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met eetstoornis; sondevoeding; reageert nergens op Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Informeren<br />
Angst en agressie<br />
Observatieplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag van rollenspel<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Observatieplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voorbehouden handelingen<br />
Gesepareerd verplegen<br />
Medicatie toedienen<br />
Wonden verzorgen<br />
Ongevallen en onvoorziene . . .<br />
Katheterzorg<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je geeft instructie aan de zorgvrager en diens ouders ten aanzien van een opname binnen een instelling voor Geestelijke Gezondheidszorg<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M GGZ <strong>Zorg</strong>vrager met psychose; gebruikt 2x per dag medicijnen; wil<br />
stoppen met medicijnen; dhr. begrijpt niet helemaal wat er aan de<br />
hand is<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 65<br />
-<br />
-<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Planning<br />
Analyseren<br />
Analyse<br />
Voorbereiden<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Paranoïde psychose Overzicht aandachtspunten<br />
Voorlichtingsmateriaal Overzicht voolichtingsmateriaal<br />
Training<br />
Stappenplan<br />
Instructie in de praktijk Rapportage<br />
Reflecteren<br />
Reflectieverslag<br />
Afronden<br />
Registratieformulier<br />
Ik wil hier weg<br />
Informeren/ begeleiden naasten<br />
Individuele instructie<br />
Preventie<br />
VAI bij dementie<br />
VAI over behandeling/therapie<br />
Het geven van seksuele voorlichting<br />
Voorlichting geven<br />
ADL-vaardigheidstraining geven<br />
Sociale vaardigheidstraining toep.
VERPLEGEN VAN MENSEN MET EEN PSYCHIATRISCHE ZIEKTE<br />
Verpleegkundige begeleiding | Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een presentatie over de verpleegkundige taken bij de verschillende behandelingen binnen de<br />
geestelijke gezondheidszorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Dubbel gesloten;<br />
GGZ<br />
Uitleg over gang van zaken op een dubbel gesloten opname<br />
afdeling; wettelijke kaders<br />
Begeleiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Praktijkonderzoek<br />
Verpleegplan<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Praktijkonderzoek<br />
Presentatie<br />
Overzicht<br />
Presentatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Kinderen en jongeren<br />
Crisisopvang<br />
Chronisch psychiatrische ziekte<br />
Forensische psychiatrie<br />
Ouderen psychiatrie<br />
Transculturele psychiatrie<br />
Verpleegkundige zorg bij problematisch gedrag | Werkproces 1.9, en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je stelt een adviesrapport op over problematisch gedrag binnen de GGZ, waarin met name de rol van verpleegkundige daarbij wordt beschreven.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M42 GGZ <strong>Zorg</strong>vrager peutert aan nagels tot bloedens toe; sloot zich zelf op;<br />
vroeger seksueel misbruikt; andere manier vinden om met<br />
boosheid om te gaan; vindt dit eng<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 66<br />
-<br />
Begeleiden bij probleemgedrag<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Plan van aanpak<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht probleemgedrag<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag praktijksituatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Je kunt ze niet veranderen<br />
Manipulatief gedrag<br />
Achterdocht<br />
Angst<br />
Agressie<br />
Regressie<br />
Seksueel welbevinden<br />
Multidisciplinaire zorg<br />
Het bespreekbaar maken agressie<br />
Functioneel handelen bij agressief-. . .<br />
Collegiale opvang na schokkende . . .<br />
<strong>Zorg</strong>vragers helpen hun agressie te . . .<br />
Begeleiding van groepen mensen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je stelt uitgangspunten therapeutisch milieu binnen de Geestelijke gezondheidszorg.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
GGZ Verpleegkundige via uitzendbureau. Heeft op verschillende<br />
afdelingen met groepen gewerkt.<br />
Begeleiding van groepen mensen met een psychiatrische<br />
ziekte; Groep begeleiden bij activiteiten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoek<br />
Plan van aanpak<br />
Adviesgesprek<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Onderzoeksverslag<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag van adviesgesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Soorten groepen in psychiatrie<br />
Groepsprocessen<br />
Individuele behoeften versus . . .<br />
Begeleiden zorgvragers in . . .<br />
Groepsbegeleiding bij problemen<br />
Groepsactiviteiten leiden<br />
Sociale vaardigheidstraining toepassen<br />
Een groep begeleiden bij maaltijd<br />
Een groep begeleiden vrijetijdsbest.<br />
Begeleiden bij een conflict
VERPLEGEN VAN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING<br />
Plannen en coördineren van zorg | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt op basis van observaties, het persoonsbeeld en het toekomstperspectief een zorgplan voor een zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V30 Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager is matig verstandelijk gehandicapt; gedragsproblemen; wil<br />
weer thuis wonen<br />
Mensen met een verstandelijke beperking;<br />
Plannen en organiseren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Observatieplan<br />
Praktijkonderzoek<br />
Perspectief formuleren<br />
<strong>Zorg</strong>plan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Observatieplan<br />
Verslag praktijkonderzoek<br />
Perspectief<br />
Presentatie zorgplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Visie op de zorg<br />
Wetgeving / rechtspositie<br />
<strong>Zorg</strong>probl., doelen en acties<br />
Multidisc. zorg probleemgedrag<br />
Coördinatie van zorg<br />
Kwaliteitszorg<br />
Coördinatie ziekenhuisopname<br />
Persoonlijke zorg | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je bedenkt welke PDL maatregelen genomen kunnen worden voor de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager met ernstige motorische beperking; ernstige verst. beperking;<br />
slechtziend; spastisch; kan niet praten; kan zich niet voortbewegen; grote<br />
moeite zelf eten en drinken; PDL; pijn in armen en benen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 67<br />
-<br />
Persoonlijke zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
PDL maatregelen<br />
Instructie<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie voorstel<br />
Verslag instructie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
PDL<br />
Mobiliteit<br />
Eetproblemen<br />
Verplegen van iemand met een . . .<br />
Hulp bieden bij de uitscheiding<br />
Zindelijkheidstraining toepassen<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een zorgvrager met een verstandelijke beperking.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M26 Thuiszorg <strong>Zorg</strong>vrager met spierziekte; matige verstandelijke beperking; rolstoelgebonden;<br />
ademhalingsondersteuning; sondevoeding; lang verzorgd door<br />
moeder; longinfecties<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Informeren<br />
Angst en agressie<br />
Observatieplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag rollenspel<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Observatieplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ademhalingsondersteuning<br />
Verplegen van een kindje met<br />
Naasten informeren over ...<br />
PEG-katheter<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met Down en . . .<br />
Verplegen van zorgvrager met<br />
Medische zorg volwassenen<br />
-
VERPLEGEN VAN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft instructie aan de zorgvrager en diens ouders ten aanzien van persoonlijke verzorging, eten of uitscheiding.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M6 <strong>Zorg</strong>vrager is autistisch; matige verst. beperking; niet helemaal zindelijk;<br />
moeilijk aandachtig te blijven; onrustig;<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Autisme<br />
Voorlichtingsmat.<br />
Training<br />
Instructie in praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Overzicht<br />
Stappenplan<br />
Rapportage n.a.v instructie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Zelf leren eten<br />
Informeren van naasten<br />
Instructie boodschappen doen<br />
VAI bij demente verstandelijk . . .<br />
VAI over de handicap, . . .<br />
VAI over intimiteit en<br />
seksualiteit<br />
Voorlichting geven<br />
ADL-vaardigheidstraining geven<br />
Sociale vaardigheidstraining toep.<br />
Het geven van seksuele<br />
voorlichting<br />
Maatschappelijke ondersteuning<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je begeleidt de zorgvrager bij het opstellen van een dag en wekprogramma.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M6 Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager vaak in zichzelf gekeerd; somber; denkniveau van een kleuter;<br />
laag functioneringsniveau; beperkte deelname aan activiteiten<br />
Maatschappelijke ondersteuning<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Plan van aanpak<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag van praktijksituatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Niveau indeling<br />
Niveau indeling en zorgvrager . . .<br />
Zinvolle dagbesteding ouderen<br />
Dagbesteding bij een ernstige . . .<br />
Omgaan met mensen met een . . .<br />
Communiceren met behulp van de . . .<br />
Communiceren met mensen met . . .<br />
Sociale vaardigheidstraining geven<br />
Begeleiden bij vrijetijdsbesteding<br />
Snoezelen<br />
Ondersteuning bij probleemgedrag<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.9 en 2.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je ondersteunt mensen bij probleemgedrag met een verstandelijke beperking.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Verst. beperking zorg <strong>Zorg</strong>vrager met lichte verstandelijke handicap; moeilijk om verschillende<br />
prikkels te krijgen; geïrriteerd; agressief<br />
Ondersteuning bij probleemgedrag<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan van aanpak<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag praktijksituatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Begeleiden angstige zorgvrager<br />
Begeleiden probleemgedrag<br />
Begeleiden van agressie<br />
Probleemgedrag bij een dove . . .<br />
Aanpak van probleemgedrag<br />
Begeleiden bij psychiatrische . . .<br />
Handelingsplan<br />
zelfverw. gedrag<br />
Handelingsplan<br />
agressief gedrag<br />
Handelingsplan<br />
dwangstoornis<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 68
VERPLEGEN VAN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING<br />
Begeleiding van groepen mensen | Werkproces 1.9 en 2.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een groep zorgvragers met een verstandelijke beperking bij een groepsactiviteit.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Verst. beperking<br />
zorg<br />
<strong>Zorg</strong>verlener met veel zorgvragende zorgvragers Begeleiden van groepen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Groepsinteractie<br />
Zelfzorgtekorten<br />
Groepsconflict<br />
Conflicten voorkomen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag van observatie<br />
Overzicht zelfzorgtekorten<br />
Plan van aanpak<br />
Maatregelen<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Groepsindeling<br />
Groep begel. bij huishouden<br />
Samenstellen van een groep<br />
Groepsactiviteiten<br />
Groepsregels<br />
Groepsgesprek<br />
Verliefd, gaat hele groep aan?<br />
Een groep begeleiden bij maaltijd<br />
Een groep begeleiden bij vrijetijds. . .<br />
Begeleiden bij een conflict<br />
Sociale vaardigheidstraining toep.<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 69
VERPLEGEN VAN BARENDEN, KRAAMVROUWEN EN PASGEBORENEN<br />
Plannen en coördineren van zorg aan zwangeren | Werkproces 1.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 | Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een checklist voor ontslag uit het ziekenhuis.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V29 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is 34 weken zwanger; hoge bloeddruk; kind met<br />
groeivertraging; veel sociale contacten<br />
De organisatie van de kraamzorg; Plannen en coördineren<br />
van zorg; Persoonlijke zorg zwangeren<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ontslagcriteria<br />
Praktische zaken<br />
Checklist ontslag<br />
Checklist in praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Reflectieverslag<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Ontslagcriteria<br />
Overzicht praktische zaken<br />
Ontslagchecklist<br />
Evaluatieverslag checklist<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Reflectieverslag<br />
Gegevens verzamelen<br />
Observeren<br />
Doelen stellen<br />
Evalueren en bijstellen<br />
Rapporteren<br />
Overleg<br />
Overdracht<br />
Een ontslag gesprek voeren<br />
Het schrijven van een overdracht<br />
<strong>Zorg</strong> hoge bloeddruk analyseren . . .<br />
Een verpleegplan bespreken en . . .<br />
Een overdracht ziekenhuis naar de . . .<br />
Persoonlijke zorg – barenden<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je maakt een plan van aanpak voor de zorg aan de barende.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager met weeën; veel pijn; na 24 uur uitgeput Persoonlijke zorg barende<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Overzicht<br />
Onderzoek<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoering<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht gegevens<br />
Taakbeschrijving<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage uitgevoerde zorg<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Assisteren bij een bevalling<br />
Ondersteunen bij pijn<br />
Ondersteunen vacuümextractie<br />
Verzorging kraamvrouw met . . .<br />
Ontslag<br />
Voorbereidingen treffen baring<br />
Verplegen tijdens ontsluitingsper.<br />
Assisteren tijdens uitdrijvingsperiode<br />
Assisteren tijdens nageboortetijdperk<br />
Verplegen tijdens post-placentaire . . .<br />
Persoonlijke zorg – kraamvrouwen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je voert een adviesgesprek met een kraamvrouw die problemen ondervindt bij het geven van borstvoeding aan de<br />
pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager bevallen van 3de kind; drukke baan; mastitis; koorts; pijn<br />
bij het geven van borstvoeding; weet niet wat te doen met<br />
borstvoeding<br />
Persoonlijke zorg kraamvrouw<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Observaties<br />
Plan van aanpak<br />
Adviesgesprek<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Reflectieverslag<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht observatiepunten<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag adviesgesprek<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Reflectieverslag<br />
Verzorging mastitis<br />
Het geven van informatie over<br />
Hygiëne<br />
Voeding kraamgezin<br />
Organisatie van de was<br />
Organisatie van huishouden<br />
Begeleiden bij borstvoeding<br />
Steunverband geven bij gestuwde . . .<br />
Begeleiden bij kolven<br />
Begeleiden bij flesvoeding<br />
Een huishoudplan opstellen<br />
Een kraamvrouw verplegen<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 70
VERPLEGEN VAN BARENDEN, KRAAMVROUWEN EN PASGEBORENEN<br />
Persoonlijke zorg – pasgeborene | Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je maakt een weekplanning voor de zorg aan een pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M0 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is een pasgeborene; gezond Persoonlijke zorg pasgeborene<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Overzicht<br />
Onderzoek<br />
Weekplanning<br />
Uitvoering<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht gegevens<br />
Taakbeschrijving<br />
Weekplanning<br />
Evaluatieverslag weekplanning<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Eerste verz. pasgeborene<br />
De eerste verzorging – Vervolg<br />
Voeding pasgeborenen<br />
Slaap-waakritme pasgeborene<br />
Couveuse<br />
Een pasgeborene verzorgen<br />
Een pasgeborene<br />
uitkleden, wegen, . . .<br />
Flesvoeding maken<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4, 1.5 en 1.8 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je verricht een verpleegtechnische handeling of een handeling in het kader van diagnostiek bij een kraamvrouw.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is zwanger; stuitligging kind; keizersnede; na operatie is Karin suf<br />
en misselijk<br />
Verpleegtechnische handelingen in de<br />
verloskunde<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Plan van aanpak<br />
Uitvoeren<br />
Informeren uitslag<br />
Handelen in acute sit.<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Presentatie info uitslag<br />
Handelingsschema<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Kraamvrouw hoge bloeddruk<br />
Reageren op onverwachte sit.<br />
Bovenmatig bloedverlies<br />
Verplegen van endometritis<br />
Verplegen na poliklinische bev.<br />
Voorlichting, advies en instructie | Werkproces 1.6 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je geeft voorlichting, advies en instructie aan een zwangere, barende, kraamvrouw of pasgeborene.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V0 Kraamzorg <strong>Zorg</strong>vrager is een pasgeborene; snelle geboorte; lage lichaamstemperatuur;<br />
ademhaling kwam niet goed op gang<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 71<br />
-<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ouderparticipatie<br />
Voorlichtingsplan<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Presentatie<br />
Rapportage voorlichting<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voorlichting eerste bevalling<br />
Voorlichting kraamvrouw<br />
Voorlichting over pasgeborene<br />
Voorlichting aan zwangeren<br />
Hygiëne<br />
Een kraamvrouw voorlichting geven<br />
Samen met een ouder instructieplan . . .<br />
GVO geven aan een barende<br />
Voorlichting geven aan een kraamvrouw<br />
Kennis overdragen in aansluiting op . . .<br />
Kennis overdragen aan collega’s . . .
VERPLEGEN VAN BARENDEN, KRAAMVROUWEN EN PASGEBORENEN<br />
Ondersteunende begeleiding | Werkproces 2.1, 2.2 en 2.3 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt ouders bij de verzorging van een pasgeboren baby.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
Thuissituatie Jonge ouders die net een baby hebben gekregen. Alles is nieuw en onwennig.<br />
Bevalling was zwaar, borstvoeding moeizaam, onwennig in de verzorging<br />
Ondersteunende begeleiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Onderzoeken<br />
Zelfvertrouwen<br />
Begeleiding<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Reflectieverslag<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht veranderingen<br />
Voorstel voor maatregelen<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Reflectieverslag<br />
Begeleiding zwangeren<br />
Begeleiding van het kraamgezin<br />
Begeleiden kraamvrouw<br />
Begeleiding partner<br />
Begeleiden van de partner- en<br />
Begeleiden bij veranderingen<br />
Begeleiden bij borstvoeding<br />
Kinderen begeleiden<br />
Helpen bij kraambezoek<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 72
VERPLEGEN VAN ZORGVRAGERS VOOR EN NA CHIRURGISCHE INGREEP, ONDERZOEK<br />
OF BEHANDELING<br />
Plannen en coördineren van zorg | Werkproces 1.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je coördineert de activiteite rondom het verpleegproces van een zorgvrager die is opgenomen voor een ingreep,<br />
onderzoek of behandeling.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V63 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met klachten over heesheid; problemen met slikken;<br />
kwaadaardige struma; hemistrumectomie;<br />
Het algemeen ziekenhuis; De zorgvrager in het algemeen<br />
ziekenhuis; Plannen en coordineren van zorg in het<br />
algemeen ziekenhuis<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
<strong>Zorg</strong> in kaart brengen<br />
Knelpunten<br />
Coördinatie zorg<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht van de zorg<br />
Overzicht knelpunten<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Evaluatie van uitvoering<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Opname<br />
Plannen van zorg<br />
Coördinatie van zorg<br />
Deskundigheidsbevordering<br />
Overdracht<br />
Ontslag<br />
Bepalen zorgbehoefte door interview<br />
Een pijnanamnese afnemen<br />
Een verpleegplan diabetes mellitus<br />
Een verpleegplan na een operatie<br />
Een zorgvrager overdragen naar de . . .<br />
<strong>Zorg</strong> evalueren door interview<br />
Persoonlijke zorg (1)<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je verleent persoonlijke zorg aan de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V23 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met abces in keelamandel; veel pijn; hoge koorts; kan<br />
nauwelijks slikken; antibiotica via infuus<br />
Begeleiding van de zorgvrager in het algemeen<br />
ziekenhuis; Oncologie; Ziektebeelden en<br />
specifieke ingrepen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Omgaan met pijn<br />
Voeding en vocht<br />
Praktijk<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie begeleiden bij pijn<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Rapportage uitgevoerde zorg<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voeding<br />
Hygiëne<br />
Pijn<br />
Persoonlijke zorg bij<br />
onderzoek<br />
Persoonlijke zorg jonge zorgv.<br />
Persoonlijke zorg (2) | Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je verleent persoonlijke zorg aan de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M56 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met longcarcinoom; dhr zal een lobectomie ondergaan;<br />
mogelijk een pneumectomie<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 73<br />
-<br />
Geisoleerd verplegen; Oncologie; Ziektebeelden<br />
en specifieke ingrepen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Ervaringsverhalen<br />
Stappenplan<br />
Oefenen pers. zorg<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Analyse ervaringsverhalen<br />
Stappenplan<br />
Video-opname/verslag<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Pre-operatieve zorg<br />
Decubitus<br />
Stoma<br />
Uitscheiding<br />
Hygiëne<br />
-
VERPLEGEN VAN ZORGVRAGERS VOOR EN NA CHIRURGISCHE INGREEP, ONDERZOEK OF BEHANDELING<br />
Verpleegtechnische handelingen (1) | Werkproces 1.4, 1.5 en 1.8 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je voert verpleegtechnische handelingen uit die nodig zijn om de zorgvrager voor te bereiden op de operatie of het onderzoek.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M21 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met blessure aan knie; veel pijn; woont pas 2 jaar in NL;<br />
artroscopie; Amadou is onrustig, opgewonden<br />
Operatieve zorg en verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Atroscopie<br />
Informeren<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie plan van aanpak<br />
Verslag rollenspel<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Injecteren<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met infuus<br />
Zuurstoftoediening<br />
Postoperatieve zorg<br />
Wondverzorging<br />
Acuut handelen<br />
<strong>Zorg</strong>vrager met chemokuur<br />
Voorbereiden op een longonderzoek<br />
Voorbereiden op een darmoperatie<br />
Assisteren bij onderzoek<br />
Verzorging van de thoraxdrain met . . .<br />
Een T-drain verzorgen<br />
Specifieke postoperatieve zorg<br />
Verpleegtechnische handelingen (2)<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4, 1.5 en 1.8 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je voert de verpleegtechnische handelingen uit die nodig zijn bij de postoperatieve zorg aan de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V68 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager geopereerd aan galblaas; blaaskatheter; suf;<br />
zuurstofinfuus; mevrouw is misselijk van narcose<br />
Operatieve zorg en verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Complicaties<br />
Communicatie<br />
Voorlichting uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Observatieschema<br />
Plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Postoperatief<br />
Preoperatief<br />
Infuus<br />
Postoperatief<br />
Coloscopie<br />
Chemokuur<br />
Assisteren bij onderzoek<br />
Voorbereiden op een longonderzoek<br />
Voorbereiden op een darmoperatie<br />
Assisteren bij onderzoek<br />
Verzorging van de thoraxdrain met . . .<br />
Een T-drain verzorgen<br />
Specifieke postoperatieve zorg<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.7 en 2.1, | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je coördineert de preoperatieve voorlichting aan de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V91 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met buikklachten; koorts; totale ileus; weet niet waar ze<br />
aan toe is<br />
Voorlichting, advies en instrcutie in het algemeen<br />
ziekenhuis<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Probleemanalyse<br />
Verbeterplan<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Probleemanalyse<br />
Presentatie verbeterplan<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Coördinatie preoperatieve . . .<br />
Voorlichting angstige zorgvrager<br />
Informatie op verliesverwerking<br />
Instructie<br />
Voorlichting aan mantelzorg<br />
Voorlichting aan allochtone . . .<br />
Een klinische les chemotherapie<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 74
VERPLEGEN VAN ZORGVRAGERS VOOR EN NA CHIRURGISCHE INGREEP, ONDERZOEK<br />
OF BEHANDELING<br />
Begeleiding | Werkproces 2.1, 2.2 en 2.4 | Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een zorgvrager bij angst en stress.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met hoge koorts; overgeven; uitgedroogd; spanning<br />
uitslag onderzoek<br />
Begeleiding van de zorgvrager in het algemeen<br />
ziekenhuis; Oncologie; Ziektebeelden en specifieke<br />
ingrepen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verdiepen<br />
Begeleidingsplan<br />
Uitvoeren<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie stress en angst<br />
Presentatie begeleidingsplan<br />
Evaluatie<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Begeleiden bij een onderzoek<br />
Begeleiden angst/onzekerheid<br />
Waarden en levensovertuiging<br />
Begeleiden bij therapietrouw<br />
Slechtnieuwsgesprek<br />
<strong>Zorg</strong>vrager ondersteunen bij . . .<br />
Ontspanningstechnieken bij pijn<br />
Begeleiding van ouderen<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt oudere zorgvragers.<br />
| Werkproces 2.1, en 2.2 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V75 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met heupfractuur; mager; maakt zich zorgen over haar<br />
broer; maakt zich zorgen over operatie; geheugenverlies<br />
Begeleiding van de zorgvrager in het algemeen<br />
ziekenhuis;<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Knelpunten<br />
Verpleegplan 1<br />
Verpleegplan 2<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht knelpunten<br />
Presentatie begeleidingsplan<br />
Verslag gesprek zorgvrager<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Ondervoeding en geheugen<br />
Medicijngebruik<br />
Delier<br />
Voorlichting aan ouderen<br />
Palliatieve zorg<br />
<strong>Zorg</strong>vrager ondersteunen bij . . .<br />
Ontspanningstechnieken bij pijn<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 75
VERPLEGEN VAN KINDEREN EN JEUGDIGEN<br />
Plannen en coördineren van zorg | Werkproces 1.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je observeert een jonge zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V14 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met eetstoornis; wil niet naar school; gebroken been;<br />
ernstig ondergewicht<br />
Kinderen en jeugdigen; Opvoeden; Plannen en<br />
coördineren van zorg<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Fact sheet<br />
Observeren<br />
Overleg<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Presentatie<br />
Verslag van overleg<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Uitgangspunten zorg kinderen<br />
Opname<br />
Gegevens verzamelen over . . .<br />
Werkplanning maken<br />
Ontslag<br />
Omgaan met klachten<br />
De schedelomvang meten<br />
Ontwikkelingsaspecten van een kind<br />
Persoonlijke zorg – Peuter en kleuter<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je bewaakt de kwaliteit van zorg bij isolatieverpleging.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M3 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met flinke koorts; longontsteking; kinkhoest Persoonlijke zorg zuigelingen; Persoonlijke zorg peuters<br />
en kleuters<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Fact sheet<br />
Kinkhoest<br />
Informeren<br />
Kwaliteit van zorg<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Presentatie<br />
Verslag/videao-opname<br />
Maatregelen kwaliteit waarb.<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Besmettelijk virus isolatie<br />
Ontwikkeling<br />
Zindelijkheid<br />
Standaardisolatie<br />
Voeding<br />
Pijn<br />
Kinderen ouders psychiatrische<br />
Een vochtbalans bijhouden<br />
Maatregelen treffen veilige omgeving<br />
Isolatieverpleging toepassen<br />
Persoonlijke zorg – Schoolkind<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Je verleent verpleegkundige zorg bij een afwijkend voedingspatroon van een schoolkind.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M8 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met voedselallergie; eet juist dingen die hij niet mag om<br />
aandacht te krijgen<br />
Persoonlijke zorg scholieren<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Fact sheet<br />
Verpleegplan<br />
Oefenen<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Verpleegplan<br />
Reflectieverslag rollenspel<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Voedselallergie<br />
Lichamelijke verzorging<br />
Autisme<br />
Pijn<br />
<strong>Zorg</strong> bij slechte prognose<br />
Een vochtbalans bijhouden<br />
Maatregelen treffen veilige omgeving<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 76
VERPLEGEN VAN KINDEREN EN JEUGDIGEN<br />
Persoonlijke zorg – Puber adolescent | Werkproces 1.2, 1.3 en 2.1<br />
| Competenties A C D G I K L O R V X<br />
| SBU 20–40<br />
Opdracht<br />
Je stemt de persoonlijke zorg af op de ontwikkelingsfase van de zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V13 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager geopereerd aan blindedarmontsteking; erg op haar<br />
privacy gesteld; pijn; erg moe<br />
Persoonlijke zorg pubers en adolescenten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Verschil puberteit<br />
Levensfase<br />
Afspraken maken<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie<br />
Overzicht aandachtspunten<br />
Verslag van rollenspel<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Gezond eten<br />
Eetproblemen/anorexia<br />
Vervolg anorexia<br />
Ongewenst zwanger<br />
Schaamte/seksualiteit<br />
Pers. zorg motorisch geh.<br />
Een vochtbalans bijhouden<br />
Maatregelen treffen veilige omgeving<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.4, 1.5 en 1.8 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je voert een verpleegtechnische handeling uit bij een kind of jongere en bewaakt en handhaaft de vitale functies.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M11 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager net geopereerd; hoofdwond met drain; benzylpenicilline;<br />
hoogrode gelaatskleur<br />
Verpleegtechnische handelingen<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Complicaties<br />
Allergische reactie<br />
Communicatie<br />
Voorlichting, . . .<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Observatieschema<br />
Protocol handelen<br />
Plan van aanpak<br />
Rapportage<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Vitale functies<br />
Tonsillectomie<br />
Benauwd/vernevelen<br />
Infuus/sonde/barriereverpleging<br />
Medicijnen<br />
Benauwdheidklachten/zuurstof<br />
Preoperatieve zorg allochtone . . .<br />
De saturatie van jongere zorgvrager . . .<br />
Assisteren bij een lumbaalpunctie<br />
Medicatie vernevelen<br />
Zuurstof toedienen via Gartnerbox<br />
Maagspoelen na een vergiftiging<br />
Voorlichting, advies en instructie<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 1.6 en 2.1 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je geeft voorlichting, advies of instructie aan (ouders van) jeugdige zorgvragers.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
M Consultatiebureau <strong>Zorg</strong>vrager snoept veel; slecht gevarieerd eetpatroon Voorlichting, advies en instructie<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Voorlichtingsmat.<br />
Sociale kaart<br />
Gedragsverandering<br />
Voorlichtingsplan<br />
Voorlichting geven<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Overzicht voorlichtingsmat.<br />
Presentatie<br />
Beschrijving<br />
Voorlichtingsplan<br />
Ingevuld observatieformulier<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Gezond gedrag<br />
Lotte leert het zelf<br />
Risicogedrag/jongeren<br />
Voorlichting over ziekte, . . .<br />
Preventie kindermishandeling<br />
Mondelinge voorlichting geven<br />
Vai aan groepen<br />
Instrueren van ouders<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 77
VERPLEGEN VAN KINDEREN EN JEUGDIGEN<br />
Begeleiding | Werkproces 2.1, 2.2 en 2.3 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20-40<br />
Opdracht<br />
Je begeleidt een jeugdige zorgvrager bij het omgaan met de gevolgen van een (chronische) ziekte.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V10 <strong>Zorg</strong>vrager met cystic fibrosis; diabetes; weet dat ze niet oud zal<br />
worden<br />
Begeleiding<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Systic Fybrosis<br />
Gevolgen van ziek zijn<br />
Vertrouwensrelatie<br />
Gesprek<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Presentatie gevolgen ziekte<br />
Presentatie gevolgen gezin<br />
Overzicht<br />
Verslag rollenspel<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Beleving van ziekzijn<br />
Begeleiden bij angst<br />
Relatie verpleegkundige/kind<br />
Begeleiden contacten/dagb.<br />
Een psychische aand. begel.<br />
Een kind voorbereiden<br />
Een kind met pijn begeleiden<br />
Begeleiding naasten<br />
Opdracht<br />
| Werkproces 2.1, 2.2 en 2.3 | Competenties A C D G I K L O R V X | SBU 20–40<br />
Je begeleidt de ouders van jeugdige zorgvrager.<br />
Projectsituatie<br />
M/V Setting <strong>Zorg</strong>situatie Theorie<br />
V3 Ziekenhuis <strong>Zorg</strong>vrager met hevig bloedende hoofdwond; bewusteloos; van de<br />
trap gevallen; epileptisch insult<br />
Begeleiding naasten<br />
Stappenplan Product Datum | Paraaf Praktijksituaties Datum | Paraaf Beroepsvaardigheden Datum | Paraaf<br />
Plannen<br />
Analyseren<br />
Voorbereiden<br />
Kind in het ziekenhuis<br />
Draagkracht-draaglast<br />
Wel of niet zorgen?<br />
Reflecteren<br />
Afronden<br />
Planning<br />
Analyse<br />
Overzicht voorbereiding<br />
Verslag rollenspel<br />
Balans draagkracht-draaglast<br />
Ingevulde beslissingsmatrix<br />
Reflectieverslag<br />
Registratieformulier<br />
Overbelasting voorkomen<br />
Ouderparticipatie<br />
Opvoeden<br />
Afwegen belangen ouders-kind<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv 78<br />
-
Colofon<br />
© 2011 <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv, Groningen/Houten<br />
Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in<br />
een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën,<br />
opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische<br />
verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de daarvoor verschuldigde vergoedingen<br />
te voldoen aan Stichting Reprorecht (postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze<br />
uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot Stichting PRO (Stichting<br />
Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.stichting-pro.nl).<br />
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic,<br />
mechanical, photocopying, recording or otherwise without prior written permission of the publisher.
Change language