Theo Witte - Lezen voor de Lijst

noeg zijn voordat de leerling destap naar een hoger niveau succesvolkan zetten. Ten derde moet deliteraire ontwikkeling gestimuleerdworden door actieve exploratie endoor sociale interactie met leeftijdgenoten,docenten en andere lezers.Om ontwikkeling te stimulerenmoet, ten vierde, de leerlinggeconfronteerd worden met activiteitendie leiden tot cognitieve conflictenin zijn zone van nabije ontwikkeling.Ten vijfde is het van belangdat de leerling regelmatig voldoeningervaart tijdens het lezenvan boeken en het uitvoeren vanopdrachten, zodat er een goede balansontstaat tussen de inspanningen het resultaat. Deze vijf ontwikkelingstheoretischeaannames vormensamen een werktheorie, waarmeehet literaire ontwikkelingsprocesvan leerlingen in deel III wordtgeëvalueerd en geïnterpreteerd.Als zodanig hebben deze aannamesvoor dit onderzoek een heuristischebetekenis.9