Ouders en schOOl

O u d e r seventueel met de groepsleider of in het team besproken’.Peter: ‘Hier kan De Tandem winst boeken. Door over verbetersuggestiesvan kinderen, ouders en groepsleiders te communiceren wordtiedereen uitgenodigd de school continu te verbeteren.’de thema-avond niet kunt bezoeken, wilt u zich dan afmelden bij dedirecteur?’ De opkomst veranderde van twintig naar tachtig procenten de reacties van de ouders waren juist positief: ‘Jullie nemen jezelfen ons nu serieus.’Criterium 9: De opkomst bij bijeenkomsten met leerlingen en/of ouders is groter dan 80%. De mate van verantwoordelijkheid,betrokkenheid en samenwerking komt onder meer totuiting in dit criterium.Remko: ‘De rapportgesprekken worden door alle ouders bezocht.Daarnaast vinden er op individuele basis gesprekken plaats. Onzeouders geven meestal blijk van een grote betrokkenheid bij de voortgangvan hun kind.Bij andere bijeenkomsten, zoals thema- en informatieavonden laat deaanwezigheid van ouders wel eens te wensen over; alhoewel we, vergelekenmet andere scholen, best tevreden mogen zijn. Het is maarnet wat je gewend bent. Ook hier heeft de school te maken met eenmaatschappelijk gegeven dat vergelijkbaar is met de betrokkenheidvan ouders bij sportverenigingen.Een positief voorbeeld bij ons op school is de opkomst van oudersmet hun kinderen bij de presentatie van een schoolproject. Nadat eenproject in de stamgroepen is afgesloten, is er een projectpresentatie.In de stamgroepen of in de gemeenschappelijke ruimte van de schoolworden de resultaten van het project tentoongesteld. De ouders wordenuitgenodigd om samen met hun kinderen de tentoonstelling tebekijken. Het is altijd een prettige en feestelijke bijeenkomst, waarbijbijna alle ouders met hun kinderen aanwezig zijn. De kinderen vertellenwat ze gedaan en geleerd hebben, waardoor de ouders betrokkenworden bij de activiteiten van hun kind.Na afloop van een groot schoolproject verschijnt er een speciale krant,waarin verslag wordt gedaan van alle activiteiten.’Peter: ‘Scholen zijn voor ouders dikwijls vrijblijvender dan sportverenigingen.Bij het niet rijden naar een wedstrijd word je als ouderaangesproken. Omdat de rol van ouders van zeer groot belang isvoor de schoolontwikkeling van het kind, mogen zij op hun verantwoordelijkheidworden aangesproken. Het niet halen van 80% opeen thema-avond kent meestal twee oorzaken: de rol van oudersis te vrijblijvend of de thema-avond is niet passend. De praktijk vanandere scholen leert dat hier wel degelijk op te sturen is, ongeachtde populatie ouders. Een prachtig voorbeeld komt van een Amersfoortsebasisschool. Zij veranderde de uitnodiging voor een themaavond.Eerst luidde de tekst altijd: ‘Wij zouden het fijn vinden dat uop onze thema-avond komt.’ De directeur veranderde dit in: ‘Als uCriterium 10: Wetten en regels voor leerlingen en ouders wordendoor de school actief en helder duidelijk gemaakt en dooriedereen nageleefd (zoals leerplicht, ouderbijdrage).Remko: In de schoolgids staan deze items vermeld, waardoor iedereenop de hoogte is en weet waaraan hij zich moet houden.’Peter: ‘Door helder te communiceren over de wet- en regelgevingweten school en ouders zich hieraan gehouden en kunnen zij elkaarzo nodig hierop aanspreken.’Ouderbetrokkenheid en jenaplanscholenRemko: ‘Samenwerking en gemeenschapszin zijn voor mij de idealeingrediënten voor een vruchtbare relatie tussen kinderen, oudersen groepsleiders in een jenaplanschool. Daarin spelen ouders eenbelangrijke rol. In goed overleg en uitwisseling van argumenten is erveel mogelijk; goede ideeën en suggesties zijn van harte welkom. Ditmoet een goede basis voor een goede samenwerking geven. Vanuitdeze basisgedachte vind ik dat de regie in een professionele jenaplanschoolbij het schoolteam moet liggen.’Peter: ‘De Tandem hecht grote waarde aan ouderbetrokkenheid, eenprachtige basis om aan de tien criteria van Stichting LLO te willenwerken. Wanneer de school nog meer vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheidleert denken, zal zij al snel aan het keurmerk vanStichting LLO voldoen. Ouderbetrokkenheid is namelijk niet: oudersondersteunen de school in hun onderwijs aan kinderen, maar oudersen groepsleiders werken niet-vrijblijvend en gelijkwaardig samen aande schoolontwikkeling van het kind. Ieder kind heeft immers rechtop deze samenwerking? Dat past helemaal in het concept van eenjenaplanschool.’Peter de Vries is principal-consultant bij het CPS en bestuurslidvan de Stichting LLORemko Fijbes is redactielid van Mensenkinderen en groepsleiderbij jenaplanschool De Tandem in HoornFotografie: Rik Brussel, TopPix Photo & Design, www.toppix.euMeer informatie: De Vries, P., Handboek Ouders in de school(3e druk), Amersfoort, uitgeverij CPSwww.stichtingllo.nl - www.metouderskomjeverder.nlDag jenaplandirecteurWoensdag 28 maart 2012 (Samaya, Werkhoven)Thema: Het leiding geven vanuit een jenaplanconceptueel kader en hetonderhouden van een gewenste cultuur, gebaseerd op het concept.Leiding: Henk van Mil en Adri van den Brand (Hogeschool de Kempel).Zij verzorgden de schoolleidersroute tijdens de NJPV conferentie van 2010.M E N S E N K I N D E R E N 131 maart 20125