Elk Kind Telt (pdf, 9 MB) - Vlaanderen.be
Elk Kind Telt (pdf, 9 MB) - Vlaanderen.be Elk Kind Telt (pdf, 9 MB) - Vlaanderen.be
I N F O R M AT I E E N I N S P I R AT I E V O O R LO KA L E AC TO R E N I N H U N S T R I J D T E G E N A R M O E D Eomgaan. Dit zet aan tot reflectie over het eigen handelen. De medewerkerszijn niet ‘sturend’ aanwezig. Ze trachten ‘uitnodigend’ en ‘prikkelend’te zijn zodat ouders gestimuleerd worden om hun eigen gedachtenen ideeën te ordenen. Op die manier komen ze zelf tot mogelijke oplossingenen bedenkingen.De voertaal in de ontmoetingsplaats is Nederlands, ook als de oudersweinig of geen Nederlands spreken. Eén taal stimuleert immers hetgroepsgevoel. Daarnaast is Nederlands de taal waarmee de kinderenlater op school te maken krijgen. De ouders mogen uiteraard wel in huneigen taal met hun kind praten.In de speel-o-theek kan speelgoed ontleend worden. Kinderen kunnenkennismaken met een uitgebreid gamma van speelgoed. Ze kunnen volopexperimenteren met dit speelgoed. Op die manier beleven ze er heelwat plezier aan én wordt hun ontwikkeling bevorderd. Niet alleen hundenkvermogen en hun taal maar ook hun lichamelijke en sociale vaardighedenworden aangescherpt. Ouders worden zich bewuster van hetbelang van spelen en de functie ervan. Ze ontdekken de invloed die spelenheeft op de ontwikkeling van hun kind. De ouders leren welk soortspeelgoed er nu wel of niet gepast is voor hun eigen kind.De uitbouw van een speel-o-theek in de M. Gandhiwijk draagt bij tot hetverbeteren van de kwaliteit van het leven in deze wijk. Het speelgoedvormt niet alleen een praktische ondersteuning maar kan de focus ingezinnen verleggen naar spelen met de kinderen, samen dingen doen,…Via dit laagdrempelige initiatief leren de gezinnen de diensten en organisatieskennen en kunnen er eventueel ook terecht met andere en meerpersoonlijke vragen.70
4/ 3 Opvoeding en onderwijsEen kwaliteitsvolle, warme opvoeding en schoolcarrière zijn cruciaalvoor het welbevinden van kinderen. Dat lokale actoren een ondersteunenderol kunnen spelen voor (kansarme) ouders in de opvoeding vanhun jonge kinderen blijkt duidelijk uit de vele projecten die in Vlaanderenbestaan rond opvoeding, kinderopvang en onderwijs,OPVOEDINGSONDERSTEUNINGEr zijn heel wat lokale initiatieven die werken rond gezins- en opvoedingsondersteuning.In die projecten worden ouders begeleid bij de opvoedingvan hun kinderen. De hulpverleners bieden een luisterend ooraan de ouders en helpen hen meer inzicht te krijgen in de noden van hunkinderen. In heel wat initiatieven zien we dat er laagdrempelige ontmoetingsruimtesworden ingericht waar ouders met hun jonge kinderen terechtkunnen en waar ze bijgestaan worden bij het spel en de opvoedingvan hun kinderen. Ondertussen kunnen ouders ook nog informele socialecontacten leggen en kunnen ook de kinderen sociaal kapitaal opdoen.Het OCMW van Heusden-Zolder organiseert zulke bijeenkomstenwaarin ervaringen rond opvoeding en onderwijs kunnen worden uitgewisseld.De groepen worden begeleid door een maatschappelijk werksteren een freelance deskundige die praktische tips meegeven aan deouders. De vzw Leren Ondernemen uit Leuven speelde in op de vraagvan ouders met jonge kinderen naar een plek om samen te komen rondde opvoeding van hun allerkleinsten. Sinds enkele jaren biedt ‘Babybabbel’een veilige plek waar ouders in armoede kunnen praten over opvoedingvanuit de eigen ervaringen.OPVOEDINGSWINKELIn vele steden en gemeenten kunnen ouders terecht in een opvoedingswinkel.De opvoedingswinkel biedt laagdrempelig advies en informatie.Tijdens de pedagogische spreekuren kunnen ouders er terecht71
- Page 20 and 21: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 22 and 23: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 24 and 25: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 26 and 27: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 28 and 29: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 30 and 31: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 32: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 36 and 37: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 38: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 42 and 43: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 44 and 45: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 46 and 47: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 48 and 49: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 50 and 51: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 52 and 53: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 54 and 55: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 56 and 57: Hierna bespreken we voor elk van de
- Page 58 and 59: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 60 and 61: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 62: I N F O R M AT I E E N I N S P I R
- Page 65 and 66: Een bijkomende succesfactor, vooral
- Page 67 and 68: TOEGANKELIJKE VRIJETIJDSACTIVITEITE
- Page 69: De Speeldoos- MechelenVZW Nieuwe We
- Page 73 and 74: Bruggen bouwen tussen kinderopvang
- Page 75 and 76: In Aalst stelde het erkend kinderda
- Page 77 and 78: Wanneer het kindje ingeschreven is
- Page 79 and 80: iedt een luisterend oor en geeft ti
- Page 81 and 82: Coördinatieproject ‘kansen voor
- Page 83 and 84: samen met vormingsplus om ouders te
- Page 85 and 86: viteit doet men aan preventieve gez
- Page 87 and 88: Regionaal netwerk: perinataal aanbo
- Page 89 and 90: (Centrum voor Geestelijke Gezondhei
- Page 91 and 92: werk, geestelijke gezondheidszorg..
- Page 93 and 94: Het OCMW van Genk beoogt de uitbouw
- Page 95 and 96: POKO: Proeftuintjes Ontmoeting Kans
- Page 97 and 98: 4/ 7 Een omvattende strategieAls af
- Page 99 and 100: ganiseert jaarlijks 4 infomomenten
- Page 101 and 102: 3. RECHT OP VRIJETIJDSPARTICIPATIEA
- Page 103 and 104: Bibliografie(1) Bradshaw, J., Hoels
I N F O R M AT I E E N I N S P I R AT I E V O O R LO KA L E AC TO R E N I N H U N S T R I J D T E G E N A R M O E D Eomgaan. Dit zet aan tot reflectie over het eigen handelen. De medewerkerszijn niet ‘sturend’ aanwezig. Ze trachten ‘uitnodigend’ en ‘prikkelend’te zijn zodat ouders gestimuleerd worden om hun eigen gedachtenen ideeën te ordenen. Op die manier komen ze zelf tot mogelijke oplossingenen <strong>be</strong>denkingen.De voertaal in de ontmoetingsplaats is Nederlands, ook als de oudersweinig of geen Nederlands spreken. Eén taal stimuleert immers hetgroepsgevoel. Daarnaast is Nederlands de taal waarmee de kinderenlater op school te maken krijgen. De ouders mogen uiteraard wel in huneigen taal met hun kind praten.In de speel-o-theek kan speelgoed ontleend worden. <strong>Kind</strong>eren kunnenkennismaken met een uitgebreid gamma van speelgoed. Ze kunnen volopexperimenteren met dit speelgoed. Op die manier <strong>be</strong>leven ze er heelwat plezier aan én wordt hun ontwikkeling <strong>be</strong>vorderd. Niet alleen hundenkvermogen en hun taal maar ook hun lichamelijke en sociale vaardighedenworden aangescherpt. Ouders worden zich <strong>be</strong>wuster van het<strong>be</strong>lang van spelen en de functie ervan. Ze ontdekken de invloed die spelenheeft op de ontwikkeling van hun kind. De ouders leren welk soortspeelgoed er nu wel of niet gepast is voor hun eigen kind.De uitbouw van een speel-o-theek in de M. Gandhiwijk draagt bij tot hetver<strong>be</strong>teren van de kwaliteit van het leven in deze wijk. Het speelgoedvormt niet alleen een praktische ondersteuning maar kan de focus ingezinnen verleggen naar spelen met de kinderen, samen dingen doen,…Via dit laagdrempelige initiatief leren de gezinnen de diensten en organisatieskennen en kunnen er eventueel ook terecht met andere en meerpersoonlijke vragen.70
Change language