PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

More documents

Recommendations

Info

$vakken\Toegepaste economie-2000-009.wpd - VVKSO - ICT ...$

$O:\leerplan-2002\2de graad ASO-KSO-TSO - vakken\Biologie-2001 ...$

2 LeerlijnenEen leerlijn is de lijn die wordt gevolgd om kennis, attitudes of vaardigheden te ontwikkelen. Een leerlijn beschrijftde constructieve en (chrono)logische opeenvolging van wat er wordt geleerd.Leerlijnen geven de samenhang in de doelen, in de leerinhoud en in de uit te werken thema’s weer.• De vormende lijn voor natuurwetenschappen geeft een overzicht van de wetenschappelijke vormingvan het basisonderwijs tot de derde graad van het secundair onderwijs (zie 2.1).• De leerlijnen natuurwetenschappen van de eerste graad over de tweede graad naar de derdegraad toe beschrijven de samenhang van natuurwetenschappelijke begrippen en vaardigheden (zie2.2).De leerlijn fysica binnen de tweede graad aso beschrijft de samenhang van de thema’s fysica binnende tweede graad aso (zie 2.3).De leerplandoelstellingen vormen de bakens om de leerlijnen te realiseren. Sommige methodes biedendaarvoor een houvast, maar gebruik steeds het leerplan parallel aan de methode!Eerste graad Tweede graad Derde graadLeerlijn binnen de tweedegraadLeerlijnen van eerste graadover de tweede graad naarde derde graad4 2de graad aso Wetenschappen,D/2012/7841/009Sportwetenschappen, Wetenschappen-topsportFysica
2.1 De vormende lijn voor natuurwetenschappenBasisonderwijsEerste graad(A-stroom)Wereldoriëntatie: exemplarischBasisinzichten ontwikkelen in verband met verschijnselen in de natuurNatuurwetenschappelijke vormingInzicht krijgen in de wetenschappelijke methode: onderzoeksvraag, experiment,waarnemingen, besluitvorming• Natuurwetenschappelijke vorming waarbij de levende natuur centraal staat maarwaarbij ook noodzakelijke aspecten van de niet-levende natuur aan bod komen• Beperkt begrippenkader• Geen formuletaal (tenzij exemplarisch)Tweede graadNatuurwetenschappenWetenschap voor de burgerIn sommige richtingen van het tso(handel, grafische richtingen, stw …)en alle richtingen van het kso• Basisbegrippen• Contextuele benadering (conceptuelestructuur op de achtergrond)Biologie/Chemie/FysicaWetenschap voor de burger, wetenschapper,technicus …In sommige richtingen van het tso (techniek-wetenschappen,biotechnische wetenschappen…) en in alle richtingen van hetaso• Basisbegrippen• Conceptuele structuur op de voorgrond(contexten op de achtergrond)Derde graadNatuurwetenschappenWetenschap voor de burgerBiologie/Chemie/FysicaWetenschap voor de wetenschapper,technicus …• In sommige richtingen van aso, tso en kso• Contextuele benadering• In sommige richtingen vantso en aso• Conceptuele structuur (contextenop de achtergrond)2de graad aso Wetenschappen, 5Sportwetenschappen, Wetenschappen-topsportD/2012/7841/009Fysica
Page 1 and 2: FYSICATWEEDE GRAAD ASOWETENSCHAPPEN
Page 3: 1 BeginsituatieAlle leerlingen hebb
Page 7 and 8: Snelheid, kracht, drukEnergieSnelhe
Page 9 and 10: Wetenschappelijke vaardighedenWaarn
Page 11 and 12: Thema’s Concepten Lestijden• Ab
Page 13 and 14: Suggestie voor practicaOnder elke g
Page 15 and 16: 3.4.3 Voor tools die de leerling he
Page 17 and 18: Link met de eerste graadDeze algeme
Page 19 and 20: AD6MAATSCHAPPIJDe wisselwerking tus
Page 21 and 22: 5 LeerplandoelstellingenBij het rea
Page 23 and 24: 5.1.2 Licht(ca 17 lestijden)B6Het z
Page 25 and 26: WenkenVolgende hypothese kan gegeve
Page 27 and 28: fysica. Overleg met de collega biol
Page 29 and 30: TaalsteunIn de dagelijkse taal gebr
Page 31 and 32: B35B36De massadichtheid van een vas
Page 33 and 34: WenkenHet deeltjesmodel wordt hier
Page 35 and 36: WenkenHet berekenen van de gravitat
Page 37 and 38: deeltjesmodel.De begrippen over- en
Page 39 and 40: 5.2.3 Warmte-energie(ca 8 lestijden
Page 41 and 42: 5.2.4 Faseovergangen(ca 14 lestijde
Page 43 and 44: 6 Minimale materiële vereistenBij
Page 45 and 46: 6.4.7 Warmte-energie• Calorimeter
Page 47 and 48: 8 Eindtermen8.1 Eindtermen voor de
Page 49 and 50: 8.2.2 InteractiesDe leerlingen kunn

PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?