PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

Wenkenrespectievelijke veelvouden en delen gebruiken.Een grootheid wordt uitgedrukt als een product van een numerieke waarde (een getalwaarde) en de corresponderendeeenheid. Er moet veel belang gehecht worden aan de manier waarop de afgeleide eenhedengedefinieerd worden (J, W, m/s, Pa). De N kan nog niet gedefinieerd worden. Het is belangrijk dat leerlingenbeseffen hoeveel precies één eenheid van de grootheid is. Een aantal voorbeelden uit de leefwereld moethen een gevoel geven van de grootteorde ervan.Bij het oplossen van rekenopdrachten is het de taak van de leraar om de leerlingen meermaals op het praktischvoordeel van de coherentie in het SI-eenhedenstelsel te wijzen.Alhoewel het toepassen van de SI- eenheden verplicht is, zijn sommige niet SI- eenheden zoals °C en bartoch toegestaan.AD10MEETTOESTELLEN EN MEETNAUWKEURIGHEIDDe gepaste toestellen kiezen voor het meten van de behandelde grootheden en demeetresultaten correct aflezen en noteren.W1, W2WenkenBij zeer kleine en zeer grote getallen kan je gebruik maken van machten van tien. Het letterlijk toepassenvan wat men soms de wetenschappelijke notatie (één beduidend cijfer voor de komma) noemt leidt soms totminder zinvolle uitdrukkingen zoals een deur van 8,3∙10 -1 m i.p.v. 0,83 m.AD11BEREKENINGENBij berekeningen waarden correct weergeven, rekening houdend met de beduidendecijfers.W1, W2WenkenLeerlingen moeten er zich voortdurend van bewust zijn dat cijfers communiceren met anderen implicieteinformatie bevat over de fout/nauwkeurigheid van de metingen en berekeningen. Zij moeten een eerlijkecommunicatie voeren, rekening houdend met de kwaliteit van de metingen en berekeningen. Het oordeelkundiggebruik van beduidende cijfers is hierbij aangewezen.AD12GRAFIEKENMeetresultaten grafisch voorstellen in een diagram en deze interpreteren.W1, W2WenkenInterpreteren kan inhouden (naargelang de situatie):• recht en omgekeerd evenredige verbanden tussen factoren ontdekken;• stijgen en dalen van een curve herkennen;• steilheid en vorm van een curve herkennen, benoemen of koppelen aan een grootheid;• oppervlakte onder een curve koppelen aan een grootheid.Veel computergestuurde programma’s kunnen een hele reeks numerieke analysetechnieken aan. Via eenrekenblad kunnen leerlingen via de optie “trendlijn” het verband tussen de gemeten grootheden en eventueelde kwaliteit van het onderzoek achterhalen.20 2de graad aso Wetenschappen,D/2012/7841/009Sportwetenschappen, Wetenschappen-topsportFysica