PDF-formaat - VVKSO - ICT-coördinatoren

3 Algemene pedagogisch-didactische wenken3.1 Leeswijzer bij de doelstellingen3.1.1 Algemene doelstellingenDe algemene doelstellingen slaan op de brede, natuurwetenschappelijke vorming. Deze doelen wordengerealiseerd binnen leerinhouden die worden bepaald door de basisdoelstellingen en eventuele verdiependedoelstellingen.3.1.2 Basisdoelstellingen en verdiepende doelstellingenHet verwachte beheersingsniveau heet basis. Dit is in principe het te realiseren niveau voor alle leerlingenvan deze studierichting. Hoofdzakelijk dit niveau is bepalend voor de evaluatie. De basisdoelstellingenworden in dit leerplan genummerd als: B1, B2 … Ook de algemene doelstellingen (AD1, AD2 …) behorentot de basis.Het hogere beheersingsniveau wordt verdieping genoemd. De verdiepende doelstellingen horen steeds bijeen overeenkomstig genummerde basisdoelstelling. Zo hoort bij de basisdoelstelling B9 ook een verdiependedoelstelling V9. De evaluatie van dit niveau geeft een bijkomende houvast bij de oriëntering van de leerlingnaar de derde graad.3.1.3 WenkenWenken zijn niet-bindende adviezen waarmede de leraar en/of vakwerkgroep kan rekening houden om hetfysicaonderwijs doelgericht, boeiend en efficiënt uit te bouwen. De rubriek vermeldt een aantal aandachtspuntenen bakent tevens de grenzen af tussen leerstofaspecten voor de tweede en de derde graad. ‘Suggestiesvoor practica’ bieden een reeks suggesties van mogelijke experimenten, waaruit de leraar een oordeelkundigekeuze kan maken.Link met eerste graadBij deze wenken wordt duidelijk gemaakt wat de leerlingen reeds geleerd hebben in de eerste graad. Het isbelangrijk om deze voorkennis mee te nemen bij het uitwerken van concrete lessen.Toelichting voor de leraarBij deze wenken wordt specifieke achtergrondinformatie gegeven voor de leraar. Het is zeker niet de bedoelingdat de leerlingen dit moeten kennen.TaalsteunZie verder.Suggestie voor uitbreidingBij deze wenken worden ideeën aangereikt voor extra leerinhouden, extra experimenten … die niet zozeerslaan op de basisdoelstelling. Het behandelen van uitbreiding kan geen argument zijn om bepaalde basisdoelstellingenniet te zien of aan te passen.12 2de graad aso Wetenschappen,D/2012/7841/009Sportwetenschappen, Wetenschappen-topsportFysica