Beroepscompetentieprofiel helpende - Verpleegkundigen ...

More documents

Recommendations

Info

aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=1 Inleiding1.1 AanleidingOp verzoek van sociale partners van de bestuurscommissie Verpleging en Verzorging van de OVDBheeft het NIZW de beroepscompetentieprofielen voor de kwalificatiestructuur Verpleging enVerzorging verder ontwikkeld. Doel daarvan is om te komen tot een competentiegerichtekwalificatiestructuur. Met de competentiegerichte onderwijsprogramma’s wil men bewerkstelligen dathet onderwijs voor de beroepen in de zorg beter aansluit bij de wensen uit het werkveld. In dit projectwerd voortgebouwd op het werk dat in de afgelopen drie jaar verricht is door de OVDB voor deactualisatie en het herontwerp van de kwalificatiestructuur Verpleging en Verzorging. Er zijn conceptberoepscompetentieprofielenopgesteld naar aanleiding van:1. De evaluatie van de huidige kwalificatiestructuur Verpleging en Verzorging. De huidigekwalificatiestructuur is gebaseerd op Gekwalificeerd voor de toekomst uit 1996. Dekwalificatiestructuur Verpleging en Verzorging is in de periode 2002-2003 geëvalueerd. Daarbijzijn een aantal knelpunten gesignaleerd.2. Recente ontwikkelingen in de zorgsector die gevolgen hebben voor de beroepspraktijk in deverpleging en verzorging.3. De komst van het COLO-format. Om door het onderwijs te kunnen worden gebruikt, dienenberoepsprofielen aan bepaalde formateisen te voldoen, die door de KenniscentraBeroepsonderwijs Bedrijfsleven (zoals de OVDB) zijn vastgesteld. In het COLO-format zijnkerntaken, kernopgaven en competenties opgenomen.Het NIZW heeft in een gezamenlijk project van NIZW Beroepsontwikkeling (nu MOVISIE) en NIZWZorg (nu Vilans) de conceptberoepscompetentieprofielen verder ontwikkeld.Het nu voorliggende beroepscompetentieprofiel is het algemene beroepscompetentieprofiel van dehelpende.In verband met de leesbaarheid is in de tekst gekozen voor ‘zij’ bij aanduiding van de helpende en ‘hij’bij aanduiding van de zorgvrager 1 . Vanzelfsprekend wordt hiermee bedoeld helpende m/v enzorgvrager m/v.1.2 Reikwijdte van het beroepscompetentieprofielHet algemene beroepscompetentieprofiel is gericht op helpenden. Bij de totstandkoming van hetberoepscompetentieprofiel is de totale breedte van de beroepspraktijk in beeld gebracht. Hetberoepscompetentieprofiel is dus van toepassing op alle werkvelden waarin helpenden werkzaam zijn.De belangrijkste werkvelden waar de helpenden werken zijn verpleeg- & verzorgingshuizen,ziekenhuizen, thuiszorg en gehandicaptenzorg.Dit beroepscompetentieprofiel beschrijft de beroepsuitoefening van de helpende, zoals dat voor allebranches geldt. Afhankelijk van het type organisatie waarin de helpende werkzaam is, zullen bepaaldekerntaken en competenties meer of minder nadruk krijgen.=====================================================1 Zorgvrager is een verzamelnaam voor patiënt, cliënt of bewoner.6=
aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=In dit beroepscompetentieprofiel zijn de kerntaken beschreven die door helpenden worden uitgevoerd.Dit houdt niet in dat deze kerntaken enkel en alleen door helpenden worden uitgevoerd. Afhankelijkvan het type organisatie en/of de interne afspraken over de taakverdeling kunnen kerntaken ook doorandere functionarissen worden uitgevoerd.1.3 Functies van de beroepscompetentieprofielenMet de invoering van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs (WEB) worden in het initiëleberoepsonderwijs alleen nog opleidingen aangeboden waaraan een aantoonbare behoefte bestaat opde arbeidsmarkt. Deze behoefte wordt aangetoond door het maken van beroepsprofielen diegelegitimeerd moeten zijn door de vakbonden en werkgeversorganisaties die voor het beroep relevantzijn. Met het beroepsprofiel wordt dus aangegeven dat er behoefte bestaat aan het beroep en wat diebehoefte precies is in taken en competenties. De beroepscompetentieprofielen dienen enerzijds alsinput voor het onderwijs om de opleiding optimaal aan te laten sluiten bij de praktijkuitoefening.Daarnaast bieden de beroepscompetentieprofielen een overzicht van de gewenste beroepsuitoefeningop dit moment.Het voorliggende beroepscompetentieprofiel is ontwikkeld ten behoeve van onderwijsexperimenten.Op basis van evaluaties van de onderwijsexperimenten kunnen de beroepscompetentieprofielenbijgesteld worden. Daarna worden ze formeel vastgesteld.1.4 Ontwikkeling van de beroepscompetentieprofielenDe beroepscompetentieprofielen zijn tot stand gekomen op basis van een literatuurstudie endocumentenanalyse, en toetsingsrondes met belanghebbenden. Het project vond plaats onderbegeleiding van een stuurgroep bestaande uit vertegenwoordigers van Actiz, de VerenigingGehandicaptenzorg Nederland, GGZ Nederland, de Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen, CNVPublieke Zaak, ABVAKABO FNV, Sting (tot en met 2005), V&VN (tot en met 2005) en NU’91. Destuurgroep had als voornaamste taak het aanleveren van informatie, het becommentariëren van deconceptberoepscompetentieprofielen en het valideren van de beroepscompetentieprofielen.Het doel van het project was het opleveren van door de stuurgroep gevalideerde, toekomstgerichteberoepscompetentieprofielen.1.5 Opbouw van het beroepscompetentieprofielBij de opbouw van het beroepscompetentieprofiel staat met name de inhoud van het beroep centraal.Wettelijke kaders en ontwikkelingen die van invloed zijn op de inhoud zijn wel verwerkt, maar wordenverantwoord in de bijlagen.Hoofdstuk 2 geeft de beroepsbeschrijving van de helpende. Hoofdstuk 3 beschrijft uitgebreid dekerntaken. De kernopgaven staan verwoord in hoofdstuk 4. Het laatste hoofdstuk, 5, gaat in op decompetenties. De kerntaken, kernopgaven en competenties zijn ingedeeld naar de drie taakgebiedenvan de helpende in haar beroepsuitoefening.In het beroepscompetentieprofiel geven de kerntaken aan wat de helpende in essentie doet. Dekerntaken samen vormen een set inhoudelijk samenhangende beroepsactiviteiten, die in een logischevolgorde worden beschreven.Kernopgaven zijn de problemen, dilemma’s of kansen waarmee de helpende regelmatig in aanraking= 7
Page 1 and 2: Beroepscompetentieprofielhelpendete
Page 3 and 4: InhoudsopgaveSamenvatting Beroepsco
Page 5: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Competent
Page 9 and 10: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=2 Beroeps
Page 11 and 12: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=2.6 Metho
Page 13 and 14: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=3 Uitwerk
Page 15 and 16: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Binnen de
Page 17 and 18: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Wanneer d
Page 19 and 20: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=4 Kernopg
Page 21 and 22: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Veranderi
Page 23 and 24: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Overzicht
Page 25 and 26: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Resultaat
Page 27 and 28: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Procesind
Page 29 and 30: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Procesind
Page 31 and 32: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Bijlage 1
Page 33 and 34: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=verantwoo
Page 35 and 36: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=2 Beleids
Page 37 and 38: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=aanzien v
Page 39 and 40: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=7 Enkele
Page 41 and 42: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Bijlage 4
Page 43 and 44: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Opm: in d
Page 45 and 46: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Opm: daar
Page 47 and 48: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Opm: de a
Page 49 and 50: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Evenhuis,
Page 51 and 52: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=VGNKwalit

Beroepscompetentieprofiel helpende - Verpleegkundigen ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?