Beroepscompetentieprofiel helpende - Verpleegkundigen ...
Beroepscompetentieprofiel helpende - Verpleegkundigen ... Beroepscompetentieprofiel helpende - Verpleegkundigen ...
aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=geestelijke gezondheidszorg, de thuiszorg, de ouderenzorg, de ziekenhuiszorg en degehandicaptenzorg, maar ook tussen zorgbranches en andere publieke domeinen, zoals de jeugdzorgen de psychiatrie. Voor de mbo-verpleegkundige en verzorgende betekent dit dat zij hun werk betermoeten afstemmen en meer moeten samenwerken met beroepsbeoefenaren in andere disciplines.Hiervoor is het van belang dat zij kennis hebben van de sociale kaart en weten wat anderezorgvoorzieningen voor de zorgvragers kunnen betekenen.• Stijging van de kosten in de gezondheidszorg en resultaatgericht werkenDe kosten in de gezondheidszorg stijgen explosief en daardoor is een verregaande taakherschikkingen specialisatie gaande waarbij de doelstelling is om zo efficiënt mogelijk medewerkers met de juistevermogens in te zetten in specifieke situaties. De overheid stimuleert aan de zorgvragerskant maarook aan de kant van zorgorganisaties en beroepsbeoefenaren een zo verantwoord en doelmatighandelen. Hierbij worden verschillende soorten instrumenten ingezet, bijvoorbeeld benchmarks, hetinvoeren van DBC’s (diagnose behandelcombinaties) in ziekenhuizen, het opzetten van ZelfstandigeBehandelcentra vanaf 2005 (ZBC’s.)Ook trekt de overheid zich gedeeltelijk terug en laat ze zorgverzekeraars en gemeentes meer de regievan de zorg nemen. De verhoudingen tussen de collectieve zorg, marktgerichte organisaties en deindividuele belangen van zorgvragers veranderen hierdoor. De mbo-verpleegkundige, verzorgende,helpende en zorghulp zullen hierbinnen hun eigen positie en belangen moeten vertegenwoordigen.Door de toenemende aandacht voor arbeidsproductiviteit en efficiëntie in de zorg wordt dezorgverlening vaker beschouwd als een productieproces. Zorgverleners leveren input en wordenafgerekend op hun output. Geleverde producten en effecten moeten zichtbaar gemaakt worden. In deziekenhuizen bijvoorbeeld wordt uitdrukkelijker gestreefd naar een korte doorlooptijd. Aan de anderekant leidt het tot meer aandacht voor innovatie.Mbo-verpleegkundigen verzorgenden, helpenden en zorghulpen krijgen te maken met prestatieindicatorenen moeten continu verantwoording af kunnen leggen over wat ze gedaan hebben.Anderzijds wordt van ze gevraagd dat ze open staan voor innovaties, ook in werkwijzen.3 Inhoudelijke ontwikkelingenHet beroep van verpleegkundigen en verzorgenden verandert en groeit onder invloed van publiekeinvloeden maar ook als gevolg van inhoudelijke zorgontwikkelingen. Dit blijkt uit de volgendeopsomming:• Meerdere zorgvragen tegelijkertijdDe complexiteit van de situatie van met name de oudere zorgvragers neemt toe. Zorgvragers hebbensteeds vaker een complexe lichamelijke, sociale en psychische of psychiatrische zorgvraag. Ook comorbiditeit,meerdere aandoeningen die elkaar beïnvloeden, komt met name bij ouderen vaker voor.Daarnaast neemt het aantal chronische zorgvragers toe. Door deze ontwikkelingen worden hogereeisen aan de zorgverlening van de mbo-verpleegkundige en verzorgende gesteld. Ook zal er vaker insamenwerking met andere disciplines of zorgvormen zorg verleend worden, denk bijvoorbeeld aaneen netwerk rond een thuiswonende dementerende oudere. Mbo-verpleegkundigen en verzorgendenzullen meer of andere competenties moeten ontwikkelen die op deze andere zorgvragen gericht zijn.• Specialisatie binnen de zorgEr komen meer inhoudelijke specialisaties, zoals verpleegkundigen en verzorgenden die zichspecialiseren in wondverzorging of ouderenzorg. Ook ontstaan er nieuwe functies, zoals de nursepractitioners of transferverpleegkundige. Deze ontwikkelingen spelen zich tot nu toe met name af opniveau van de verpleegkundige op hbo-niveau, maar hebben hun invloed op en navolging bij deverpleging en verzorging op mbo-niveau. Verzorgenden bouwen een eigen kennisdomein op ten36=
aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=aanzien van het omgaan met zorgvragers met chronische ziektes, handicaps en zorgvragers metdementie bijvoorbeeld.• Meer aandacht voor mantelzorg en vrijwilligersMbo-verpleegkundigen en verzorgenden richten zich niet alleen op de individuele zorgvrager, maarzorgen voor het gehele cliëntsysteem. Dit betekent dat zij moeten kunnen omgaan met mogelijkespanningen of gedragsproblemen in dit systeem, de mantelzorger moet kunnen ondersteunen in dienseigen zorgen, en moet kunnen omgaan met gesignaleerde problemen en het tekort aan mogelijkeoplossingen. Met name bij ouderen maken ook vaak vrijwilligers deel uit van hun systeem. Mboverpleegkundigen,verzorgenden, helpenden en zorghulpen zullen dus ook met hen moetencommuniceren en samenwerken. Ook het omgaan met oudere of allochtone mantelzorgers is eenaandachtspunt binnen de zorgverlening.• Ontwikkelingen in het kader van palliatieve zorgDe aandacht voor de ontwikkeling en verbetering van palliatieve zorgverlening is afgelopen jarentoegenomen. Het Ministerie van VWS gaat er van uit dat palliatieve zorg gegeven moet worden doorgeneralistische zorgverleners (onder meer huisartsen, thuiszorgmedewerkers,verpleeghuismedewerkers) die deel uitmaken van de reguliere gezondheidszorg. Doordat palliatievezorg een onderdeel is van de reguliere gezondheidszorg zou de toegankelijkheid en beschikbaarheidvan palliatieve zorg bevorderd worden. Het is ook van belang dat de zorg zoveel mogelijk afgestemdwordt op de wensen, behoeften en voorkeuren van mensen in de terminale fase en die van hunnaasten. Mbo-verpleegkundigen en verzorgenden zullen hierbij nu en in de toekomst een belangrijkaandeel van de zorg leveren.4 Ontwikkelingen binnen het onderwijsHet onderwijs in de verpleging en de verzorging kent ook een aantal ontwikkelingen die invloeduitoefenen op de inhoud van het verpleegkundig en verzorgend beroep.• Het competentiegericht onderwijsCompetentiegericht leren vraagt om een verbinding tussen de opleiding en het werkveld. Ook thema’sals vraaggerichtheid en rekening houden met multiculturele invloeden vragen om andereonderwijsmethodes dan voorheen. Veel onderwijsorganisaties baseren hun onderwijs opcompetenties. Voor de studenten is het heel belangrijk dat zij tijdens hun stage de competenties die zijnodig hebben binnen het werkveld ook daadwerkelijk kunnen oefenen. Het werkveld en het onderwijszullen hierbij nauw moeten samenwerken aan de ontwikkeling van praktijkleren.• Afstemming mbo-hbo opleidingHet ministerie van VWS wil een nieuwe, slagvaardige structuur voor opleidingen en beroepen in dezorg. Zij heeft daarom een stuurgroep Modernisering Opleidingen en beroepsuitoefening in deGezondheidszorg ingesteld. Op dit moment bestaan er nog grote diversiteit, complexe structuren eneen onduidelijke verantwoordelijkheidsverdeling in de zorgopleidingen. (brief min vws, Opleiden entaak herschikken’, 2003). Het is nog niet duidelijk wat deze ontwikkelingen zullen betekenen voor hetonderwijs voor mbo-verpleegkundigen, verzorgenden, helpenden en zorghulpen.= 37
- Page 1 and 2: Beroepscompetentieprofielhelpendete
- Page 3 and 4: InhoudsopgaveSamenvatting Beroepsco
- Page 5 and 6: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Competent
- Page 7 and 8: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=In dit be
- Page 9 and 10: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=2 Beroeps
- Page 11 and 12: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=2.6 Metho
- Page 13 and 14: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=3 Uitwerk
- Page 15 and 16: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Binnen de
- Page 17 and 18: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Wanneer d
- Page 19 and 20: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=4 Kernopg
- Page 21 and 22: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Veranderi
- Page 23 and 24: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Overzicht
- Page 25 and 26: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Resultaat
- Page 27 and 28: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Procesind
- Page 29 and 30: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Procesind
- Page 31 and 32: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Bijlage 1
- Page 33 and 34: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=verantwoo
- Page 35: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=2 Beleids
- Page 39 and 40: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=7 Enkele
- Page 41 and 42: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Bijlage 4
- Page 43 and 44: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Opm: in d
- Page 45 and 46: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Opm: daar
- Page 47 and 48: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Opm: de a
- Page 49 and 50: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=Evenhuis,
- Page 51 and 52: aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=VGNKwalit
aÉÉä=N=~äÖÉãÉÉå=geestelijke gezondheidszorg, de thuiszorg, de ouderenzorg, de ziekenhuiszorg en degehandicaptenzorg, maar ook tussen zorgbranches en andere publieke domeinen, zoals de jeugdzorgen de psychiatrie. Voor de mbo-verpleegkundige en verzorgende betekent dit dat zij hun werk betermoeten afstemmen en meer moeten samenwerken met beroepsbeoefenaren in andere disciplines.Hiervoor is het van belang dat zij kennis hebben van de sociale kaart en weten wat anderezorgvoorzieningen voor de zorgvragers kunnen betekenen.• Stijging van de kosten in de gezondheidszorg en resultaatgericht werkenDe kosten in de gezondheidszorg stijgen explosief en daardoor is een verregaande taakherschikkingen specialisatie gaande waarbij de doelstelling is om zo efficiënt mogelijk medewerkers met de juistevermogens in te zetten in specifieke situaties. De overheid stimuleert aan de zorgvragerskant maarook aan de kant van zorgorganisaties en beroepsbeoefenaren een zo verantwoord en doelmatighandelen. Hierbij worden verschillende soorten instrumenten ingezet, bijvoorbeeld benchmarks, hetinvoeren van DBC’s (diagnose behandelcombinaties) in ziekenhuizen, het opzetten van ZelfstandigeBehandelcentra vanaf 2005 (ZBC’s.)Ook trekt de overheid zich gedeeltelijk terug en laat ze zorgverzekeraars en gemeentes meer de regievan de zorg nemen. De verhoudingen tussen de collectieve zorg, marktgerichte organisaties en deindividuele belangen van zorgvragers veranderen hierdoor. De mbo-verpleegkundige, verzorgende,<strong>helpende</strong> en zorghulp zullen hierbinnen hun eigen positie en belangen moeten vertegenwoordigen.Door de toenemende aandacht voor arbeidsproductiviteit en efficiëntie in de zorg wordt dezorgverlening vaker beschouwd als een productieproces. Zorgverleners leveren input en wordenafgerekend op hun output. Geleverde producten en effecten moeten zichtbaar gemaakt worden. In deziekenhuizen bijvoorbeeld wordt uitdrukkelijker gestreefd naar een korte doorlooptijd. Aan de anderekant leidt het tot meer aandacht voor innovatie.Mbo-verpleegkundigen verzorgenden, <strong>helpende</strong>n en zorghulpen krijgen te maken met prestatieindicatorenen moeten continu verantwoording af kunnen leggen over wat ze gedaan hebben.Anderzijds wordt van ze gevraagd dat ze open staan voor innovaties, ook in werkwijzen.3 Inhoudelijke ontwikkelingenHet beroep van verpleegkundigen en verzorgenden verandert en groeit onder invloed van publiekeinvloeden maar ook als gevolg van inhoudelijke zorgontwikkelingen. Dit blijkt uit de volgendeopsomming:• Meerdere zorgvragen tegelijkertijdDe complexiteit van de situatie van met name de oudere zorgvragers neemt toe. Zorgvragers hebbensteeds vaker een complexe lichamelijke, sociale en psychische of psychiatrische zorgvraag. Ook comorbiditeit,meerdere aandoeningen die elkaar beïnvloeden, komt met name bij ouderen vaker voor.Daarnaast neemt het aantal chronische zorgvragers toe. Door deze ontwikkelingen worden hogereeisen aan de zorgverlening van de mbo-verpleegkundige en verzorgende gesteld. Ook zal er vaker insamenwerking met andere disciplines of zorgvormen zorg verleend worden, denk bijvoorbeeld aaneen netwerk rond een thuiswonende dementerende oudere. Mbo-verpleegkundigen en verzorgendenzullen meer of andere competenties moeten ontwikkelen die op deze andere zorgvragen gericht zijn.• Specialisatie binnen de zorgEr komen meer inhoudelijke specialisaties, zoals verpleegkundigen en verzorgenden die zichspecialiseren in wondverzorging of ouderenzorg. Ook ontstaan er nieuwe functies, zoals de nursepractitioners of transferverpleegkundige. Deze ontwikkelingen spelen zich tot nu toe met name af opniveau van de verpleegkundige op hbo-niveau, maar hebben hun invloed op en navolging bij deverpleging en verzorging op mbo-niveau. Verzorgenden bouwen een eigen kennisdomein op ten36=
Change language