Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

71Wanneer de leerlingen niet bekend zijn met het begrip ‘onderzoeksvraag’, kan dedocent die term uitleggen in de eerste les. Een andere mogelijkheid is om deleerlingen de onderzoeksvraag te geven.Natuurlijk is de theorievorming over taalontwikkeling veel te breed en te ingewikkeldom die in een aantal lessen, met beperkte teksten en een klein onderzoekje recht tedoen. Deze module is er dan ook niet op gericht om de leerlingen volledig in tevoeren in die theorievorming.2. Voorwerk/materialenHet voorwerk bestaat uit :- Het samenstellen van een reader. Deze reader moet begrijpelijke tekstenbevatten die gaan over taalontwikkeling bij kinderen in het algemeen met daarbijteksten over de afwezigheid van die taalontwikkeling bij dieren/apen en bij‘wolfskinderen’.De oude V3-editie van Nieuw Nederlands (Wolters-Noordhoff) bevat eenhoofdstuk Taalontwikkeling, waarin diverse goed bruikbare teksten staan.Kindertaal in beeld (Maaike Verrips en Rikky Dekkers, Coutinho, Bussum 2002)bevat vele interessante teksten, opdrachten en onderzoeksvragen waaruit docenten leerlingen inspiratie kunnen opdoen.- Het zoeken van de film ‘Nell’ (over een ‘wolfskind’). In de film zijn een aantalmooie fragmenten over haar taalgebruik en de vraag waarom ze niet normaal kanpraten. Het is niet de bedoeling om de hele film te laten zien. Er is een aantalmooie scènes waarin je het brabbeltaaltje van Nell goed kunt horen. Daarnaastzijn er scènes waarin de mannelijke onderzoeker uitlegt waarom Nell niet meergewoon kan praten. Met name deze scènes zijn erg geschikt.