Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

7- Aan docentsturing, gedeelde sturing en leerlingsturing ligt eenalgemeen model van begeleidingsstrategieën ten grondslag.Schematisch kan die begeleiding worden weergegeven met zesposities: de docent bepaalt, hij geeft een voorbeeld, geeft opties,geeft suggesties, geeft criteria en geeft advies. Die zes posities kande docent innemen bij zijn begeleiding van leerlingen. Bij iederevolgende positie op de schaal neemt de mate van begeleiding vande docent af en de keuze- en beslissingsruimte van de leerlingentoe. De schaal loopt dus van docentsturing tot en metleerlingsturing, waarbij de posities 1 en 2 te typeren zijn als vormenvan docentsturing, 3 en 4 van gedeelde sturing en 5 en 6 vanleerlingsturing.Docentbepaalt geeft geeft opties geeft geeft criteria geeft adviesvoorbeeldsuggesties1 2 3 4 5 6docentsturing gedeelde sturing leerlingsturing→ Toelichting- Docent bepaaltHij bepaalt wat er gebeurt, zonder de leerlingen inzicht te gevenin de wijze waarop zijn beslissing tot stand is gekomen. Hijbepaalt het leerdoel, biedt het materiaal aan, geeft een cijferenz. De leerlingen voeren de leertaken uit, maar leren op dezemanier niet hoe ze zelf zoiets kunnen doen. De nadruk ligt op hetproduct van het leren, het onderwijs is niet procesgericht.- Docent geeft een voorbeeldHij doet voor hoe een leertaak uitgevoerd moet worden. Hij zegtwat hij doet en legt zijn aanpak of strategie uit. Hij geeftbijvoorbeeld aan waarom een bepaalde aanpak een goede is eneen andere niet. Leerlingen moeten aangeven wat zijachtereenvolgens doen en waarom ze het doen.- Docent geeft optiesHij begeleidt door terug te treden en te ondersteunen. Hij reiktbijvoorbeeld verschillende leertaken aan en de leerling maaktdaaruit een keuze. Leerlingen verantwoorden hun keuze aanelkaar en aan de docent. De docent beslist over de in zijn ogenmogelijke alternatieven en leerlingen maken daaruit eenberedeneerde selectie.