Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

30opstellen, afnemen en de resultaten verwerken. De enquête alsonderzoeksvorm kwam in deel 1.1.4 al aan de orde.- Interview afnemen- Leerlingen kunnen een interview voorbereiden en het daarnaeffectief afnemen. Ze maken daarbij eventueel gebruik vanaudiovisueel materiaal. Misschien is het toch waardevol deleerlingen erop te wijzen dat het belangrijk is om aandacht tebesteden aan de klankkwaliteit als ze een geluidsopnamevoorzien.- Video bekijken- Televisie kijken nodigt uit tot passiviteit. Nochtans is het mediumtv/video gebruiken een werkvorm waarmee je bijzonder veel enuiteenlopend materiaal in de klas kan inbrengen. Maar dan moetje er actief mee omgaan. B.v. opdrachten vooraf geven, hetkijken onderbreken en bespreken…- Silent viewing- Nog een interessante ingreep – zeker voor taalonderwijs – iskijken naar de beelden, waarbij je het geluid wegdraait.- Geluidsband beluisteren- Ook op geluidsband kan je heel wat reëel materiaal in de klasbinnenbrengen, zodat er functioneel geleerd kan worden:nieuwsberichten, duidingprogramma’s, … Ook hier is activiteiteen belangrijke voorwaarde.- Gegevens verzamelen- Lijstjes aanleggen is een leuke en inspirerende bezigheid zijn enop het world wide web vind je voldoende sites met interessantelijsten.- Materiaal verzamelen- Leerlingen zijn erg vindingrijk wanneer ze de opdracht krijgenmateriaal te verzamelen. Daarmee kan dan verder aan de slagworden gegaan.- Een werkstuk maken- Leerlingen zijn soms sterker te motiveren wanneer ze aan eenwat groter project kunnen werken, zodat ze ook meer tijdhebben om dit klaar te maken.- Revisie- Voor men iets publiceert b.v. een scriptie moet er gereviseerdworden. Leerlingen kunnen eigen werk onder handen nemenmaar ook dat van een medeleerling. Een gepastevaluatieformulier is hier dienstig.