Syllabus 2 - VVKSO - ICT-coördinatoren

15Concreet ervarenDoenWaarnemenUitleggen – demonstreren -beschrijven - onderscheidensimuleren – nadoen - observeren - vergelijken -uitproberen - toepassen bevragen – beluisteren -inoefenen – aantonen –bewijzen –opnoemen -tonen – een stelling verdedigen -een proefopstelling makenActiefReflectiefExperimenteren _________________________________________ nadenkenSpeculeren – plannen – in eigen woorden weergeven -ontwerpen – voorspellen -een verklaring geven - analysereninschatten - schematiseren - afleiden – samenvatten -concepten verwoorden -argumenterenconclusies trekken -synthetiserenToepassenNadenkenAbstract conceptualiserenTot slot:Het model van Kolb is interessant omdat het een gepersonaliseerde instapmogelijk maakt. Het uitgangspunt ervan is dat een leerling een optimaalleerproces kan doorlopen als hij in contact komt met zowel de ondervindende,de reflecterende, de conceptualiserende en de experimenterende manier vanleren. Om die basisvaardigheden te verwerven die in elke vorm van lerencentraal staan, zijn handelingen van leerlingen nodig naar bewust gekozencorresponderende onderwijsactiviteiten. Die handelingen worden uitgedruktdoor de werkwoorden: ervaren, verhelderen, verklaren, toepassen. Sommigewerkvormen lenen zich beter dan andere tot het inoefenen van een handeling.Andere werkvormen kunnen zo gemoduleerd worden dat zij toepasbaar zijnvoor het vooropgestelde doel.”