3 ACTIVITEIT 20 - Plantyn

Activiteit 20Foto’s met echte dingen vergelijkenOntwikkelingsaspecten - kleuters herkennen (echte) voorwerpen op een foto- kleuters vergelijken (echte) zaken met de afbeeldingMateriaalOpmerking- foto van iedere kleuter- foto’s van speelgoed uit catalogi en reclamefolders- voorwerpen uit de klas die met de foto’s kunnen worden vergeleken- knip- en plakgerei- groot blad papier- zwart-wit foto’s (eventueel uit de krant)- tekengerei- drie werkbladen met telkens twee tekeningen die op een aantal punten van elkaar verschillen(zie kopieerbladen 13, 13a en 13b)- Folders van speelgoed zijn overvloedig voorhanden in de sinterklaastijd. De leidsterplant deze activiteit liefst zo ver mogelijk buiten deze periode, omdat anders het krijgenvan het speelgoed veel te centraal komt te staan.- Enkele dagen voordat deze activiteit wordt gepland, laat de leidster elke kleuter eenfoto van zichzelf meebrengen. De kleuters moeten weten hoe oud ze zijn op de foto.Introductie-activiteit: Vergelijk jouw foto met jezelfAard van de activiteitGroeperingswijzeMateriaalVerloop- De kleuters vertellen naar aanleiding van foto’s van zichzelf.- woorden die op een natuurlijke manier aan bod kunnen komen:anders, baby, echt, foto, groot, haar, hetzelfde, klein, oud, verschillend, ...klassikaalfoto van iedere kleuterElke kleuter toont zijn eigen foto en vertelt erover aan de andere kleuters. De leidsterstelt richtvragen en/of beschrijft de verschillen en gelijkenissen tussen de kleuter op defoto en de kleuter in het echt.Op deze manier wordt de kleuter expliciet gewezen op het fenomeen ‘fotografischeweergave’.Mogelijke vragen en opmerkingen van de leidster:- Wat doe je op de foto?- Wat is er allemaal verschillend? (je kleding, je haar, ...)- Wat is er anders in het echt? (toen was je klein, nu ben je groter, ...)- Jij ziet er nog helemaal hetzelfde uit. De foto is zeker nog niet lang geleden genomen?- ...16ACTIVITEIT 20© Wolters Plantyn Mechelen TAAL-MATERIAAL

Kern: Echte dingen vergelijken met hun fotoAard van de activiteitGroeperingswijzeMateriaalVerloop- De kleuters vergelijken dingen in het echt met foto’s ervan.- woorden die op een natuurlijke manier aan bod kunnen komen:achterkant, anders, echt, foto, groot, halen, hetzelfde, klein, omdat,speelgoed, verschillend, voorkant, waarom, zoeken, ...groepje van vijf à zes kleutersfoto’s van speelgoed uit catalogi en reclamefolders, voorwerpen uit de klas die met defoto’s kunnen worden vergelekenDe leidster kijkt samen met de kleuters in de speelgoedboekjes. Zij vraagt hen bepaaldezaken te benoemen en te vertellen of ze dingen herkennen die in de klas ook aanwezigzijn, ... Wanneer dat laatste het geval is, gaan ze die dingen halen.Wanneer op deze manier een aantal voorwerpen verzameld zijn, neemt de leidster eréén van en vergelijkt dit voorwerp, samen met de kleuters, met de foto ervan.Enkele elementen van het voorwerp moeten worden onderzocht, ook dingen die je nietkan zien op de foto omdat ze bijvoorbeeld aan de achterkant zitten.De leidster stelt vragen en de kleuters zoeken naar antwoorden.Er wordt een besluit geformuleerd.De leidster geeft de kleuters dan per twee een stuk speelgoed dat ze op dezelfde maniergaan vergelijken met een foto (liefst niet volledig identiek). De kleuters overleggenper twee en delen hun besluit nadien aan de leidster en de andere kleuters mee.Mogelijke vragen en opmerkingen van de leidster:- Wat is dit?- Zoek eens of je op de foto’s speelgoed vindt dat wij hier in de klas ook hebben.- Ga dat maar eens halen, dan kunnen we zien of het hetzelfde is.- We gaan eens zoeken wat de verschillen zijn tussen de beer op de foto en de echtebeer.- Kunnen jullie de ogen van de beer zien op de foto?- En waar zitten de billen van de beer op de foto?- Waarom kunnen we die niet zien?- We kunnen de billen van de beer niet zien op de foto, omdat die aan de achterkant vande beer zitten. Op deze foto kan je alleen de voorkant zien.- In het echt hebben we een hele beer. Op de foto zien we maar een deel.- Wat is er nog anders aan de beer op de foto? (groter, kleiner, ...)- Is jullie stuk speelgoed op de foto verschillend van het echte?- Wat is er verschillend/anders?- ...Kern: Foto’s van speelgoed uit de klas opplakkenAard van de activiteitGroeperingswijzeMateriaalVerloop- De kleuters zoeken bij voorwerpen uit de klas een foto ervan.- woorden die op een natuurlijke manier aan bod kunnen komen:echt, foto, hetzelfde, plakken, omdat, uitknippen, zoeken, ...groepje van vijf à zes kleutersfoto’s van speelgoed uit catalogi en reclamefolders, knip- en plakgerei, groot blad papierDe leidster geeft de kleuters opnieuw folders en boekjes en geeft hen de opdracht foto’svan dingen, waarvan ze zeker zijn dat die in de klas aanwezig zijn, op een groot papierte plakken.TAAL-MATERIAAL© Wolters Plantyn MechelenACTIVITEIT 20 17

Mogelijke vragen en opmerkingen van de leidster:- Je mag de foto alleen op het blad plakken, als je zeker weet, dat het echt in onze klasis.- Als je niet zeker bent, moet je maar eens gaan zoeken in de klas.- Nee, dat mag je niet uitknippen.- Is dat hetzelfde?- Dat is niet goed, omdat ...- ...Uitbreidingsactiviteit: Zwart-witfoto’sAard van de activiteitGroeperingswijzeMateriaalVerloop- De kleuters kleuren zwart-witfoto’s in.- woorden die op een natuurlijke manier aan bod kunnen komen:foto, omdat, waarom, ...klassikaalzwart-witfoto’s (eventueel uit de krant), tekengereiDe leidster biedt een aantal zwart-witfoto’s aan en laat de kleuters vertellen welkekleuren zij alles zouden geven. Indien mogelijk laat zij de kleuters zelf de foto’s inkleuren.Mogelijke vragen en opmerkingen van de leidster:- Welke kleur zou je het kleed van het meisje op de foto geven?- Vind je dat geen rare kleur voor...?- Waarom geef je het die kleur?- ...Uitbreidingsactiviteit: Zie jij het verschil?Aard van de activiteitGroeperingswijze- De kleuters vergelijken twee tekeningen en geven aan wat er op één van de tekeningenmoet worden bijgetekend om hetzelfde te worden als de andere tekening.- woorden die op een natuurlijke manier aan bod kunnen komen:anders, groot, hetzelfde, hoe, tekenen, tekening, verschillend, waar, wat,zoeken, ...groepje van twee kleutersMateriaal drie werkbladen (zie kopieerbladen 13, 13a en 13b)VerloopDe kleuters krijgen per twee een werkblad aangeboden. Zij zoeken samen de verschillentussen de twee tekeningen. De minder taalvaardige kleuters duiden deze verschillenaan op vraag van de leidster, de meer taalvaardige kleuters beschrijven ze. Als dekleuters de verschillen hebben gevonden, krijgen zij het werkblad met de hogere moeilijkheidsgraadvoor zich, gevolgd door het blad met de hoogste moeilijkheidsgraad.Als variatie op deze activiteit kan men de kleuters vragen naar datgene wat er nog moetworden bijgetekend op een tekening om hetzelfde te worden als de andere tekening.Het is de bedoeling dat de kleuters aanwijzingen geven aan de leidster over wat er waarbijgetekend moet worden.Mogelijke vragen en opmerkingen van de leidster:- Zijn deze tekeningen hetzelfde?- Wat is er verschillend?- Zoek eens wat er anders is op die tekening.- Wat moet ik erbij tekenen om dezelfde tekening te krijgen?- Waar moet ik dat tekenen?- Hoe groot moet ik dat tekenen?- ...18 ACTIVITEIT 20© Wolters Plantyn Mechelen TAAL-MATERIAAL