jaarverslag 2009 - Zuyd
jaarverslag 2009 - Zuyd jaarverslag 2009 - Zuyd
Gedeputeerde Odile Wolfs over leven lang leren: ‘Niet vanuit een eiland denken’Hogeschool Zuyd wil mee eenregierol vervullen in de regionaleontwikkeling van Limburg. Door tedoen waar zij goed in is: scholingverzorgen. De ontwikkelingen insamenleving en beroepspraktijkgaan snel en de houdbaarheid vankennis is beperkt. ‘Leren’ is nietlanger het één keer volgen van eenopleiding van vier jaar. Leren iseen permanent gegeven, noodzakelijkom de concurrentiekracht oppeil te houden. Gedeputeerde OdileWolfs, verantwoordelijk vooronderwijs en arbeidsmarkt,reageert op de ambities vanHogeschool Zuyd.Over scholing als instrument:‘De provincie Limburg is grootvoorstander van het instrumentscholing om binnen alle geledingenvan de arbeidsmarkt toe te passen.Scholing is het antwoord op desteeds hogere eisen die gesteldworden aan werknemers. Maar hetis ook de geëigende reactie op dedemografische ontwikkelingen dieeen krimpende beroepsbevolkingte zien geven. Dit fenomeenkunnen we voor een deel het hoofdbieden als we in staat zijn eengroter deel van het arbeidspotentieelook daadwerkelijk te betrekkenbij de arbeidsmarkt.’Over eilanddenken:‘Ik pleit er wel voor om daarbij nietvanuit een eiland te denken.De arbeidsmarkt heeft behoefteaan laag-, middelbaar- enhooggeschoolde medewerkers. Datbetekent dat op al deze niveausaandacht voor scholing en trainingvan de werkende beroepsbevolkingmoet zijn. Samenwerking met deROC’s, maar ook met de UniversiteitMaastricht en de OpenUniversiteit is dan nodig.’Over samenwerking metHogeschool Zuyd:‘De Provincie hecht aan samenwerkingmet Hogeschool Zuyd en heeftbijvoorbeeld steun verleend aanhet Servicecentrum Leven LangLeren Limburg. Samen met deHogeschool Zuyd werkt deprovincie ook aan het EmployabilityPlatform Limburg. Dat platformmoet gaan bestaan uit een aantalprivate en publieke partijen diebelang hebben bij een goedopgeleide, mobiele en flexibeleberoepsbevolking. Samen metenkele grote werkgevers, middelbaar-en hoger beroepsonderwijsen kennisinstellingen van desectoren is de Provincie actief omdeze samenwerking van de grondte krijgen.’we hiervoor een aanbod in de markt kunnenzetten. Tegen een bedrijf dat vijftienwerknemers wil scholen, kunnen we nualleen zeggen: ‘Daar hebben we die en diecursus voor. Hij begint in september.’ Grotekans dat te laat is voor die onderneming. Deomslag naar maatwerk, naar co-creatie metde afnemer, is een lastig proces. Het bewustzijndat het nodig is, is er. De regio vergrijst,onze reguliere instroom neemt af.’ Eén vande middelen om die omslag te maken, aldusSchreurs, is de inrichting van een ServiceDesign Center. Een voorstel daartoe wordt nubinnen Hogeschool Zuyd besproken. ‘Dekennis en de expertise die we als hogeschoolhebben, zit bij onze faculteiten. Dat is zo endat blijft zo. Maar die kennis tot een productmaken, afgestemd op de behoeften van eenbedrijf, dat moet centraal ondersteundworden. Bijvoorbeeld door een ServiceDesign Center. Je moet met een bedrijf om detafel gaan zitten, weten wat er in dat bedrijfspeelt, meedenken in het hrm-beleid waaruitde scholing afgeleid kan worden. Je moet eenofferte op maat maken. Er komt marketingbij kijken: wat voor het ene bedrijf geldt,geldt misschien ook voor een ander bedrijf.Ga je dan ook met dat andere bedrijf pratenom het product aan te bieden, desgewenst inaangepaste vorm?’ Zo’n Service DesignCenter biedt ook het bedrijfsleven één vastaanspreekpunt, één loket, binnen dehogeschool.Key-gegevenEen andere belangrijke taak van hogescholenis het uitvoeren van toegepast onderzoek:bestaande wetenschappelijke kennistoepassen in nieuwe producten en productietechnieken.Hogeschool Zuyd geeft daar inhaar strategie voor de komende jaren hogeprioriteit aan. ‘Bij ons groeit het besef datonderzoek en onderwijs meer geïntegreerdmoeten worden, zodat zoveel mogelijkdocenten betrokken worden bij het onderzoeken daardoor in staat zijn zich de actuelekennis eigen te maken. Als een vanzelfsprekendheid.Niet door incidentele bijscholingmaar als een vanzelfsprekend onderdeel vande reguliere bedrijfsvoering. Dat is eenkey-gegeven: als we de kennis zelf niethebben, kunnen we haar niet overdragen.’ /Jaarbeeld 2009 / 2010 86 Leven lang leren@Zuyd
Erkenning Verworven Competenties:Het meten vanwerk- en levenservaringTik ‘Erkenning Verworven Competenties’ in bij in Google, en je krijgt ruim14.000 hits. Dat begrip is goed ingeburgerd, denk je dan. Maar wie beterkijkt, ziet dat voornamelijk onderwijsinstellingen de uitdrukking bezigen.Terwijl het vooral bedrijven, instellingen en individuen zijn die hun voordeelkunnen doen met ‘EVC’. Een korte introductie.‘We meten werk- en levenservaring aan dehand van beroepsstandaarden met als doeldeze ervaring op hbo-niveau te erkennen.Deze erkenning wordt vastgelegd in eenervaringscertificaat’, zegt Ine Sijstermans,EVC-expert van Hogeschool Zuyd. ‘EenEVC-procedure is bedoeld voor mensen dieop een hoger niveau werken dan hunlaatstgenoten opleiding. En dat niveau graagwillen laten meten.’Hoe werkt het?In principe kan iedereen die daar belangstellingvoor heeft, zijn competenties doorHogeschool Zuyd laten meten. Het kost 950euro. Sijstermans: ‘Iemand die bij eenvoetbalclub werkt, kan daar allerlei ervaringhebben opgedaan. Door leiding te gevenbijvoorbeeld, of op financieel gebied.’ Metenis een sleutelwoord bij een EVC-procedure.Ine Sijstermans: ‘Het begint met eenintakegesprek: heeft een kandidaat eenvoldoende brede werkervaring om eenEVC-procedure in te gaan? Pas als dat isvastgesteld, begint de procedure. De standaardis een beroeps- of functieprofiel. Dekandidaat moet zelf bewijsstukken aandragen.Stukken uit zijn werk, bijvoorbeeld, diedienen als best practice voor datgene wat hijaan wil tonen. Bij elk bewijsstuk moet hijdan een startformulier invullen. Daarinbeschrijft hij de beginsituatie, wat zijn taakwas, wat het resultaat was, wat hij er vangeleerd heeft of wat hij de volgende keeranders zou doen. Door dit allemaal in tevullen maakt de kandidaat zijn eigenportfolio, dat kost veel tijd. Het is eenbewustwordingsproces waarbij de kandidaatbegeleid wordt. Wanneer het portfolio gevuldis, wordt het zowel door een werkveldassessorals door een opleidingsassessor beoordeeld.Onafhankelijk van elkaar. Dan volgteen gesprek, waarin de kandidaat naderetoelichting kan geven. Het doel is om hetmaximale uit de kandidaat te halen.’Hogeschool Zuyd werkt nauw samen metmbo-opleidingen in de regio en kan met haarpartners een EVC-procedure zowel opmbo- als op hbo-niveau uitvoeren. Dehogeschool is voor EVC’s geaccrediteerd doorhet landelijk Kenniscentrum EVC. Aan heteinde van het traject krijgt de kandidaat eenervaringscertificaat dat gelijk is aan deelcertificatenvan een opleiding.Wat kun je ermee?Op de website van Hogeschool Zuyd kaniedereen onder ‘Direct Advies / EVC’ eenquick scan doen om te kijken of het volgenvan een EVC-procedure zinvol is. Maarwaarom zou iemand een EVC-procedurevolgen? Voor de hand liggend is dat eenkandidaat een loopbaandoel heeft: eendiploma halen of de resultaten meenemen ineen sollicitatie. Sijstermans: ‘Ik ken éénvoorbeeld van een kandidaat die na eenEVC-procedure meteen zijn diploma CommercieelManagement kreeg.’ EVC, zegt IneSijstermans, kun je zien als een van deinstrumenten in het kader van leven langleren. Het kan een intern mobiliteitsinstrumentzijn voor bedrijven en instellingen. Hetbedrijf stelt zich de vraag: waar willen we alsonderneming naartoe? Vervolgens meet jewaar de medewerker staat ten opzichte vandie toekomstige doelen. Deze aanpak biedtde mogelijkheid medewerkers heel gericht telaten doorontwikkelen.’ /Ine Sijstermans’Een EVC-procedure is bedoeld voormensen die op een hoger niveau werkendan hun laatstgenoten opleiding.‘Leven lang leren@Zuyd 87Jaarbeeld 2009 / 2010
- Page 38 and 39: Persoonlijke aandacht en eigen vera
- Page 40 and 41: Onderwijs en maatschappijNieuwe gen
- Page 42 and 43: OnderwijsinnovatieZuydPLEIN, het de
- Page 44 and 45: Onderwijsinnovatiejanuari februari
- Page 46 and 47: Waardering, visitatie en accreditat
- Page 48 and 49: Onderwijs, werkveld en alumniContac
- Page 50 and 51: Onderwijs, werkveld en alumniPeter
- Page 52 and 53: Micha Verboeket wint Mediaan ICT-pr
- Page 54 and 55: 3WerkenzuydJaarbeeld 2009 / 201052
- Page 56 and 57: Het hrm-beleid van Hogeschool Zuyd
- Page 58 and 59: ‘Medewerkers moeten zich nog meer
- Page 60 and 61: Advies- en trainingscentrum Arbeid
- Page 62 and 63: Droom je eigen droomIn 2008 gaf het
- Page 64 and 65: ‘Dat overbrugt de klooftussen het
- Page 66 and 67: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
- Page 68 and 69: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
- Page 70 and 71: 4OnderzoekenzuydJaarbeeld 2009 / 20
- Page 72 and 73: ‘Bij een besprekinghebben we twee
- Page 74 and 75: ‘Visitatiesverdwijnen hier nietin
- Page 76 and 77: Nieuwe lectoren verwelkomdIn 2009 h
- Page 78 and 79: Naast onderzoeken die passen bij de
- Page 80 and 81: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
- Page 82 and 83: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
- Page 84 and 85: 5Leven lang lerenzuydJaarbeeld 2009
- Page 86 and 87: Om de concurrentiekrachtvan bedrijv
- Page 90 and 91: Het Servicecentrum Leven Lang Leren
- Page 92 and 93: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
- Page 94 and 95: Samenwerken en samenleven@ZuydPlatf
- Page 96 and 97: 6InternationaalzuydJaarbeeld 2009 /
- Page 98 and 99: Twee jaar Programma Internationalis
- Page 100 and 101: ‘Huisvesting is één ding, maar
- Page 102 and 103: Young Professionals Overseas in Ind
- Page 104 and 105: LocatiesBethlehemwegBonnefantenstra
- Page 107: Inhoud1. Bestuur en toezicht 109Ber
- Page 110 and 111: Verslag van de Raad van ToezichtMet
- Page 112 and 113: Financieel verslag 2009Ontwikkeling
- Page 114 and 115: Baten: de belangrijkste ontwikkelin
- Page 116 and 117: ToekomstperspectiefAfgezien van mog
- Page 118 and 119: OnderwijsInstroomIn 2009 zijn 4.911
- Page 120 and 121: StudierendementenWaarderingPropedeu
- Page 122 and 123: OnderzoekResultaten visitatie lecto
- Page 124 and 125: Aard verzoeken klachtbehandeling me
- Page 126 and 127: Samenstelling Raad van ToezichtHoge
- Page 128 and 129: Zuyd 2009128 Feiten en cijfers
- Page 130 and 131: Overzicht faculteiten en opleidinge
- Page 132 and 133: Platform Faculteit en directeur Opl
- Page 135 and 136: Maastricht /Sittard /Heerlen /Bethl
Erkenning Verworven Competenties:Het meten vanwerk- en levenservaringTik ‘Erkenning Verworven Competenties’ in bij in Google, en je krijgt ruim14.000 hits. Dat begrip is goed ingeburgerd, denk je dan. Maar wie beterkijkt, ziet dat voornamelijk onderwijsinstellingen de uitdrukking bezigen.Terwijl het vooral bedrijven, instellingen en individuen zijn die hun voordeelkunnen doen met ‘EVC’. Een korte introductie.‘We meten werk- en levenservaring aan dehand van beroepsstandaarden met als doeldeze ervaring op hbo-niveau te erkennen.Deze erkenning wordt vastgelegd in eenervaringscertificaat’, zegt Ine Sijstermans,EVC-expert van Hogeschool <strong>Zuyd</strong>. ‘EenEVC-procedure is bedoeld voor mensen dieop een hoger niveau werken dan hunlaatstgenoten opleiding. En dat niveau graagwillen laten meten.’Hoe werkt het?In principe kan iedereen die daar belangstellingvoor heeft, zijn competenties doorHogeschool <strong>Zuyd</strong> laten meten. Het kost 950euro. Sijstermans: ‘Iemand die bij eenvoetbalclub werkt, kan daar allerlei ervaringhebben opgedaan. Door leiding te gevenbijvoorbeeld, of op financieel gebied.’ Metenis een sleutelwoord bij een EVC-procedure.Ine Sijstermans: ‘Het begint met eenintakegesprek: heeft een kandidaat eenvoldoende brede werkervaring om eenEVC-procedure in te gaan? Pas als dat isvastgesteld, begint de procedure. De standaardis een beroeps- of functieprofiel. Dekandidaat moet zelf bewijsstukken aandragen.Stukken uit zijn werk, bijvoorbeeld, diedienen als best practice voor datgene wat hijaan wil tonen. Bij elk bewijsstuk moet hijdan een startformulier invullen. Daarinbeschrijft hij de beginsituatie, wat zijn taakwas, wat het resultaat was, wat hij er vangeleerd heeft of wat hij de volgende keeranders zou doen. Door dit allemaal in tevullen maakt de kandidaat zijn eigenportfolio, dat kost veel tijd. Het is eenbewustwordingsproces waarbij de kandidaatbegeleid wordt. Wanneer het portfolio gevuldis, wordt het zowel door een werkveldassessorals door een opleidingsassessor beoordeeld.Onafhankelijk van elkaar. Dan volgteen gesprek, waarin de kandidaat naderetoelichting kan geven. Het doel is om hetmaximale uit de kandidaat te halen.’Hogeschool <strong>Zuyd</strong> werkt nauw samen metmbo-opleidingen in de regio en kan met haarpartners een EVC-procedure zowel opmbo- als op hbo-niveau uitvoeren. Dehogeschool is voor EVC’s geaccrediteerd doorhet landelijk Kenniscentrum EVC. Aan heteinde van het traject krijgt de kandidaat eenervaringscertificaat dat gelijk is aan deelcertificatenvan een opleiding.Wat kun je ermee?Op de website van Hogeschool <strong>Zuyd</strong> kaniedereen onder ‘Direct Advies / EVC’ eenquick scan doen om te kijken of het volgenvan een EVC-procedure zinvol is. Maarwaarom zou iemand een EVC-procedurevolgen? Voor de hand liggend is dat eenkandidaat een loopbaandoel heeft: eendiploma halen of de resultaten meenemen ineen sollicitatie. Sijstermans: ‘Ik ken éénvoorbeeld van een kandidaat die na eenEVC-procedure meteen zijn diploma CommercieelManagement kreeg.’ EVC, zegt IneSijstermans, kun je zien als een van deinstrumenten in het kader van leven langleren. Het kan een intern mobiliteitsinstrumentzijn voor bedrijven en instellingen. Hetbedrijf stelt zich de vraag: waar willen we alsonderneming naartoe? Vervolgens meet jewaar de medewerker staat ten opzichte vandie toekomstige doelen. Deze aanpak biedtde mogelijkheid medewerkers heel gericht telaten doorontwikkelen.’ /Ine Sijstermans’Een EVC-procedure is bedoeld voormensen die op een hoger niveau werkendan hun laatstgenoten opleiding.‘Leven lang leren@<strong>Zuyd</strong> 87Jaarbeeld <strong>2009</strong> / 2010