jaarverslag 2009 - Zuyd

Droom je eigen droomIn 2008 gaf het College van Bestuur opdracht aan een groep van acht docenten een visie te formuleren op professioneeldocentschap in de meest ruime zin van het woord: droom je eigen droom. Concreet is de vraag wat zijn professionele docenten enhoe moeten zij zich ontwikkelen om samen een excellente hogeschool te worden? Hoe maakt de hogeschool het mogelijk docentennu en in de toekomst perspectief te bieden en dus een 'bindende en boeiende' werkgever te zijn? In 2009 presenteert de werkgroephaar bevindingen in het rapport Docentprofessionalisering: de professionele docent op weg naar 2013.Docentprofessionalisering: breed draagvlak voor visie‘Puur docentschapmoet beloond worden’Horizontale carrièrepaden voor docenten, meer invloed op de onderwijsontwikkeling,verplichte contacten met het werkveld én een eigen verantwoordelijkheidvoor professionele ontwikkeling. Dat zijn vier belangrijkepunten uit het eindrapport van de werkgroep Docentprofessionalisering.Ze kunnen rekenen op een breed draagvlak, zo blijkt uit de docentenenquêtedie de werkgroep onder docenten van Hogeschool Zuyd heeftgehouden.Hensen (faculteit Bouw) ziet veel in dezebundeling van expertise van de docenten.‘De invloed op het onderwijs vanuit dedocent is nu gefragmenteerd, verspreid overeen aantal geledingen. In zo’n docentenraadkunnen we deze invloed bundelen als het omde organisatie van het onderwijs gaat en deDocenten onderschrijven massaal de visievan de werkgroep dat er voor docenten meerhorizontale carrièrepaden moeten komen.Topdocenten die alleen onderwijs doen,moeten hetzelfde beloond worden als eendocent die managementtaken of onderzoekuitvoert. ‘Puur docentschap moet gewaardeerdworden’, vat Martin van Gend (faculteitGezondheid en Zorg) de visie van zowel dewerkgroep als de docenten samen. Het ideedat je alleen carrière kunt maken via eenmanagementfunctie, wordt verworpen.Daarmee draaien de docenten beslist niet deklok terug naar de tijd waarin het klaslokaalhet koninkrijkje van de leerkracht was.Autonomie vinden docenten minderbelangrijk dan het teambelang, blijkt uit deenquête. Docenten moeten afgerekendworden op zowel hun individuele prestatieals die van het hele team.Meer invloedDe werkgroep heeft nog een andere denklijnontwikkeld die eveneens op een breeddraagvlak kan rekenen. Minder managementen meer invloed van de docent op hetonderwijs. Docenten zijn deskundig op huneigen gebied, dan moet je niet top downveranderingen in het onderwijs opleggen.‘Geef ons een stem in de onderwijsontwikkeling’,zegt Martin van Gend. ‘Het hoeft geenbeslissende stem te zijn, wel een zwaarwegende.’Die rol zou goed opgepakt kunnenworden door een docentenraad. Maud/ Functiemix. De functiemix is de vertaling van de intentie van Minister Plasterk om de kwaliteiten aantrekkelijkheid van het onderwijs te verhogen / Eén onderdeel daarvan is het vergrotenvan de mogelijkheid voor docenten om door te stromen naar een hogere functieschaal / In2009 heeft Hogeschool Zuyd 653.710 euro gekregen om de functiemix te realiseren / In 2009is door de faculteiten 476.969 euro geïnvesteerd in hogere functieschalen voor docenten dieop 1 januari 2009 in dienst waren bij Hogeschool Zuyd (709 fte) / Daarnaast is er 121.054 eurobesteed aan flankerend beleid (bijvoorbeeld het opleiden van docenten).Jaarbeeld 2009 / 2010 60 Werken@ZuydMinister Plasterk en Jack Theunisz (rechts)