VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

TWEEDE LEERJAAR4.5 Herhaling meetnauwkeurigheidLEERPLANDOELSTELLINGEN- Meetresultaten juist aflezen met het correct aantalbeduidende cijfers.- Bij berekeningen met meetresultaten en in oefeningende benaderingsregels toepassen.LEERINHOUDENHerhaling- Beduidende cijfers bij meetresultaten- Beduidende cijfers bij berekeningenPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENHet gaat hier om herhaling van vorig jaar, zodat dit niet afzonderlijk, maar eerder geïntegreerd in de loop vanhet jaar kan behandeld worden. Bij elke berekening bij opdrachten of practica is het de bedoeling dezebenaderingsregels te gebruiken en zo verder in te oefenen.Aangezien de meeste formules producten of quotiënten zijn kan bij de leerlingen de indruk ontstaan dat inalle gevallen het aantal beduidende cijfers van belang is. Bij som en verschil speelt de rangorde van hetlaatste cijfer een rol.4.6 Arbeid, energie en vermogenLEERPLANDOELSTELLINGENLEERINHOUDEN- Voorbeelden geven dat kracht zowel vervorming alsverandering van de bewegingstoestand kanveroorzaken.- De arbeid van een constante kracht berekenen alskracht en verplaatsing evenwijdig zijn.- Energie omschrijven in relatie met het begriparbeid.- Voorbeelden geven en herkennen van verschillendeenergievormen.- Het beginsel van behoud van energie weergeven.- Het begrip vermogen omschrijven.- Het rendement van een energieomzetting bepalen.- Met een kwalitatief of kwantitatief experiment debegrippen arbeid, vermogen of energie illustreren.- Ethische en milieu-aspecten, die in de energiesectoroptreden, aangeven.Kracht- oorzaak van vervorming (herhaling)- oorzaak van verandering van bewegingstoestandArbeid geleverd door een constante krachtEnergieEnergievormen, behoud van energieVermogenRendementPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENLeerlingenproef: metingen in verband metarbeid en/of energie en/of vermogenOpdrachten in verband met arbeid,energie en vermogenAangezien dat we bij de definitie van arbeid kracht als een oorzaak van verandering van bewegingstoestandnodig hebben is dit een uitstekende gelegenheid om de definitie vankracht te herhalen.Arbeid kan experimenteel ingeleid worden via een hellend vlak: het product van kracht en verplaatsing iseven groot voor een massa die we verticaal of langs een hellend vlak optillen.Er moet duidelijk gemaakt worden dat het begrip arbeid in de fysica iets anders betekent dan in het dagelijksleven.In de fysica is er kracht en beweging nodig om over arbeid te kunnen spreken. Als je een boekentasboven het hoofd houdt verricht je volgens de fysica geen arbeid. Toch kost het moeite, want energie wordtomgezet in thermische energie.AV Fysica 18 TV Toegepaste fysicaLichamelijke opvoeding en sport - 2de graad tso D/2001/0279/018 Plant-, dier- en milieutechnieken - 2de graad tsoTopsport