VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

fenomenen en dit beschrijven.- Enkele fysische verschijnselen met het deeltjesmodelverklaren.Aggregatietoestanden, brownse bewegingPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENUit vaststellingen van voor de leerlingen waarneembare feiten komt men tot het opstellen van hetdeeltjesmodel. Dit is voor de leerlingen een goede oefening in het wetenschappelijk denken. Hierbij zal deleraar uiteraard moeten helpen. Er wordt verwacht dat men tot volgende kenmerken komt:- de materie is opgebouwd uit zeer kleine deeltjes (via deelbaarheid),- er is ruimte tussen de deeltjes (via samendrukbaarheid),- de deeltjes bewegen (via diffusie),- de snelheid van de deeltjes neemt toe met de temperatuur (via diffusie),- er werken krachten tussen de deeltjes (via cohesie en adhesie).Men kan hier uitweiden over het modelconcept en over de beperkingen van de modelvoorstelling.Daarna kunnen een aantal verschijnselen verklaard worden met dit deeltjesmodel: de aggregatietoestanden,de brownse beweging, kristalvorming (bij oplosbaarheid moet dan wel het begrip concentratie aangebrachtworden). Verdamping aan het vrij vloeistofoppervlak en thermische uitzetting komen in het tweede leerjaarvan de tweede graad aan bod.4.3 Optica4.3.1 Lichtbronnen en donkere lichamenLEERPLANDOELSTELLINGEN- De begrippen lichtbron en donker lichaamomschrijven.- Het verschil tussen natuurlijke en kunstmatigelichtbronnen omschrijven.- Enkele lichtbronnen opnoemen.-- De begrippen lichtstraal en lichtbundelomschrijven.- De drie soorten lichtbundels herkennen,benoemen en tekenen.- Het onderscheid tussen ondoorschijnende,doorschijnende en doorzichtige lichamentoelichten.- De rechtlijnige voortplanting van het licht in eenhomogeen midden toelichten.- Schaduwvorming verklaren als een toepassingvan de rechtlijnige voortplanting van het licht.- Het onderscheid tussen de schaduwvorming bijeen puntvormige en een niet-puntvormigelichtbron kunnen verwoorden en voorstellen opeen figuur.- De begrippen halfschaduw en kernschaduwherkennen en omschrijven.- De maanfasen, de maansverduistering en dezonsverduistering schematisch voorstellen.LEERINHOUDENKunstmatige en natuurlijke lichtbronnenLichtstraal en lichtbundelVerschil in lichtdoorlaatbaarheidRechtlijnige voortbeweging van het lichtToepassing: schaduwvorming (maanfasen,aard- en maansverduistering)OpdrachtenPEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENDe leraar zal een zekere ordening van lichtbronnen en donkere lichamen opstellen uitgaande vanAV Fysica 14 TV Toegepaste fysicaLichamelijke opvoeding en sport - 2de graad tso D/2001/0279/018 Plant-, dier- en milieutechnieken - 2de graad tsoTopsport