VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ...

9 Temperatuur, warmte en inwendige energie10 Faseovergangen912Totaal 503.7 Veiligheid en milieuaspectenWe leven in een maatschappij die steeds meer de invloed ondergaat van de technologie en de producten dietechnologie voortbrengt. Deze producten en apparaten houden gevaren in zodat veiligheidsaspectenbelangrijk zijn. Aandacht voor veiligheid zou moeten behoren tot de courante burgerzin van elk lid van onzemaatschappij.Voor de exacte wetenschappen is er dus een taak weggelegd op dit domein, aangezien fysica, chemie enbiologie de basiskennis in dit verband leveren.Het fysisch begrippenkader is aanwezig om de leerlingen verantwoorde informatie in verband met veiligheidin de domeinen mechanica, druk, gassen en warmte te geven.Binnen de fysica hanteert men ook allerlei veiligheidsaspecten in verband met het omgaan met stoffen (R- enS-zinnen, een goede etikettering). Het opbergen van chemicaliën gebeurt in daartoe aangepaste en af tesluiten kasten.Binnen het kader van de veiligheid speelt de goede inrichting van het vaklokaal een cruciale rol. Vooral deelektrische installatie en een eventuele gasinstallatie vragen bijzondere aandacht. De elektrische installatiewordt zeker beveiligd met een automatische verliesstroomschakelaar en eventueel een noodstop. Veiligheidvereist orde en netheid binnen het vaklokaal.Als leraar moeten we de leerlingen regelmatig wijzen op milieuaspecten, waardoor een milieubewust gedragwordt bevorderd. Indien een demonstratieproef zich daartoe leent, mag niet worden nagelaten demilieuaspecten aan de orde te stellen.Voorbeelden hiervan zijn: geen overdadig gebruik van chemicaliën of materialen, zuinig gebruik van energie,beperking van het lawaai, verantwoorde afvalverzameling (chemicaliën, batterijen, papier, glas ... ).4 LEERPLANDOELSTELLINGEN, LEERINHOUDEN EN DIDACTISCHEWENKENDe vier leerlingenproeven die in de leerinhouden vermeld zijn, zijn verplicht uit te voeren. Indien de tijd hettoelaat mag men nog bijkomende leerlingenproeven laten uitvoeren, die aansluiten bij de leerinhouden. Ditlaatste behoort tot de pedagogische vrijheid van de leraar.(U) staat voor uitbreiding.EERSTE LEERJAAR4.1 MetrologieLEERPLANDOELSTELLINGEN- Het onderscheid aangeven tussen 'grootheid' en'eenheid'.- De gepaste toestellen kiezen om de groothedenlengte, massa, tijd, volume, temperatuur temeten.- De SI-eenheden samen met hun respectievelijkeveelvouden en delen van hoger vermeldegrootheden gebruiken.LEERINHOUDENGrootheden, eenheden, meettoestellen:lengte-, massa- , volume-, tijd-, temperatuurmetingAV Fysica 10 TV Toegepaste fysicaLichamelijke opvoeding en sport - 2de graad tso D/2001/0279/018 Plant-, dier- en milieutechnieken - 2de graad tsoTopsport