Vragenlijst centrale examens - Vecon

Vragenlijst centrale examens beroepsgerichte vakkenHandel en verkoopCSPE Basisberoepsgerichte leerwegEr hebben 6 scholen de vragenlijst ingevuld.A Vragen en opmerkingen over het examen in het algemeen1 Wat is de algemene indruk van het examen?- pittig 2 x - erg moeilijk met streng beoordelingsschema (onjuistheden, bij logische antwoorden- matig 1 x puntenaftrek) 1 x- goed te doen - afwisselende opdrachten 1 x2 Is er voldoende dekking van de eindtermen (lesstof)?- ja 2 x - rekenvaardigheid erg eenzijdig getoetst (veel procentsommen) en veel leeswerk 2 x- redelijk 1 x3 Is de moeilijkheidsgraad van het examen goed?- nee, veel dingen te moeilijk 2 x- Beoordeling sollicitatiebrieven (G) met deze normering niet te doen; bovendien erg op spelfoutengelet 3 x- Sommige opdrachten behoorlijk moeilijk 2 x ; Excel moeilijk 1 x4 Sluit het taalgebruik aan bij het niveau van de leerling?- goed 2 x - te veel leeswerk 2 x- ja 1 x5 Is de beschikbare tijd voor het examen voldoende?- ja 4 x - voor de “zwakkere“ leerling niet 1 x6 Is de opbouw van het examen goed? (aan het begin gemakkelijke opgaven, opgaven over hetalgemeen niet te moeilijk)- ja 5 x - verschil in minitoetsen groot (opdracht 9 te veel rekenen) 1 x7 Is de lay-out van het examen goed? (geen storend bladeren, duidelijke aanwijzingen, lettergrootte,hoeveelheid documenten, etc.)- goed 5 x - De aanwijzigen zijn soms onduidelijk, omdat heel veel tekst in één keer gegevenwordt 1 x- In digitale bestanden misten we het mapje contactafdrukken 2 x- Lastig voor leerlingen om te werken met opgaven, bijlagen, uitwerkbijlage encomputer 1 x8 Sluiten de contexten / uitgangssituaties / praktijksituaties aan bij de leerlingen en het vak?- ja 3 x - de onderdelen sollicitatie (A en G) kregen te veel nadruk 2 x- nee 2 x - Bovendien is solliciteren een onderdeel bij Nederlands 1 xAlleen voor praktijkexamens:9 Is de organisatie van het examen voorafgaande aan het examen goed uitvoerbaar?- ja 5 x - Mede dankzij de medewerking van de plaatselijke AH 1 x

10 Is de organisatie van het examen tijdens de afname goed uitvoerbaar? (o.a. afname digitaleminitoetsen, opdrachten met ict, geheimhouding)- ja 5 x - Stellen van vragen na het etaleren is praktisch moeilijk uitvoerbaar 1 xB Opmerkingen per vraag / opdrachtA Solliciteren- Voor een basisleerling is het heel moeilijk geen spellingfouten te maken; in een CV zijn de 2 puntensnel verspeeld. 1 x- Waarom mag een cursus EHBO niet op een CV vermeld worden? Het kan een toegevoegde waardevoor een bedrijf zijn. Waarom wordt een stage bij een administratiekantoor irrelevant beschouwd? Bijeen functie van caissière zijn rekenvaardigheid, nauwkeurigheid en omgaan met geld van belang. 1 xB Werken met Excel- In de Excelbijlage van de leerlingen staat in de kolom “bij aankoop 2 stuks” de tekst normaal; in hetantwoordmodel staat echter de prijs per stuk; dit geeft verwarring en het is onduidelijk waar deleerlingen op moeten letten 4 xC Planning servicebalie- Lastig dat er geen uitleg is over hoe de namen ingevuld moeten worden 1 x- Het maken van een personeelsplanning is een puzzel die in klas 2 al gemaakt kan worden. Er zijnvele mogelijkheden, helaas wordt er maar één voorbeeld genoemd in het correctievoorschrift. 1 xD Werken bij de servicebalie- De toegevoegde reclamecheque is één week geldig; dan is het vreemd dat de cheque geldig is toteind 2009. 1xE PowerPoint- minitoets 9: De eindterm HV/K/7 bestaat uit 9 aspecten; bij minitoets A komen slechts 2 aspectenterug (3 vragen over eenvoudige tabellen en grafieken lezen en 3 vragen over een eenvoudigexploitatieoverzicht omschrijven en opstellen. Bij de overige 9 vragen wordt voornamelijk deleesvaardigheid en het rekenen met procenten getoetst. 1 x10 In de gehele Powerpointpresentatie mogen leerlingen slechts 1 spelfout of 1 keer incorrecttaalgebruik hanteren; de meeste leerlingen scoren dus 0 punten. 1 xF Visuele presentatie- beeldaspecten: onduidelijk voor leerlingen 1 x- weinig aansprekend thema, ver verwijderd van de doelgroep 1 xG Beoordelen van sollicitatiebrieven14 Er zijn slechts 6 punten te behalen; er moeten 9 aspecten beoordeeld worden en bij elk aspectmoeten 3 kruisjes gezet worden: dus 27 keer kans op een fout. Wat wordt er in deze opdrachtgetoetst: leesvaardigheid of kennis? 1 x15 In het hele memo mag de leerling weer 1 spelfout of 1 keer incorrect taalgebruik hanteren 1 xMinitoetsen- hebben een te hoge moeilijkheidsgraad 2 x- De laatste minitoetsen zijn erg slecht gemaakt; de concentratie is op. 1 xAlgemeen:

- De opdrachten zijn soms erg summier omschreven en bieden dus voor de leerlingen niet altijdevenveel houvast. 1 x