Leidraad godsdienst - DPB Brugge

De functie van evaluatie in het godsdienstonderricht (waartoe dient het?)Het leerplan godsdienst legt op het vlak van kwaliteit een drietal belangrijke accenten:1. De evaluatie staat altijd in functie van de doelen die men tracht te realiseren.Ligt het effect, het resultaat, het verwachte gedrag in de lijn van het gestelde doel? (Bij elkonderwerp vinden we drie tot vijf leerplandoelen: leerplan r.-k. godsdienst p. 85-232.)De verschillende doelen in het leerplan zijn niet allemaal van dezelfde orde. We hebbenkennisdoelen, doelen die gericht zijn op het ontwikkelen van vaardigheden en doelen diegericht zijn op het verwerven van attitudes.De drie soorten doelen kunnen we schematisch zo voorstellen:Kennis ~ Weten ~ Cognitieve vaardigheidVaardigheden ~ Kunnen ~ Kritische reflectie en communicatieve vaardigheidAttitudes ~ Beleven ~ Levensbeschouwelijke vaardigheid en identiteitDe toetsing van kennis gaat terug op het verwerven van cognitieve gegevens uit het vak.De termen vaardigheden en attitudes worden vaak ten onrechte door elkaar gebruikt. Hoewelhet onderscheid niet steeds even duidelijk is, kan men stellen dat vaardigheden welbepaaldemethodes, strategieën, werkwijzen, technieken, automatismen zijn die een persoon gebruikt omeen bepaald probleem op te lossen. Het zijn als het ware ‘kundigheden’ waar men bepaalde,reeds verworven informatie toepast in concrete situaties. Er zijn verschillende soortenvaardigheden, zoals: cognitieve vaardigheden, technische vaardigheden, creatievevaardigheden, motorische vaardigheden, sociale vaardigheden, relationele vaardigheden,communicatieve vaardigheden.Attitudes verschillen van vaardigheden omdat attitudes slechts zichtbaar worden als erbepaalde kennisinhouden en vaardigheden voorhanden zijn.Wanneer de kennis en de vaardigheid niet aanwezig zijn, kan de attitude niet tot uiting komen.Kennis en vaardigheden zijn als het ware de voorwaarden om tot een attitudegedrag te komen.2. Bij de evaluatie in het godsdienstonderricht staat het groeiproces van kinderen centraal. Dedoelen hebben de functie de kinderen te stimuleren en te helpen in hun levensbeschouwelijke,religieuze en geloofsgroei met respect voor de vrijheid van de levensovertuiging van de oudersen hun kinderen.Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 56