Leidraad godsdienst - DPB Brugge

Doel van evaluatie binnen het godsdienstonderwijs (wat beogen we?)1. We trachten met het evaluatiegebeuren op de eerste plaats zicht te krijgen op delevensbeschouwelijke, de religieuze en geloofsgroei van kinderen, met de bedoeling dezelevensbeschouwelijke groei te ondersteunen en verder te ontwikkelen (leerplan r.-k. godsdienst p.17-38).2. Het godsdienstonderricht heeft net als de andere leergebieden een eigenheid maar staat zeker nietlos van de andere leergebieden omdat het op haar beurt ook een bijdrage wil leveren aan de totalegroei van kinderen. In de ondersteuning van de groei van kinderen (totaalopvoeding) vormen delevensbeschouwelijke en godsdienstige componenten een belangrijke dimensie.De wijze waarop kinderen binnen het godsdienstonderricht gevolgd en begeleid worden, kadert in deglobale visie op evaluatie en rapportering van de school. Evalueren is een onderdeel van hetpedagogisch project van de school dat geconcretiseerd wordt in het schoolwerkplan. Dekwaliteitsnormen die gesteld worden voor de andere leergebieden gelden eveneens voor het vakgodsdienst.De groei van een traditionele test- en toetscultuur naar een nieuwe evaluatiecultuur moet ook zijnweerslag vinden binnen de godsdienstlessen.Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 55