Leidraad godsdienst - DPB Brugge

More documents

Recommendations

Info

Tijdens de veertigdagentijd zijn er acties ombroederlijk te delen met de armen uit de DerdeWereld. Broederlijk Delen wil onze mensen hetonrecht van de Derde Wereld laten inzien. Werkenaan bewustmaking is ontzettend belangrijk. Metgeldinzamelingen ondersteunt Broederlijk Delenprojecten in de Derde Wereld, die vooral de verdrukte mens zelf ten goede komen. Broederlijk Delen wilook druk uitoefenen op de verantwoordelijke instanties.SpoorZes (in samenwerking met Broederlijk Delen en Kinderwereldatelier) zorgt voor een uitgebreidevastenbrochure: achtergrondinformatie,uitwerking van een project, lesmomenten,PowerPoint of diareeks, krantjes, tekeningen,cd en dvd,…Elk jaar verschijnt er ook een kindgerichtveertigdagenboekje (kalender uitgaveHasselt).Ook de werkgroep Broederlijk Delen geeftmateriaal uit.Contactadres: Diocesane werkgroepBroederlijk Delen, Animatiedienst West-Vlaanderen, website www.broederlijkdelen.beof via mailadres: roeselare@bdwzz.beKerk heet missie: laten zien dat Jezus Christusthuishoort in alle culturen en bij alle volkeren.Vandaag heet die missie vooral getuigenis. In respectvoor elke cultuur werkt de gelovige als zout en gist. DeJonge Kerken zijn volwaardige kerken en kunnen ons door hun levendigheid en solidariteit inspireren.Sinds 1843 wil Missio (vroeger P.M.K.) kinderen laten delen met alle kinderen over de hele wereld.Motto is: kinderen helpen kinderen. Het omvat: elkaar leren kennen en beminnen van cultuur tot cultuur,met en voor elkaar bidden, elkaar helpen… Missio-kinderen helpt kinderen ‘verbonden’ te leven metJezus en met kinderen uit andere landen. Solidair zijn…bidden, houden van, leren kennen en delen…Elk jaar verschijnen heel wat concreet bruikbarepublicaties: campagnekrant, Wereldwijs, werkblaadjes,klasposter, prentenset, lesuitwerkingen, geloofstijdschriften:Samuel, Simon, Naomi.Contactadres en startdag: Missio-kinderen: Kontinenten,Doorniksesteenweg 149, 8500 Kortrijk, tel. 056/21 62 10en website www.missio.be of via mailadres:brugge@missio.beBronnen:Deleu Paul, Dehaene Trees,… Al de dagen van ons leven, een boek voor gelovige gezinnen, Averbode,1986, p. 373, 403;Verhelst Marcel, e.a. Tov, een geloofsboek voor jongeren, Patmos, 1990, p. 171-174 ; p.226-228;Solidariteitsacties met kinderen, een folder en uitgave van Top-kinderen, 1997Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 32
5. GodsdiensthoekCommunicatie is wezenlijk in de klas. De godsdiensthoek is hiervoor een belangrijke plaats.Communicatie is echter niet alleen verbaal. Er zijn vele vormen van expressie.KleutersIn de hele klasruimte kan je kansen aanbieden om tot levensbeschouwelijke en religieuze ervaringen tekomen. De aankleding van de ruimte, de gekozen materialen, de schikking van de hoeken… kunnenkleuters helpen om zich in de klas thuis te voelen. In de hoeken kunnen ze rijke ontwikkelingskansenkrijgen, kunnen ze over iets verwonderd zijn, kunnen ze vol bewondering naar iets kijken en genieten.De onthaalhoek (of onthaalkring) is knooppunt van veel interactie. Het is een uitgelezen plaats om hetgodsdienstige tot leven te laten komen. Het is een vaste plaats voor rituelen. De voorwerpen en prentendie er een plaats hebben, nodigen uit tot communicatie en verankering.Een godsdiensthoek (die meestal een deel van de onthaalhoek is) heeft verschillende functies enbetekenissen:Een rituele betekenis: het herkenningspunt in de klas waaraan vaste tijdsstippen en handelingspatronenverbonden zijn.Een symbolische-religieuze betekenis: via herkenbare voorwerpen en handelingen wordt hetreligieuze ‘opgeroepen’, bv. kaars, regenboog, muziek, een lied, bloemen, water, wierookstokje…Een symbolisch-godsdienstige betekenis: daar zijn voorwerpen, handelingen, woorden die explicietverwijzen naar christelijk geloven: bv. het gebedsritueel, een kinderbijbel, een Mariabeeld, hetkruisbeeld, foto van Jezus met de kinderen.Een sociale functie: het is de plaats in het lokaal waar klassikaal veel activiteiten doorgaan. Het is deplaats van het kringgesprek, het luisteren naar elkaar….Een organisatorische functie, geïntegreerd in de onthaalhoek, dagen weekkalender, weerkalender,adventskalender, vastenboekje, taakborden, aanbreng van het thema…Al deze dimensies vragen om een geheel van blijvende en variabele elementen, zodat zowel hetduurzame als het afwisselende van het leven erin uitgedrukt worden.Een godsdiensthoek is dus geen statisch gegeven, maar bevat variabele elementen, naargelang hetbelangstellingscentrum (BC), het seizoen, de periode van het kerkelijk jaar, gebeurtenissen in het levenvan de kleuters of de leefwereld, en de leeftijd van de kinderen.Afhankelijk van de leeftijd van de kleuters zullen er meer of minder variabele elementen in de hoek zijn.De jongste kleuters hebben meer nood aan herkenbare, vaste elementen die gericht zijn op hetbasisvertrouwen en het contact. De beleving staat hierbij centraal. Een kaars, zachte muziek,drijfkaarsjes, prenten die het gebedsmoment of het lied ondersteunen doen hier wonderen.Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 33
Page 1 and 2: LEIDRAAD PASTORAAL en GODSDIENSTKat
Page 3 and 4: 1. Pastoraal op de basisschoolEen k
Page 5 and 6: A. Ontmoeten en gemeenschap vormenV
Page 7: Aandacht voor het leven van kindere
Page 11 and 12: B. Verkondigen van Gods woordDE REL
Page 13 and 14: C. Dienstbaar in solidariteitmet me
Page 15 and 16: D. Het leven vieren als Gods gesche
Page 17: Nieuwjaarskaarten verwijzen naar Ke
Page 20 and 21: Bidden met anders- en niet-gelovige
Page 22 and 23: Gebed is niet alleen verbaal. Versc
Page 24 and 25: C. Het bidden van leerlingen die ee
Page 26 and 27: 3. Eerste communieHet leerplan r.-k
Page 28 and 29: 5. Als opvolging van de eerste comm
Page 30 and 31: - contacten met mensen uit andere l
Page 34 and 35: Kleuters zijn ook doeners. Het is b
Page 36 and 37: 6. Geloofsopvoeding in de kleuterkl
Page 38 and 39: Enkele suggesties bij de vier ervar
Page 40 and 41: De westerse samenleving vertoont bo
Page 42 and 43: In de eerste cyclus staat ‘leven
Page 44 and 45: deze kinderen later - als volwassen
Page 46 and 47: 9. Klassenleraar en leermeester god
Page 48 and 49: Wij willen het proces van aanstelli
Page 50 and 51: 10. Lerarenopleiding: met het vak r
Page 52 and 53: 11. Inspectie en begeleiding godsdi
Page 54 and 55: 12. Evalueren in de godsdienstlesBi
Page 56 and 57: De functie van evaluatie in het god
Page 58 and 59: Evaluatie van de leerlingBij de lee
Page 60 and 61: We kunnen deze waardering onder ver
Page 62 and 63: Leerlingen van andere godsdiensten
Page 64 and 65: Hoe oplossen voor godsdienst ?De sc
Page 66: Verantwoordelijke uitgeverJos De Mu

Leidraad godsdienst - DPB Brugge

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?