Toets! 1 -Taxonomieën zijn hot en handig1 - Rianet Knevel
Toets! 1 -Taxonomieën zijn hot en handig1 - Rianet Knevel
Toets! 1 -Taxonomieën zijn hot en handig1 - Rianet Knevel
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Taxonomieën</strong> in vogelvlucht<strong>Toets</strong>! wordt uitgegev<strong>en</strong> door Bureau ICE,de nieuwe g<strong>en</strong>eratie toets<strong>en</strong> <strong>en</strong> exam<strong>en</strong>s6KwakernaakErik Kwakernaak ontwikkelde e<strong>en</strong> taxonomie voor het vreemdetal<strong>en</strong>onderwijs uit frustratie over de onbruikbaarheid(voor hem als tal<strong>en</strong>doc<strong>en</strong>t) van e<strong>en</strong> aantal algem<strong>en</strong>e taxonomieën. Hij stelt dat e<strong>en</strong> taxonomiegeworteld moet <strong>zijn</strong> in e<strong>en</strong> didactisch model voor de te verwerv<strong>en</strong> materie. En e<strong>en</strong> vreemde taal leer je andersdan wiskunde of zelfs je moedertaal. Zijn taxonomie is ontstaan in het vo <strong>en</strong> betrekt dan ook de actuelebijbehor<strong>en</strong>de eindterm<strong>en</strong> in de doelstelling<strong>en</strong>.Hij onderscheidt twee belangrijke fas<strong>en</strong> in het ler<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> vreemde taal: 1. de receptieve fase <strong>en</strong> 2. deproductieve fase. Immers, je verstaat <strong>en</strong> begrijpt eerder wat er gezegd wordt <strong>en</strong> b<strong>en</strong>t pas later in staat om detaal te sprek<strong>en</strong> <strong>en</strong> te schrijv<strong>en</strong>. Binn<strong>en</strong> die twee fas<strong>en</strong> maakt hij e<strong>en</strong> onderscheid in oplop<strong>en</strong>de moeilijkheid;gedacht vanuit de leerstapp<strong>en</strong> van de leerling.CodecategorieDoelstelling: De leerling:Receptieve vaardighed<strong>en</strong>R1R2R3R4R5Zoek<strong>en</strong>Parafraser<strong>en</strong> vertal<strong>en</strong>Structurer<strong>en</strong>Sam<strong>en</strong>vatt<strong>en</strong>Interpreter<strong>en</strong>Vindt zoek<strong>en</strong>d (selectief)luister<strong>en</strong>d/lez<strong>en</strong>d specifieke informatie vanuit e<strong>en</strong> tevor<strong>en</strong> vaststaandeinformatiebehoefte <strong>en</strong> geeft die informatie weerGeeft de inhoud van e<strong>en</strong> luister/leestekst (-elem<strong>en</strong>t, -gedeelte) weer met ongeveer ev<strong>en</strong>veel eig<strong>en</strong> woord<strong>en</strong>Analyseert de structuur van e<strong>en</strong> luister/leestekst, legt logische verband<strong>en</strong> tuss<strong>en</strong> tekst(gedeel)t<strong>en</strong>Vat e<strong>en</strong> luister/leestekst(gedeelte) sam<strong>en</strong>, dat wil zegg<strong>en</strong> bepaalt <strong>en</strong> verwoordt de inhoudelijke kern(<strong>en</strong>)K<strong>en</strong>t e<strong>en</strong> tweede, niet onmiddellijk aan de oppervlakte ligg<strong>en</strong>de betek<strong>en</strong>is toe aan e<strong>en</strong> luister/leestekst(gedeelte)Productieve vaardighed<strong>en</strong>P1P2P3P4Reproducer<strong>en</strong>Producer<strong>en</strong>: gestuurdProducer<strong>en</strong>: geleidProducer<strong>en</strong>: op<strong>en</strong>Reproduceert sprek<strong>en</strong>d/schrijv<strong>en</strong>d taal; inhoud <strong>en</strong> vorm voorgegev<strong>en</strong>; zonder formuleringsvrijheid(bijvoorbeeld uit het hoofd geleerde woord<strong>en</strong>, uitdrukking<strong>en</strong>, zinn<strong>en</strong>)Produceert sprek<strong>en</strong>d/schrijv<strong>en</strong> taal; inhoud voorgegev<strong>en</strong>; zonder formuleringsvrijheid(bijvoorbeeld vertaal of invuloef<strong>en</strong>ing<strong>en</strong>)Produceert sprek<strong>en</strong>d/schrijv<strong>en</strong> taal; inhoud voorgegev<strong>en</strong>; met formuleringsvrijheid(bijvoorbeeld geleide briefopdracht<strong>en</strong>, geleide dialog<strong>en</strong>/monolog<strong>en</strong>)Produceert sprek<strong>en</strong>d/schrijv<strong>en</strong> taal; inhoud niet (of hoogst<strong>en</strong>s globaal) voorgegev<strong>en</strong>; met formuleringsvrijheid(bijvoorbeeld op<strong>en</strong> briefopdracht<strong>en</strong>, op<strong>en</strong> dialog<strong>en</strong>/monolog<strong>en</strong>)Dit model wordt door Kwakernaak zelf nog niet als ‘af’beschouwd, maar als e<strong>en</strong> voorstel. Sam<strong>en</strong> metcollega’s moet het model verder tot voltooiing kom<strong>en</strong>.Kwakernaaks model is e<strong>en</strong> sam<strong>en</strong>hang<strong>en</strong>d <strong>en</strong>overzichtelijk model waarin begripp<strong>en</strong> in taalontwikkeling<strong>en</strong> concrete opdracht<strong>en</strong> waarmee taalvaardigheidwordt getoetst, word<strong>en</strong> geord<strong>en</strong>d. Deze taxonomie isbruikbaar voor po, vo, bo <strong>en</strong> ho, zij het dat dan dedoelstelling<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> word<strong>en</strong> aangepast. Maar detaxonomie is uitsluit<strong>en</strong>d toepasbaar voor vreemdetal<strong>en</strong>onderwijs.Erik Kwakernaak, Didactiek van het Vreemdetal<strong>en</strong>onderwijs(Bussum: Coutinho, 2009)link:E<strong>en</strong> taxonomie voor het vreemdetal<strong>en</strong>onderwijslt-tijdschrift<strong>en</strong>.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/432/425<strong>Taxonomieën</strong>7
Change language