Plan van aanpak transitie jeugdzorg Gooi en Vechtstreek
Plan van aanpak transitie jeugdzorg Gooi en Vechtstreek Plan van aanpak transitie jeugdzorg Gooi en Vechtstreek
wijziging van het stelsel voor jeugdzorg. Het sturingsmodel waar de gemeenten voor hebbengekozen en de daarmee samenhangende passende financiering hebben consequenties voorgebruikers en aanbieders van jeugdzorg. Bovendien geldt dat er per 2015 op het totale budget voorjeugdhulp 15% wordt bezuinigd. De gemeenten in de Gooi- en Vechtstreek hanteren de volgendeuitgangspunten voor het proces van de overheveling van taken:- Zorgvuldigheid en transparantie: tijdig veranderingen en bezuinigingen richting gebruikers enaanbieders aankondigen.- Zoveel mogelijk schokvrij voor gebruikers, maar helder zijn over wat we niet meer ondersteunen(i.v.m. 15% bezuiniging per 2015). Gemeenten moeten daarvoor in kaart brengen welke klantenmet welke indicaties zij overnemen. Van belang is dat gemeenten vroegtijdig lopende indicatiesen overdrachtsdossiers van aanbieders ontvangen.- Expertise van de huidige toegangsbepalers zoveel mogelijk behouden.- Frictiekosten zoveel mogelijk beperken.Acties1. Risico’s en consequenties in kaart brengen.- deskundigheid bestaande toegangsbepalers- continuïteit ondersteuning (perspectief aanbieders en gebruikers)- financiële en juridische risico’s bij de overname van taken (bijvoorbeeld m.b.t. de huisvestingvan residentiële jeugdzorg).2. Waar nodig maatregelen nemen om de risico’s te beperken.K: Passend OnderwijsConcept Jeugdwet artikel: 2.1.3. 2.5.5.BeleidsopgaveIn de concept Jeugdwet staat dat gemeenten een samenhangend beleid moeten voeren en moetenzorgdragen voor een effectieve samenwerking onder andere met het onderwijs. Zowel in de WetPassend Onderwijs als de concept Jeugdwet is opgenomen dat gemeenten en onderwijs totafstemming en effectieve samenwerking moeten komen en op overeenstemming gericht overlegmoeten voeren over het beleidsplan van de gemeenten en het ondersteuningsplan van desamenwerkingsverbanden passend onderwijs.Perspectief van de regioDe gemeenten in Gooi & Vechtstreek en de samenwerkingsverbanden passend onderwijs (Qinas(VO) en Unita (PO) staan voor dezelfde uitdaging. Het komen tot een intersectoralehandelingsgerichte werkwijze met betrekking tot het verlenen van zorg en het verstrekken vanondersteuning aan ouders en jeugdigen.Om te komen tot afstemming en de doorvoering van vergaande samenwerking is structureel overlegen het delen van informatie noodzakelijk. Voorkomen moet worden dat het onderwijs en degemeenten hulp en ondersteuning anders organiseren en dat het gekozen gemeentelijkeregiemodel, waarbij de toegangstaak is belegd bij de gemeente, niet aansluit bij hetondersteuningsplan van de samenwerkingsverbanden. Met name het onderwijs is en wordt voorgemeenten een belangrijke partner als het gaat om het realiseren van de ambitie: één kind/ééngezin - één plan.23
Acties1. Samenwerkingsafspraken met het onderwijs maken- Met het onderwijs de mogelijkheden verkennen om samen te werken rond de toegang naarzorg voor jeugd en ‘één kind – één plan’ te realiseren voor zorg binnen én buiten hetonderwijs. Daarmee waar mogelijk oefenen in bestaande of nieuwe pilots.- De positie van het schoolmaatschappelijk werk en de onderwijsbegeleidingsdienst in hetnieuwe stelsel uitwerken. Dit geldt ook voor door de gemeenten gesubsidieerde partners inde zorgstructuren van het onderwijs (zie ook Toegang).- Opstellen van een samenwerkingsagenda waarin thema’s zijn opgenomen die zowel degemeente als het samenwerkingsverband aangaan. Deze agenda kan worden behandeld inhet op overeenstemming gericht overleg. Het passend onderwijs wordt op regionaal niveauafgestemd. Het ligt daarom voor de hand dat regionaal de voorbereidingen plaatsvindenvoor het lokale op overeenstemming gericht overleg .- Het conceptbeleidsplan Jeugd in het op overeenstemming gericht overleg met het onderwijsbespreken.7. SPOORBOEKJEOp basis van de hierboven uitgewerkte opgaven (eisen vanuit het rijk) en de eisen die eeninteractieve beleidsontwikkeling vraagt, maar ook op basis van het besef dat de inrichting van eennieuw jeugdstelsel in samenhang dient plaats te vinden met de andere transities en de invoering vanhet passend onderwijs, presenteren we het spoorboekje ‘transitie jeugdzorg’.Mei - aug.2012Sept. – dec.2012BeleidsontwikkelingBestuurlijke besluitvorming(transitieteam)Startnotitie Regionaal: vastgesteld pfho jeugd d.d. 5 juli 2012)Regiemodel jeugdhulp (visie nota)Regionaal: vastgesteld pfho jeugd d.d. 1 november2012Plan van aanpak Pfho jeugd dec. 2012Voorleggen raden visie + plan van aanpak: uiterlijk28 maart 2013Jan. - april2013Visie nota JGZAdvies stuurgroep jeugd en vaststelling collegesjan. 2013Startfoto: inventarisatie en Tkn. stuurgroep jeugd april 2013feitenanalyse (‘groeidocument’) 1Regionaal procesplan participatietraject t.b.v. gemeentenVaststelling in stuurgroep jeugd en colleges april20131 De startfoto bevat een inventarisatie op basis van bestaande cijfers die periodiek wordt aangevuld t.b.v.beleidsontwikkeling op de diverse onderdelen.24
- Page 1: Plan van aanpak transitie jeugdzorg
- Page 4 and 5: 2. DE CONCEPT-JEUGDWETIn het nieuwe
- Page 6 and 7: de wetgeving van de WMO. Op dit mom
- Page 8 and 9: 5. PROCES EN FASERINGDe transitie e
- Page 10 and 11: het stelsel. De gemeenten zullen or
- Page 12 and 13: Deze opgave valt uiteen in drie ond
- Page 14 and 15: De concept jeugdwet legt bij gemeen
- Page 16 and 17: D: FinancieringConcept jeugdwet art
- Page 18 and 19: verantwoording door aanbieders is b
- Page 20 and 21: 4. BackOfficeBesluitvorming voorber
- Page 22 and 23: H: Gedwongen kaderConcept jeugdwet
- Page 26 and 27: Procesplan Verwijsindex/Meldcode KM
- Page 28 and 29: ongeveer 3 FTE. De verwachting is d
- Page 30 and 31: BIJLAGE 1 - OVERZICHT ACTIESActie P
- Page 32: projectondersteuningNB: beroep op u
Acties1. Sam<strong>en</strong>werkingsafsprak<strong>en</strong> met het onderwijs mak<strong>en</strong>- Met het onderwijs de mogelijkhed<strong>en</strong> verk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> om sam<strong>en</strong> te werk<strong>en</strong> rond de toegang naarzorg voor jeugd <strong>en</strong> ‘één kind – één plan’ te realiser<strong>en</strong> voor zorg binn<strong>en</strong> én buit<strong>en</strong> hetonderwijs. Daarmee waar mogelijk oef<strong>en</strong><strong>en</strong> in bestaande of nieuwe pilots.- De positie <strong>van</strong> het schoolmaatschappelijk werk <strong>en</strong> de onderwijsbegeleidingsdi<strong>en</strong>st in hetnieuwe stelsel uitwerk<strong>en</strong>. Dit geldt ook voor door de geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong> gesubsidieerde partners inde zorgstructur<strong>en</strong> <strong>van</strong> het onderwijs (zie ook Toegang).- Opstell<strong>en</strong> <strong>van</strong> e<strong>en</strong> sam<strong>en</strong>werkingsag<strong>en</strong>da waarin thema’s zijn opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> die zowel degeme<strong>en</strong>te als het sam<strong>en</strong>werkingsverband aangaan. Deze ag<strong>en</strong>da kan word<strong>en</strong> behandeld inhet op overe<strong>en</strong>stemming gericht overleg. Het pass<strong>en</strong>d onderwijs wordt op regionaal niveauafgestemd. Het ligt daarom voor de hand dat regionaal de voorbereiding<strong>en</strong> plaatsvind<strong>en</strong>voor het lokale op overe<strong>en</strong>stemming gericht overleg .- Het conceptbeleidsplan Jeugd in het op overe<strong>en</strong>stemming gericht overleg met het onderwijsbesprek<strong>en</strong>.7. SPOORBOEKJEOp basis <strong>van</strong> de hierbov<strong>en</strong> uitgewerkte opgav<strong>en</strong> (eis<strong>en</strong> <strong>van</strong>uit het rijk) <strong>en</strong> de eis<strong>en</strong> die e<strong>en</strong>interactieve beleidsontwikkeling vraagt, maar ook op basis <strong>van</strong> het besef dat de inrichting <strong>van</strong> e<strong>en</strong>nieuw jeugdstelsel in sam<strong>en</strong>hang di<strong>en</strong>t plaats te vind<strong>en</strong> met de andere <strong>transitie</strong>s <strong>en</strong> de invoering <strong>van</strong>het pass<strong>en</strong>d onderwijs, pres<strong>en</strong>ter<strong>en</strong> we het spoorboekje ‘<strong>transitie</strong> <strong>jeugdzorg</strong>’.Mei - aug.2012Sept. – dec.2012BeleidsontwikkelingBestuurlijke besluitvorming(<strong>transitie</strong>team)Startnotitie Regionaal: vastgesteld pfho jeugd d.d. 5 juli 2012)Regiemodel jeugdhulp (visie nota)Regionaal: vastgesteld pfho jeugd d.d. 1 november2012<strong>Plan</strong> <strong>van</strong> <strong>aanpak</strong> Pfho jeugd dec. 2012Voorlegg<strong>en</strong> rad<strong>en</strong> visie + plan <strong>van</strong> <strong>aanpak</strong>: uiterlijk28 maart 2013Jan. - april2013Visie nota JGZAdvies stuurgroep jeugd <strong>en</strong> vaststelling collegesjan. 2013Startfoto: inv<strong>en</strong>tarisatie <strong>en</strong> Tkn. stuurgroep jeugd april 2013feit<strong>en</strong>analyse (‘groeidocum<strong>en</strong>t’) 1Regionaal procesplan participatietraject t.b.v. geme<strong>en</strong>t<strong>en</strong>Vaststelling in stuurgroep jeugd <strong>en</strong> colleges april20131 De startfoto bevat e<strong>en</strong> inv<strong>en</strong>tarisatie op basis <strong>van</strong> bestaande cijfers die periodiek wordt aangevuld t.b.v.beleidsontwikkeling op de diverse onderdel<strong>en</strong>.24
Change language