Middelengebruik en voortijdig schoolverlaten - Trimbos-instituut

dat adolescente exemplaren die blootgesteld werden aan zeer hoge doses cannabislangdurig verminderd cognitief functioneerden. Of deze resultaten generaliseerbaar zijnnaar mensen is niet duidelijk, omdat zelfs zware gebruikers vrijwel nooit aan de dosesworden blootgesteld die in de dierexperimenten werden gebruikt (Schneider, 2008;Schweinsburg et al., 2008).1.3.3 Alcohol- en cannabisgebruik en schoolprestatiesEr bestaat inmiddels een respectabele traditie aan onderzoek naar het verband tussenmiddelengebruik en schoolprestaties en –loopbaan. Recentelijk verschenen van de handvan verschillende onderzoekers Dewey (1999), Macleod et al., (2004) Townsend, Flisheren King (2007) reviews omtrent deze verbanden. In 2008 werd door een aantalonderzoekers van de grote Amerikaanse 'Monitoring the Future'-studie eenoverzichtswerk gepubliceerd met daarin, naast een overzicht van eerder onderzoek, ooknieuw onderzoek waarin het verband tussen middelengebruik en schoolprestaties verderis gedetailleerd (Bachman et al., 2008). In de onderstaande tekst worden debelangrijkste resultaten uit deze overzichtsstudies op een rij gezet.Schoolprestaties blijken zelf relatief stabiel gedurende de adolescentie. Verschillendestudies laten zien dat schoolprestaties in de vroege adolescentie voorspellend zijn voorhet bereikte eindniveau in de jonge volwassenheid (Chen & Kaplan, 2003; Maggs, Frome,Eccles & Barber 1997). Slechte schoolprestaties en problemen met school op jongeleeftijd kunnen bijdragen aan een zelfbeeld waarin aspiraties met betrekking tot hetgewenste eindniveau omlaag worden bijgesteld. Al voordat jonge mensen beginnen teexperimenteren met roken, drinken of cannabis hebben zij een zelfbeeld dat negatieverof positiever is met betrekking tot hun schoolse vaardigheden. In de adolescentie wordtde relatie tussen die negatievere of positievere schoolse aspiraties en middelengebruikzichtbaar, waarbij jongeren die (denken dat zij) het minder goed (kunnen) doen opschool eerder en vaker roken, drinken en blowen (Bachman et al., 2008).AlcoholZowel Dewey (1999), Townsend et al. (2007) en Bachman et al. (2008) concluderen inhun overzichtstudies dat alcoholgebruik gerelateerd is aan problemen op en met school.Specifieker, in cross-sectionele en longitudinale studies is een relatie gevonden tussenenerzijds alcoholgebruik en anderzijds lagere schoolprestaties, spijbelen en drop out opde middelbare school. Jongeren die veel drinken zijn vaak minder gemotiveerd op schoolen hebben lagere schoolse aspiraties. Drinkende jongeren belanden ook minder vaak inhet vervolgonderwijs na de middelbare school, of doen het in dat vervolgonderwijsminder goed. Vroeg en zwaar gebruik vormen speciale risico's met betrekking tot16