META 2012/6 - VVBAD

trendVlaamse bibliotheken ensecundaire scholenKoen Vandendriessche, BibnetEen langdurige samenwerking uitbouwen met een secundaire school is voor een openbarebibliotheek niet altijd eenvoudig. De (figuurlijke) afstand tussen de bib en de school is vaakgroot, het contact is vaak sporadisch. Nochtans lijken de bibliotheken en de scholen, met hungedeeltelijk gelijklopende educatieve opdracht, hun sterke lokale inbedding en complementairecompetenties, natuurlijke partners te zijn.DE KANSEN VOOr DE BIBDoor in te zetten op secundaire scholengeeft de bib vorm aan haar kerntaak vaneducatie (naast informatie, cultuur, ontspanningen ontmoeting). Aanwezigheidzijn binnen de (digitale) muren van deschool laat toe om onder de aandacht teblijven van de jongeren, die anders massaalwegblijven vanaf 15 jaar. De bib laatdan een andere kant van zichzelf zien:een naar buiten tredende organisatiedie graag hulp biedt aan leerlingen, eenorganisatie die ook digitaal gemakkelijkte bereiken is. De gerichte vraagontwikkelinglaat collectieonderdelen die bij uitstekinteressant zijn voor jongeren beterrenderen. Tenslotte is het een uitgelezenkans om de positie in de eigen stad ofgemeente te versterken: kunnen bogenop samenwerking met de lokale scholen,is een mooi verhaal tegenover het lokalebestuur.DE KANSEN VOOr DE SCHOOlScholen krijgen via de bibliotheek toegangtot kwalitatief en actueel bronnenmateriaal,een vraag die bij elke schoolleeft. Goeie afspraken met de lokale bibkan betekenen dat een school de eigenbibliotheek of mediatheek kan afbouwen.De lasten van een schoolbibliotheek zijnvaak groter dan de lusten: weinig scholenhebben de expertise en het budgetom een aantrekkelijke collectie in standte houden.Ook inhoudelijk samenwerken biedt kansenen dat hoeft geen extra belasting tezijn voor een school. Het kan ook een welgekomencreatieve manier zijn om invullingte geven aan de eindtermen en leerplannenvoor Lezen en Literatuur, maarook voor de vakoverschrijdende eindtermenMediawijsheid en Leren leren.DE BIB OP SCHOOlBibnet heeft een aantal middelen ontwikkelddie de bibliotheek toelaten om meteen verrijkt aanbod naar de secundairescholen te stappen. Gebundeld onderde naam ‘De Bib op School’ omvattenze praktische instrumenten, inhoudelijkebegeleiding en een draaiboek. Hetgebruik ervan is gratis, zowel voor deschool als voor de bibliotheek.‘De Bib op School’ biedt veel mogelijkhedenen weinig verplichtingen. De uiteindelijkesamenwerking wordt in dialoogtussen school en bibliotheek vorm gegevenop basis van de lokale behoeften enmogelijkheden. Het kan de aanleidingzijn voor een eerste gesprek met eenschool of een kader bieden om een reedsbestaande samenwerking te evalueren ente verdiepen.MEDIArgUS OP SCHOOl EN DEBIB OP DE lEErOMgEVINgBibnet en Mediargus hebben hun overeenkomstuitgebreid met Mediargusscholentoegang via de bib. Voortaan kaneen lokale bibliotheek haar Mediargustoegangzonder meerkost delen met descholen op haar grondgebied.Bibnet ontwikkelde ook een zoekmodulevoor op de elektronische leeromgevingvan de school. Daarmee krijgen de leerlingenen leerkrachten vanuit de schoolomgevingtoegang tot de catalogus, dedigitale collectie en diensten van de bib.De module garandeert extra zichtbaarheiden een eenvoudige toegang.INHOUDElIJKE BEgElEIDINgBibnet neemt de rol op van inspirator enbruggenbouwer voor Mediawijsheid. Veelbibliotheken voelen de noodzaak om ‘ietsmet mediawijsheid’ te doen, maar hebbendaar tegelijkertijd veel vragen bij.Wat betekent mediawijsheid voor jouwbibliotheek, gezien de lokale mogelijkhedenen prioriteiten? Bibnet wil hier meeover nadenken, inspireren en ook bruggenslaan tussen inspirerende praktijken.LOCUS neemt dezelfde rol op voorLezen. LOCUS verzamelt expertise enverspreidt inspirerende praktijkvoorbeelden.Daarnaast stimuleert LOCUSook de onderlinge uitwisseling vanideeën of oplossingen, via de Denktanken Werkgroep Leesplezier en via praktijkondersteuning.> interesse? alle info via http://www.bibnet.be.44 | META 2012 | 6