jaarverslag 2007 - Zuyd
jaarverslag 2007 - Zuyd jaarverslag 2007 - Zuyd
| Hogeschool Zuyd29en instellingen en bedrijven die als het afnemend beroepen veldkunnen worden beschouwd. De aard van deze relaties is verschillend.Bij de rijksoverheid is de relatie gericht op het afleggen vanverantwoording in hoofdzaak financieel maar tevens op inhoudelijketerreinen. Zo besteedt Hogeschool Zuyd veel aandacht aan haarjaarrekening en verantwoording. Contacten met regionale overhedendienen tot het afleggen van verantwoording voornamelijk over hetnut van de hogeschool voor haar omgeving. Met ROC’s en scholenvoor voortgezet onderwijs heeft de relatie de vorm van bestuurlijkesamenwerkingsconvenanten.sturing, toezicht en beheersingJaarlijks bespreekt het College van Bestuur met de faculteiten opwelke onderdelen van het hogeschoolbeleid innovatieve bijdragenvan faculteiten worden verwacht. Faculteiten nemen in hun jaarplannenen meerjarenbeleid eigen keuzes binnen dat kader op.Het College van Bestuur maakt daarover vervolgens resultaatafsprakenmet de faculteiten. Ook vraagt het college de faculteitenom aan te geven welke inhoudelijke samenwerking met anderefaculteiten, lectoraten en expertisecentra zal worden gezocht.Op de kwaliteit van het onderwijs houdt de hogeschool toezicht metbehulp van haar interne Audit & Control Groep alsmede via hetlandelijke accreditatiestelsel van het hoger onderwijs. Naast visitatieen accreditatie worden de opleidingen van Hogeschool Zuyd ookintern onderworpen aan kwaliteitsonderzoeken, inclusief interneproefvisitaties. In dat kader brengt de Audit & Control Groepperiodiek risicorapportages uit aan het College van Bestuur overopleidingen die in komende periodes door de hogeschool vooraccreditatie worden voorgedragen.Faculteiten, lectoraten en ondersteunende diensten rapportereneens per jaar via hun jaarverslag aan het College van Bestuur overinhoudelijke voortgang en resultaten; programmamanagers doen dattweemaal per jaar. Monitoring en bijsturing vinden plaats door middelvan een jaarlijkse planning- en controlcyclus, waarbij een set vanstuurvariabelen richtinggevend is.stand van zaken ultimo 2007Hogeschool Zuyd behaalde in de periode 2002-2005 van alle hogescholenin Nederland gemiddeld de hoogste score op governance.Dat bleek uit een artikelenreeks in het Tijdschrift voor PublicGovernance, Audit & Control. Overigens luidde de algemene conclusievan dit onderzoek dat de ‘educational governance’ van het Nederlandsehoger beroepsonderwijs eind 2005 nog veel verbetering behoefde.Deze uitdaging heeft de hogeschool voortvarend opgepakt.In lijn met de branchecode en teneinde zijn toezicht op deoperationele resultaten te bevorderen en te stroomlijnen, heeft deRaad van Toezicht in de loop van 2007 besloten tot het instellen vaneen auditcommissie en een selectie- en renumeratiecommissie.Taak van deze commissies is de besluitvorming van de raad voor tebereiden. Het instellen van deze commissies is een verdere stap naarde gewenste positionering van Hogeschool Zuyd als instelling diewerkt volgens de principes van good governance.resultaten Programma Corporate GovernanceHet programma Corporate Governance maakt deel uit van het IPprogramma2005-2008. Veel resultaten van dit programma hebbende vorm van eindrapporten met aanbevelingen, inclusief adviezenvoor toepassing daarvan in de staande organisatie. Andere resultatenhebben het karakter van toegenomen inzicht en vaardigheid,
30 Hogeschool Zuyd |januariPecha Kucha: snel en visueel communicerenDe Academie Beeldende Kunsten Maastricht lanceert een primeurtijdens de open dag: Pecha Kucha. Een concept bedacht in Tokio,nu voor het eerst in Limburg. De kunstenaars mogen 20 slides latenzien en bij elke slide 20 seconden over de inhoud vertellen. Metandere woorden: in 6 minuten en 40 seconden moeten ze hun werkgepresenteerd hebben. Dit concept dwingt ze snel en visueel tecommuniceren. Niet gemakkelijk voor creatieve mensen, die andersuren kunnen vertellen over hun werk. Het zorgt wel voor eenvisueel spektakel tijdens de open dag.leerzame bijbaantjesStudenten willen en moeten werken naast hun studie. Maar als jeer nu voor zorgt dat je in zo’n bijbaan ook nog iets leert dat aansluitbij de studie? Precies dat beogen hypotheekverstrekker Obvion enHogeschool Zuyd met hun structurele samenwerking. Beide organisatiesgaan samenwerken aan een gecombineerd leer- en werkprogrammavoor studenten. In de praktijk betekent dit dat bijvoorbeeldstudenten van de opleiding Management Economie & Recht en ookvan Facility Management bij Obvion een bijbaan kunnen krijgen opde afdeling Beheer. Ze krijgen daarvoor een interne basisopleiding.De werkervaring die ze bij de hypotheekverstrekker opdoen, teltmee in het ontwikkelen van hun competenties en levert studiepuntenop.gegroeid bewustzijn, en invoering van nieuwe werkwijzen op basisvan principes van goed bestuur. Bij deze laatste categorie is vooral tedenken aan risicomanagement, hanteren van stuurvariabelen,bewustzijn van de verantwoordingsplicht en van de gewensteintensivering van de horizontale dialoog.In 2005 heeft de hogeschool onderzoek verricht onder haarbelanghebbenden naar hun waardering voor het jaarverslag. Ditleverde inzicht in de samenstelling van deze populatie, alsook inzichtin wensen en gebruik van het hogeschooljaarverslag. Op basisdaarvan is een nieuwe opzet voor het jaarverslag ontwikkeld,waarmee meer zal worden ingespeeld op de specifieke wensen vanexterne belanghebbenden, door aanvullende informatie op hetniveau van organisatieonderdelen (bijvoorbeeld faculteiten enlectoraten) digitaal beschikbaar te stellen.Deze nieuwe opzet van het jaarverslag zal in 2008 als intern prototypeworden gerealiseerd en getest, waarna evaluatie het vervolg in 2009zal bepalen. Het bevorderen van de horizontale dialoog door meerdiversiteit aan te brengen in de verantwoordingsinformatie is daarmeeeen feit. Voorjaar 2008 zal de jaarlijkse strategiediscussie dan ookmede op basis van dialoog met de omgeving worden gevoerd.Als systematiek voor beheersing van bedrijfsprocessen is gekozenvoor de procesbenadering. Beschrijving van bedrijfsprocessen,gevolgd door analyse leidend tot definitie van kritische succesfactorenen prestatie-indicatoren, heeft op grote schaal plaatsgevonden.Invoering van de resultaten hiervan is op dit moment involle gang. De geproduceerde indicatoren zullen hun rol spelen alsinput voor procesverbetering via onderlinge benchmarks binnen entussen organisatieonderdelen. Faculteiten onderschrijven degedachte dat uniformering op routinematige processen ruimte geeftvoor innovatie op nog onontgonnen gebied.
- Page 1 and 2: jaarverslag 2007
- Page 4 and 5: INHOUDSOPGAVE• Bericht van het Co
- Page 6 and 7: | Hogeschool Zuyd 5Innovatieplan 20
- Page 8 and 9: | Hogeschool Zuyd7resultatenDe hoge
- Page 11 and 12: 10Hogeschool Zuyd | Interview“Laa
- Page 13 and 14: 12 Hogeschool Zuyd |Prijzen 2007Stu
- Page 15 and 16: 14 Hogeschool Zuyd |Esther Nijdam e
- Page 17 and 18: 16 Hogeschool Zuyd |Organisatiestru
- Page 19 and 20: 18 Hogeschool Zuyd |opleidingen en
- Page 21 and 22: 20 Hogeschool Zuyd |Hoge Hotelschoo
- Page 23 and 24: 22 Hogeschool Zuyd |tabel: niet CRO
- Page 25 and 26: 24 Hogeschool Zuyd |landelijke prij
- Page 27 and 28: 26Hogeschool Zuyd |Vier alumni van
- Page 29: 28Hogeschool Zuyd |Ruben Cox - stud
- Page 33 and 34: 32Hogeschool Zuyd | Interview“Dez
- Page 35 and 36: 34 Hogeschool Zuyd |februariprovinc
- Page 37 and 38: 36 Hogeschool Zuyd | Kernactiviteit
- Page 39 and 40: 38 Hogeschool Zuyd | Kernactiviteit
- Page 41 and 42: 40 Hogeschool Zuyd | Kernactiviteit
- Page 43: 42 Hogeschool Zuyd | Kernactiviteit
- Page 46 and 47: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd
- Page 48 and 49: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd4
- Page 50 and 51: Hermien Wielders,beleidsadviseur hu
- Page 52 and 53: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd5
- Page 54 and 55: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd5
- Page 56 and 57: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd
- Page 58 and 59: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd5
- Page 60 and 61: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd
- Page 62 and 63: Kernactiviteiten | Hogeschool Zuyd6
- Page 64 and 65: Jérôme Verhagen,algemeen directeu
- Page 66 and 67: Bedrijfsvoering | Hogeschool Zuyd 6
- Page 68 and 69: Bedrijfsvoering | Hogeschool Zuyd67
- Page 70 and 71: Bedrijfsvoering | Hogeschool Zuyd 6
- Page 72 and 73: Bedrijfsvoering | Hogeschool Zuyd71
- Page 74 and 75: Bedrijfsvoering | Hogeschool Zuyd73
- Page 77 and 78: 76Hogeschool Zuyd | Interview“Het
30 Hogeschool <strong>Zuyd</strong> |januariPecha Kucha: snel en visueel communicerenDe Academie Beeldende Kunsten Maastricht lanceert een primeurtijdens de open dag: Pecha Kucha. Een concept bedacht in Tokio,nu voor het eerst in Limburg. De kunstenaars mogen 20 slides latenzien en bij elke slide 20 seconden over de inhoud vertellen. Metandere woorden: in 6 minuten en 40 seconden moeten ze hun werkgepresenteerd hebben. Dit concept dwingt ze snel en visueel tecommuniceren. Niet gemakkelijk voor creatieve mensen, die andersuren kunnen vertellen over hun werk. Het zorgt wel voor eenvisueel spektakel tijdens de open dag.leerzame bijbaantjesStudenten willen en moeten werken naast hun studie. Maar als jeer nu voor zorgt dat je in zo’n bijbaan ook nog iets leert dat aansluitbij de studie? Precies dat beogen hypotheekverstrekker Obvion enHogeschool <strong>Zuyd</strong> met hun structurele samenwerking. Beide organisatiesgaan samenwerken aan een gecombineerd leer- en werkprogrammavoor studenten. In de praktijk betekent dit dat bijvoorbeeldstudenten van de opleiding Management Economie & Recht en ookvan Facility Management bij Obvion een bijbaan kunnen krijgen opde afdeling Beheer. Ze krijgen daarvoor een interne basisopleiding.De werkervaring die ze bij de hypotheekverstrekker opdoen, teltmee in het ontwikkelen van hun competenties en levert studiepuntenop.gegroeid bewustzijn, en invoering van nieuwe werkwijzen op basisvan principes van goed bestuur. Bij deze laatste categorie is vooral tedenken aan risicomanagement, hanteren van stuurvariabelen,bewustzijn van de verantwoordingsplicht en van de gewensteintensivering van de horizontale dialoog.In 2005 heeft de hogeschool onderzoek verricht onder haarbelanghebbenden naar hun waardering voor het <strong>jaarverslag</strong>. Ditleverde inzicht in de samenstelling van deze populatie, alsook inzichtin wensen en gebruik van het hogeschool<strong>jaarverslag</strong>. Op basisdaarvan is een nieuwe opzet voor het <strong>jaarverslag</strong> ontwikkeld,waarmee meer zal worden ingespeeld op de specifieke wensen vanexterne belanghebbenden, door aanvullende informatie op hetniveau van organisatieonderdelen (bijvoorbeeld faculteiten enlectoraten) digitaal beschikbaar te stellen.Deze nieuwe opzet van het <strong>jaarverslag</strong> zal in 2008 als intern prototypeworden gerealiseerd en getest, waarna evaluatie het vervolg in 2009zal bepalen. Het bevorderen van de horizontale dialoog door meerdiversiteit aan te brengen in de verantwoordingsinformatie is daarmeeeen feit. Voorjaar 2008 zal de jaarlijkse strategiediscussie dan ookmede op basis van dialoog met de omgeving worden gevoerd.Als systematiek voor beheersing van bedrijfsprocessen is gekozenvoor de procesbenadering. Beschrijving van bedrijfsprocessen,gevolgd door analyse leidend tot definitie van kritische succesfactorenen prestatie-indicatoren, heeft op grote schaal plaatsgevonden.Invoering van de resultaten hiervan is op dit moment involle gang. De geproduceerde indicatoren zullen hun rol spelen alsinput voor procesverbetering via onderlinge benchmarks binnen entussen organisatieonderdelen. Faculteiten onderschrijven degedachte dat uniformering op routinematige processen ruimte geeftvoor innovatie op nog onontgonnen gebied.