Dans-bewegingstherapie in de Justitiële ... - KenVaK - Zuyd

More documents

Recommendations

Info

INHOUDSOPGAVEInleiding .................................................................................................................................................................... 71 De doelgroep van vaktherapie in de gesloten setting .................................................................................... 91.1 Jongeren in de Justitiële Jeugdinrichtingen en de Gesloten Jeugdzorg ............................................ 91.2 Algemeen beeld van deze jongeren....................................................................................................... 91.2.1 Problematiek ................................................................................................................................... 91.2.2 Stoornissen .................................................................................................................................... 131.2.3 Reactieve en proactieve agressie ................................................................................................ 141.3 De doelgroep van vaktherapie ............................................................................................................. 161.4 Voorkomen van recidive ....................................................................................................................... 171.4.1 Recidive van jongeren na de JJI/de Gesloten jeugdzorg ......................................................... 171.4.2 What Works-principes ................................................................................................................. 191.4.3 Specifiek werkzame factoren: thema’s en aangrijpingspunten .............................................. 252 Vaktherapie en dynamisch criminogene factoren bij de doelgroep ........................................................... 272.1 Inleiding .................................................................................................................................................. 272.2 Dynamisch criminogene factoren ........................................................................................................ 272.3 Vaktherapie, dynamisch criminogene factoren en protectieve factoren ........................................ 322.4 Samenhang van de dynamisch criminogene factoren ...................................................................... 352.4.1 Kerngebied Zelfbeeld ................................................................................................................... 352.4.2 Kerngebied Emotie ....................................................................................................................... 362.4.3 Kerngebied Interactie ................................................................................................................... 372.4.4 Kerngebied Cognitie .................................................................................................................... 382.5 Schematisch overzicht ........................................................................................................................... 392.6 De interventie vaktherapie in de gesloten setting ............................................................................. 402.6.1 Inleiding ......................................................................................................................................... 402.6.2 Doelgroep van de vaktherapie ................................................................................................... 412.6.3 Selectie van de doelgroep ............................................................................................................ 422.6.4 Doel en programmadoelen ......................................................................................................... 462.6.5 Verbondenheid van kerngebieden ............................................................................................. 472.6.6 Doelen, werkwijzen, methoden, werkvormen en technieken per kerngebied .................... 492.6.7 Protectieve factoren ...................................................................................................................... 623 Vaktherapie: een niet-cognitieve interventie ................................................................................................. 643.1 Inleiding .................................................................................................................................................. 643.2 Een niet-cognitieve interventie ............................................................................................................ 643.3 De werking van vaktherapie ................................................................................................................ 663.4 Vaktherapie en andere psychotherapieën .......................................................................................... 713.4.1 Schemagerichte therapie ............................................................................................................. 723.4.2 Dialectische gedragstherapie ...................................................................................................... 733.4.3 Mentalisering bevorderende therapie ....................................................................................... 743.4.4 Cognitieve gedragstherapie ........................................................................................................ 753.4.5 Discussie: wederzijdse beïnvloeding ......................................................................................... 784 Dans-bewegingstherapie in de Justitiële Jeugdinrichtingen en Gesloten Jeugdzorg
4 Interventie dans-bewegingstherapie ............................................................................................................... 814.1 Inleiding .................................................................................................................................................. 814.2 Onderzoeksmethode ............................................................................................................................. 814.2.1 Dataverzamelingstechnieken ...................................................................................................... 824.2.2 Data-analyse technieken .............................................................................................................. 824.2.3 Kwaliteitscriteria .......................................................................................................................... 834.2.4 Kwaliteitstechnieken .................................................................................................................... 834.2.5 Respondenten ............................................................................................................................... 844.2.6 Discussie ........................................................................................................................................ 844.3 Handleiding dans-bewegingstherapie overkoepelend voor alle kerngebieden ........................... 854.3.1 Rationale ........................................................................................................................................ 864.3.2 Methoden ....................................................................................................................................... 874.3.3 Kerngebieden binnen dans-bewegingstherapie ....................................................................... 914.3.4 Werkwijzen ................................................................................................................................... 924.3.5 Doelen ............................................................................................................................................ 944.3.6 Werkvormen en technieken ........................................................................................................ 944.3.7 Fasering, intensiteit en duur van de therapie ........................................................................... 954.4 Zelfbeeld................................................................................................................................................. 974.4.1 Doelen ............................................................................................................................................ 974.4.2 Werkwijzen ................................................................................................................................... 994.4.3 Werkvormen ................................................................................................................................. 994.5 Emotie .................................................................................................................................................... 1004.5.1 Doelen .......................................................................................................................................... 1004.5.2 Werkwijzen ................................................................................................................................. 1024.5.3 Werkvormen ............................................................................................................................... 1024.6 Discussie ................................................................................................................................................ 1064.7 Dans-bewegingstherapie en de protectieve factoren van de Savry .............................................. 1064.8 Dynamisch criminogene risicofactoren en dans-bewegingstherapie ........................................... 1075 Review van kwalitatief en kwantitatief onderzoek..................................................................................... 1105.1 Inleiding ................................................................................................................................................ 1105.2 Systematic review ................................................................................................................................ 1105.3 Conclusies naar aanleiding van de systematic review ................................................................... 1235.3.1 Dramatherapie ............................................................................................................................ 1235.3.2 Muziektherapie ........................................................................................................................... 1245.3.3 Beeldende therapie ..................................................................................................................... 1255.3.4 Dans-bewegingstherapie ........................................................................................................... 1265.3.5 Psychomotorische therapie ....................................................................................................... 1275.3.6 Alle media ................................................................................................................................... 1276 Kwalitatief proces-effectonderzoek ............................................................................................................... 1296.1 Inleiding ................................................................................................................................................ 1296.2 Methode ................................................................................................................................................ 1296.2.1 Procesevaluatie ........................................................................................................................... 129Dans-bewegingstherapie in de Justitiële Jeugdinrichtingen en Gesloten Jeugdzorg 5
Page 2 and 3: Al het mogelijke werd gedaan om de
Page 4 and 5: Henk Smeijsters (red.) & Julie Kil,
Page 8 and 9: 6.2.2 Programma-evaluatie .........
Page 10 and 11: Hoofdstuk 4 verschilt voor elke vak
Page 12 and 13: nog steeds indicatief voor de huidi
Page 14 and 15: De gedragsproblemen beperken zich n
Page 16 and 17: De prevalentie van psychische stoor
Page 18 and 19: (2000) rapporteren dat een verschei
Page 20 and 21: gedetineerden 2 . Daarbij gaat het
Page 22 and 23: In de afgelopen jaren is er een aan
Page 24 and 25: Daarbij benadrukken Andrews en Bont
Page 26 and 27: De What Works beginselen zijn ook t
Page 28 and 29: Onderzoek van Bijl, Beenker, Vogelv
Page 30 and 31: individuele dynamisch criminogene f
Page 32 and 33: De theorie over woede van Novaco (1
Page 34 and 35: Een belangrijk kenmerk van de jonge
Page 36 and 37: Onvermogen om perspectief van de an
Page 38 and 39: oos of gefrustreerd op wat zij erva
Page 40 and 41: - Kinderen met een CD verschillen i
Page 42 and 43: SAVRY protectieveFactorUitingsvormK
Page 44 and 45: 3 RisicobeginselVaktherapie richt z
Page 46 and 47: empathie; aandachtstekort-hyperacti
Page 49 and 50: gesloten setting die met problemen
Page 51 and 52: zelfvertrouwen en zelfbeeld zijn an
Page 53 and 54: MethodeEen vaktherapeutische method
Page 55 and 56: o Jezelf een veilige/prettige plek
Page 57 and 58:
o Een spelgericht aanbod waarbij he
Page 59 and 60:
oDe vaktherapeut biedt steun en tro
Page 61 and 62:
- Re-educatiefo Ombuigen: de vakthe
Page 63 and 64:
o Werkvormen waarbij tijdens de med
Page 65 and 66:
Bij de vaktherapieën is sprake van
Page 67:
een niet-cognitieve corticale refle
Page 70 and 71:
gebeurtenissen. Kernzelfervaringen
Page 72 and 73:
mogelijk dat cliënten zich openen
Page 74 and 75:
3.4.1 Schemagerichte therapieIn de
Page 76 and 77:
de aandacht vergroten emoties en ge
Page 78 and 79:
van de persoon per definitie zinvol
Page 80 and 81:
3.4.5 Discussie: wederzijdse beïnv
Page 82 and 83:
Deze theorieën leggen een mediumei
Page 84 and 85:
onderzoeker zijn betekent dat zij n
Page 86 and 87:
member checking: bij de respondente
Page 88 and 89:
4.3.1 RationaleVeel van de jongeren
Page 90 and 91:
Het onderliggende neurologische geg
Page 92 and 93:
Binnen de JJI en GJ zal onder ander
Page 94 and 95:
de persoonlijke patronen van de cli
Page 96 and 97:
patronen veranderd worden zonder he
Page 98 and 99:
adminton (overspelen). Hier binnen
Page 100 and 101:
Voor jezelf opkomen en tegelijk afg
Page 102 and 103:
Werkvormen die passend zijn bij de
Page 104 and 105:
en gespiegeld in de lichamelijke be
Page 106 and 107:
Werkvormen die passend zijn bij het
Page 108 and 109:
De controle loslaten en terugnemen,
Page 110 and 111:
Problemen op het punt van de emotie
Page 112 and 113:
HOOFDSTUK 5REVIEW VAN KWALITATIEF E
Page 114 and 115:
Tabel 5.1 Overzicht van effecten va
Page 116 and 117:
(n=23)MuziektherapieGardstrom, (199
Page 118 and 119:
Choi, Lee & Lee(2008)Kinderen met z
Page 120 and 121:
Nissimov-Nahum(2009)Als boven. Aan
Page 122 and 123:
Nickel et al.(2005)Mannelijke, agre
Page 124 and 125:
Smeijsters (2007)Adolescenten en jo
Page 126 and 127:
ConclusieDe meta-analyse en het exp
Page 128 and 129:
Jongens rapporteren dat zij door be
Page 130 and 131:
Emotie (en agressie)Het experiment
Page 132 and 133:
NametingVoormetingiedereen hetzelfd
Page 134 and 135:
VragenCliëntveranderingsinterviewW
Page 136 and 137:
Een nadeel van deze manier van eval
Page 138 and 139:
R heeft een PIJ maatregel opgelegd
Page 140 and 141:
Tabel 6.3.1 : Aantal sessies per cl
Page 142 and 143:
is dat hij dit wederom hardop benoe
Page 144 and 145:
staat niet in de handleiding). Doel
Page 146 and 147:
Uit de procesevaluatie van de thera
Page 148 and 149:
T: Hoe doe je dat?C: Alleen daar na
Page 150 and 151:
Tijdens het intakegesprek worden de
Page 152 and 153:
WerkwijzeIn de beginfase wordt voor
Page 154 and 155:
jongeren voorgevallen, dat ze een o
Page 156 and 157:
Door te spiegelen wordt gedrag van
Page 158 and 159:
SubdoelstellingenUiten van emotiesV
Page 160 and 161:
De werkvorm is zittend aan de kant.
Page 162 and 163:
Boosheid kanaliserenBinnen beweging
Page 164 and 165:
Voor de therapeute uit Zetten geldt
Page 166 and 167:
negatief. Ook hier is het uiten van
Page 168 and 169:
achteraf zijn samengenomen). Deze k
Page 170 and 171:
Hiervoor werd de Buss-Durkee Hostil
Page 172 and 173:
Na tien sessies vaktherapie is er g
Page 174 and 175:
meetmomenten nam veel tijd in besla
Page 176 and 177:
minstens 50 personen per conditie e
Page 178 and 179:
therapeutische alliantie van belang
Page 180 and 181:
eschikken daardoor minder over evid
Page 182 and 183:
LITERATUURLIJSTAbrams, B. (2010). E
Page 184 and 185:
Blokland-Vos, J. Günther, G. & Moo
Page 186 and 187:
Dellemann, O. (2009). ‘Positieve
Page 188 and 189:
Gallese, V. (2005). Embodied stimul
Page 190 and 191:
Hendrickx, M. (2003). Psychometrisc
Page 192 and 193:
Koch, S. C. (2007). Defenses in mov
Page 194 and 195:
Meekums, B. (2010). Moving towards
Page 196 and 197:
eactive and proactive aggression in
Page 198 and 199:
Smeijsters, H. (2010a). Praktijkond
Page 200 and 201:
Tyson, E.H. (2002). Hip-Hop Therapy
Page 202 and 203:
DE AUTEURS 33Overkoepelende hoofdst
Page 204 and 205:
Jorg de Man, Dramatherapeut & Stage
Page 206 and 207:
VaktherapeutenLeden van demediumpro
Page 208 and 209:
BIJLAGE 1 LABAN BEWEGINGSANALYSE (L
Page 210 and 211:
BIJLAGE 2CODING SHEET LABANLichaamL
Page 212 and 213:
RuimtegebruikDimensies: weinig gemi
Page 214 and 215:
VormveranderingenVormstroom(shapefl
Page 216 and 217:
Beschrijving sociaal/emotionele toe
Page 218:
Innemendheid: Afstotend Afhoudend I
show all

Dans-bewegingstherapie in de Justitiële ... - KenVaK - Zuyd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?