2 mensenkinderen 103

De schoolwoonkamer van deFluitketeltjesHanneke VenemaOm zelfstandig werken in een groep mogelijk te maken moet een lokaal zo ingedeeld worden dat kinderener ook zelf aan de slag kunnen. In deze fotocollage laat bovenbouwgroep het Fluitketeltje van de Annie M.G.Schmidt te Groningen hun schoolwoonkamer zien.In de bovenbouw wordt gewerkt met werkuren, thematische blokperiodes en ‘open’ blokperiodes. In alle gevallen moetende kinderen goed zelfstandig kunnen werken. Tijdens de werkuren, waarin de kinderen voornamelijk bezig zijn met rekenen,taal en spelling, geef ik telkens instructie aan kleine groepjes kinderen. De rest van de stamgroep zit dan in hun eigentafelgroepje of in een van de hoeken in de schoolwoonkamer. Tijdens de open blokperiode kiezen de kinderen opdrachtenuit de grote hoeveelheid kisten die we met alle stamgroepleiders uit de bovenbouw samengesteld hebben. Tijdens de blokperiodeswerken kinderen meestal samen en kiezen ze zelf een geschikte plek in de schoolwoonkamer.Plattegrond van de schoolwoonkamer van hetFluitketeltje.In iedere bovenbouwgroep is een computer-,lees-, ontdek-, druk- en een themahoek.In de taal/rekenkast staan, naastallerlei materialen die nodig zijn omlevende taal- en rekenonderwijs tekunnen geven, alle spullen waarmeekinderen zelf kunnen oefenen.Ook het nakijkmateriaal isopgeborgen in kisten, zodatkinderen hun eigen taal- enrekenwerk na kunnen kijken.De kisten met opdrachten voor de openblokperiode staan allemaal op een vasteplek en bevatten voor iedere opdracht ookmateriaal en suggesties voor de vormgevingen presentatie.In de wereldoriëntatiekast staat allerlei documentatiemateriaal.In gesloten kratten staan op plankende materialen voor bijvoorbeeld bodem- enwateronderzoek.16MENSENKINDEREN 103september 2006